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1、记叙文阅读专项训练（二）一、 阅读下文，完成文后问题。我生命中的耶簇野菊花 赵宁 成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有时候蜕变却会在瞬间完成。 我是母亲的第四个孩子，出世没几天，医生便告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃，天天打针吃药，细心照管，我终于幸存下来。 我能记起的是五六岁前后的事。当别的孩子像兔子一样欢快追逐时，我躺在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；伙伴们爬树、捉知了，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至一点也不喜
2、欢自己。 深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的，感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头，“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当我坐在父亲的自行车后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就到了，听诊、化验、取药、打针这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶，晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不
3、入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄近路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约l米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。 我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在路边兴奋地看着这些花，一丛丛，
4、一簇簇，紧紧地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上跳跃飞舞。花朵不大，可开得那样灿烂：没有一丝倦怠之意。露水还没有散去，在花朵上打转。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色的野菊花明艳美丽、清香袭人。一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，小女孩坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽 那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促。那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力。那一刻，一个六岁的小女孩觉得自己长大了
5、。 多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！ 1第段两处画线句是对野菊花的描写，从中可读出野菊花具有 、 、 、 的特点。 2第段中写道：“破天荒头一回吃药没有让父母催促。”是什么事情让“我”发生了这样的变化？请用简洁的语言概括这件事。 3从全文看，我能够“幸存下来”并“健康地长大”的原因有 4下列对文章写法分析不正确的一项是 A文章第段先写自己对人生经历的回顾和感悟，由此引出下文对往事的叙述。 B第段使用了对比手法，突出了“我”对正常儿童生活的向往和内心的悲哀。 C删去首尾两
6、段，文章仍然结构完整，中心突出。 D文章主要通过动作描写来表现父亲对“我”的关爱和照顾。 5请你谈谈第段画线句在结构和内容上的作用。 【参考答案】1鲜艳 灿烂 精神抖擞 没有一丝倦怠之意 2从医院回家途中，看到生机盎然的白菊花，受到生命的启示 3父母对“我”的爱；白菊花给“我”的生命启示；“我”战胜疾病的勇气 4C 5结构上：总结全文，首尾照应；内容上：升华主旨，以比喻的方法写出白菊花在“我”生命中的非凡意义。 二、阅读下文，完成文后问题。回望钱学森 卞毓方 一天，炊事员对钱学森的儿子钱永刚讲，你爸爸是个有学问的人。他儿子听了觉得好笑，心想，这事还用你说？炊事员不慌不忙，接着讲，你爸爸每次下楼
7、吃饭，都穿得整整齐齐，像出席正式场合，从来不穿拖鞋、背心。明白不，这是他看得起咱，尊重咱。钱学森的儿子听罢一愣。从此就向父亲学习，每逢去餐厅吃饭，必穿戴得整整齐齐。 还有一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷钱学森手稿。我说是欣赏，他眼中流露的正是这样的目光。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。笔者拿过来翻了翻，与其说是手稿，莫如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的兰亭集序、张择端的清明上河图，进而想到他唯美的人格。如是我闻：在美国期间，钱学森
8、仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时。他的自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” 回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。钱学森的
9、这份自供，同时也纠正一个误区：一个人的成才与否，跟考试成绩并不绝对成正比。 天才绝对来自干勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“有天一大早是个假日，感恩节或圣诞节我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开得特别响，还记得我听的是有个特别响亮的高潮的时辰之舞。乐曲高潮到一半时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。我这才知道中国学生比犹太学生更用功。”钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：钱学森教学很认真，全心全意放在课程上，他希望学生也付出相同的热忱学习。如果他们表现不如预期，他就会大发雷霆。一次，他要求麦克做有关扇叶涡轮引擎的计算，麦克说：“我算了好一阵子，但
10、到了午餐时间，我就吃饭去了。回来时，他就在发脾气。他说：你这是什么样的科学家，算到一半竟敢跑去吃中饭！” 1从第段中看，炊事员认为有学问的人应该是 。 2细读第段，用简洁的语言概括钱学森“唯美的人格”的具体表现： (1) (2) 3第段写了钱学森的读书成绩，其作用是： (1) (2) 4第、段的加点词“绝对”可以删去吗？为什么？请分别作出简要的分析。 5第段应是全文的结尾段。请根据全文内容和结尾段的要求，续写这一段文字。 6钱学森曾经被选为感动中国人物，请联系下面的颁奖词，说说最打动你的是哪一种精神品质。请用80字左右的文字写出你的感受。 感动中国组委会授予钱学森的颁奖词：在他心里，国为重，家
11、为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 【参考答案】1尊重别人，穿戴整齐 2(1)手稿上的所有文字、符号都一丝不苟 (2)研究难题精益求精，永不满足 3(1)赞美了钱学森实事求是（不避讳）的美德 (2)纠正人们的认识误区；为下文的“天才来自勤奋”作铺垫 4都不能删去。第段的“绝对”如果删去就变成“所有人的成才都跟考试成绩不成正比”，这是不符合事实的。 第段的“绝对”是为了强调所有的天才都是来自勤奋，无一例外，删去后，强调的意味削弱了 5示例：钱学森先生就
12、是这样一个科学为重，名利为轻，一丝不苟，精益求精的学者。回望钱学森，他的品格与精神，胸怀与情操，血肉丰满，生气充盈，永远激励着后人前进 6要点：抓住一个感点，联系自己的实际来写。语言通顺，表述完整三、阅读下文完成文后问题。前面有棵树 这里说的前面，指的是离开查果拉哨所，往日喀则方向去的一个山口。 这个山口是哨兵们往返查果拉的必经之地，那里有一棵树。至于那是一棵什么样的树，前往查果拉的哨兵不太清楚。因为大家的心里只装着高高在上的查果拉，人们最迫切的愿望是想早点上到查果拉哨所去。 路上有没有树，对于他们仿佛不太重要。 可是上到查果拉的人都盼望早点离开，因为那里连一棵树也没有。工作组的人来了扫几眼就盼着走。走了就不愿再来。
