《2016-2017年人教版第二学期七年级语文第一次月考试试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017年人教版第二学期七年级语文第一次月考试试卷（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016-2017第二学期七年级语文第一次月考试20170315第一部分积累与运用（31分）1.下列加点字注音全对的一项是（3分） （ ）A. 亘古（gng） 嫉妒（j） 环谒（y） 憎恶（zng）B. 炽痛（ch） 默契（q） 祈祷（q） 脑髓（su）C. 哽咽（y ) 蝉蜕（tu) 可汗（hn) 污秽（hu)D. 确凿（zo） 气氛（fn） 泥泞（nng） 讪笑（shn）2.下列词语书写全对的一项是（3分） （ ）A菜畦 狂斓 臃肿 人迹罕至 B叮嘱 愧怍 丑陋 来势汹汹C烦琐 崎岖 屏嶂 鞠躬尽瘁 D澎湃 怪诞 谰语 一泄万里3.下列句中加点词语运用无误的一项是（3分） （ ）A.小沈阳
2、的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。B.近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。C.他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。D.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识。4下列句子没有语病的一句是（3分） （ ）A.小明的学习成绩是班级中最好的同学。B.能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。 C.参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。D.每个中学生将来都希望自己成为有用人才。5. 请选出下列说法错误的一项（3分） （ ）A.
3、孙权劝学选自资治通鉴，是司马光编撰的一部编年体通史。 B.最后一课是德国作家都德创作的短篇小说，主人公韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。C.木兰诗选自宋朝郭茂倩编辑的乐府民歌，是南北朝时北方的一首乐府民歌。D. 卖油翁选自归田录是唐宋八大家之一的欧阳修的作品。文章通过陈康肃善射的故事告诉我们熟能生巧的道理。6、小阅读A、在横线上填入恰当的字或给加点的字注音。(3分)浩浩乎，平沙无yn（ ），夐（ ）不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽（tng）（ ）亡群。亭长告余曰：“此古战场也，常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻。B.
4、课文邓稼先中引用吊古战场文这段文字的作用是什么？(3分)7、用课文原句填空。（10分）（1）独坐幽篁里， 。（作者：_）（2）此夜曲中闻折柳， 。（3） ，凭君传语报平安。（作者：岑参_ _）（4）草木知春不久归， 。（5）木兰诗中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是： ， 。（6） ， ；双兔傍地走，安能辨我雄雌？2、 文言文阅读（36分）（一）（19分）【甲】初，权谓吕蒙曰：结友而别。【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，
5、如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（选自说苑）【注释】晋平公：春秋时期晋国国君师旷：晋国乐师，目盲。炳烛：点燃灯烛。昧：昏暗，黑暗。8、解释下面句子中的加点词。（8分） 恐已暮矣_ 盲臣安敢戏君乎_ 士别三日，即更刮目相待_ 及鲁肃过寻阳_ 9、用现代汉语翻译下列句子。（6分） 少而好学，如日出之阳。_ 孤岂欲卿治经为博士邪！ _ 10、晋平公担心学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_。（每处所填不超过5字）（2分） 11、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（3分） （二）孙权劝学课内阅读（11分）12、解释词语（4分）（1）孰若孤_（2）蒙辞以军中多务
6、_（3）即更刮目相待_（4）卿今者才略_13、句子翻译（4分）（1）但当涉猎，见往事耳。_（2） 肃遂拜蒙母，结友而别。_14、作者用什么写作手法来表现吕蒙学有所成的?请予以说明。（3分）（三）课外文言文阅读（6分）鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入?”遂依而截之。15解释加点字的意义：（2分）但见事多矣 俄有老父至曰 _ 16翻译：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入?” （2分）17这篇文章给了我们什么启示？（2分） 三、现代文阅读 最后一课（节选）（19分）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一
7、点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种
8、方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”18、老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）（4分）(1)_ _ (2)_ _ 19、选文的第二段加点的“这种方式”指什么? (3
9、分)_ 20、为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (3分)_ _21、韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？(3分)_ 22、选文的最后一段用了_ _ _、_ _描写。(3分)23、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？（3分）五、阅读下面的文字，回答24-27题。（14分） 整整的三年，他凑足了一百块钱！ 他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好接着一百块钱说了。不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢？恰巧有辆刚打好的车（定做而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要
10、一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作部伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又教了一遍“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！” 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的
11、车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸萁的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆他也可以开车厂子了！ 可是，希望多半落空，祥子的也非例外。 （选文略有改动）24祥子为什么把买上新车的日子当成自己的生日？（3分）25揣摩下列语句，回答
