【解析版】甘肃省2019届高三下学期模拟考试生物试卷 word版含解析

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1、白银一中2018-2019学年度第二学期高三生物模拟试题1.下列关于细胞结构及其功能的叙述,正确的是A. 细胞膜中的磷脂分子形成的基本骨架对物质的跨膜运输无作用B. 核糖体、内质网和高尔基体都能进行蛋白质的合成与加工C. 核孔为蛋白质复合体,对通过的物质既有大小限制,也有选择透过性D. 中心体的有无可作为褐藻细胞与人体胚胎干细胞的判定依据【答案】C【解析】【分析】细胞的边界是细胞膜,在细胞质中有线粒体、叶绿体、高尔基体、内质网、核糖体、溶酶体等细胞器。动物细胞和植物细胞的细胞器有所不同。这些细胞器既有分工,又有合作。在系统的控制中心细胞核的统一调控下,细胞的各部分结构协调配合,共同完成代谢、遗

2、传等各项生命活动。【详解】细胞膜中的磷脂分子形成的基本骨架可以让脂溶性的物质更易通过,A错误;核糖体参与蛋白质的合成,而内质网和高尔基体参与蛋白质的加工,B错误;核孔为蛋白质复合体,对通过的物质有限制, RNA、核苷酸和酶能通过,DNA不能通过,因此具有选择性,C正确;褐藻为低等植物,细胞内有中心体,人体胚胎干细胞属于动物细胞,也具有中心体,因此,不可用中心体的有无作为褐藻细胞和人体胚胎干细胞的判定依据,D错误。【点睛】本题的易错点是:低等植物细胞和动物细胞中都有中心体,只有高等植物细胞中无中心体。2.下图是突触的(部分)结构模式图,下列说法正确的是A. 神经递质的释放需要消耗能量,属于主动运

3、输B. 神经递质进入突触后膜后,引起突触后膜的兴奋或抑制C. 神经元轴突末梢多次分支,每个小枝末端膨大,形成突触小体D. 表示一个神经元的轴突末梢膜,表示另一个神经元的树突膜或细胞体膜【答案】C【解析】突触小泡内的神经递质释放的方式是胞吐,需要消耗能量,A错误;神经递质与突触后膜上的受体结合后,引起突触后膜的兴奋或抑制,神经递质不进入细胞内,B错误;神经元轴突末梢多次分支,每个小枝末端膨大,形成突触小体,C正确;表示一个神经元的轴突末梢膜,表示另一个神经元的树突膜或细胞体膜,D错误。3.下列说法中正确的是A. 肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是主要的遗传物质B. 噬菌体侵染细菌的实验证明了DN

4、A是遗传物质,蛋白质不是遗传物质C. 从烟草花叶病毒中提取出来的RNA能使烟草感染病毒,证明RNA是遗传物质,而DNA不是遗传物质D. 绝大多数生物的遗传物质是DNA【答案】D【解析】肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质,A错误;噬菌体侵染细菌的实验,噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌细胞中,不能证明蛋白质不是遗传物质,B错误;烟草花叶病毒不含有DNA,只含有RNA和蛋白质,从烟草花叶病毒中提取出来的RNA能使烟草感染病毒,证明RNA是遗传物质,C错误;绝大多数生物的遗传物质是DNA,D正确。4.下列有关单倍体、二倍体及多倍体的叙述正确的是A. 单倍体生物的体细胞内可以存在同源染色体B. 二

5、倍体生物的体细胞中一定存在同源染色体C. 多倍体生物细胞内含有多个染色体组,通常是不可育的D. 用普通小麦(六倍体)的花药离体培养获得三倍体植株【答案】A【解析】【分析】由受精卵发育而成的个体,若体细胞含两个染色体组,则为二倍体,若含三个或三个以上染色体组的则为多倍体;单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体,二倍体生物的单倍体只含一个染色体组,而多倍体生物的单倍体则可以含多个染色体组。【详解】单倍体生物体细胞中,含有本物种配子染色体组数,不一定含有一个染色体组,可能含有多个染色体组,所以可能存在同源染色体,A正确;二倍体生物的体细胞中不一定存在同源染色体,如二倍体生物的精子、卵细胞中只含有

6、一个染色体组,不存在同源染色体,B错误;偶数染色体组的多倍体植物由于在减数分裂过程中能够配对,因而一般是可育的,而具有奇数染色体组的多倍体一般是不可育的,C错误;用普通小麦(六倍体)的花药离体培养获得的是单倍体植株,D错误。【点睛】解答本题的关键是掌握染色体组、单倍体、二倍体和多倍体等相关知识,明确单倍体细胞中的染色体组数可能是一组或多组,可能存在同源染色体。5.下图是反射弧的某类模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分,、表示突触的相关结构)。下列有关叙述正确的是 ( )A. 该图可表示膝跳反射的模式图B. 刺激图中的e,a处会产生感觉C. 兴奋在bd上的传导方向与细胞膜内的电流方向相

7、反D. 若c中处释放抑制性神经递质,处可测得电位变化【答案】D【解析】【分析】本题考查神经调节结构的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理判断或得出正确结论的能力。【详解】膝跳反射只涉及两个神经元,而图中神经元2个,不能表示膝跳反射的模式图,A错误;图中e为感受器,a为效应器,刺激刺激图中的e,a处会产生相关反应,但感觉产生部位应在大脑皮层,B错误;在膜外,局部电流的方向与兴奋传导方向相反,在膜内,局部电流的方向与兴奋传导方向相同,C错误;据图分析,表示突触前神经元,表示突触后神

8、经元,神经递质能从突触前神经元传向突触后神经元,故若c中处释放抑制性神经递质,处可测得电位变化,D正确。【点睛】做对本题的关键是要判断反射弧各部分结构,由题图可知,d的神经上有神经节,为传入神经。进而可推测出a是效应器,b是传出神经,c是神经中枢,e是感受器。6.下列关于生物科学研究的叙述,合理的是 ( )A. 运用构建物理模型的方法研究DNA分子结构持点B. 使用光学显微镜观察细胞膜的磷脂双分子层C. 采用标志重捕法调查灰仓鼠种群的年龄组成D. 选用胡萝卜作为实验材料,鉴定还原糖【答案】A【解析】【分析】本题考查模型构建方法、显微镜的使用、种群密度的调查方法、还原糖的鉴定等相关知识,意在考查

9、学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物科学发展史上的重要事件。【详解】DNA分子的结构特点可通过DNA双螺旋结构模型研究,属于物理模型的构建,A正确;光学显微镜不能看到膜结构,只有用电子显微镜才可以,B错误;标志重捕法常用以调查活动能力强的动物的种群密度,而非年龄组成,C错误;鉴定还原糖时,为避免颜色干扰,需要选取白色或近乎白色的材料,因此不能选取胡萝卜,D错误。【点睛】模型构建法:模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具体的实物或其它形象化的手段,有的则抽

10、象的形式来表达。模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等,以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征,这种模型就是物理模型,沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型。7.下面左图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况,图中a、b为光合作用的原料,表示相关过程。图甲表示该植物光合作用强度与光照强度的关系,图乙表示该植物叶肉细胞的部分结构(图中M和N代表两种气体)(注:不考虑无氧呼吸)。请据图分析回答: (1)左图中过程中产生ATP最多的是_过程。(2)过程中产生的H用于过程中_。(3)图乙中m1=n1=m4=n4时,对应于图甲中的_点。(4)图甲中E点以后,图乙中n

11、4不再增加,其主要原因是_值太低(填字母)。图甲中A、B、C、D、E任意一点,图乙中都有_0(用字母回答)。【答案】 (1). (2). C3的还原 (3). C (4). m3 (5). m1=n1【解析】【试题分析】本题主要考查光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化及有氧呼吸的过程和意义。根据题意和图示分析可知:左图a是H2O,b是CO2,是光合作用的光反应阶段,是有氧呼吸的第三阶段,是光合作用的暗反应阶段,是有氧呼吸的第一和第二阶段;甲图中A表示的是有氧呼吸的强度,因为当光照为0时没有光合作用,释放出的二氧化碳由线粒体产生;B表示光合作用强度呼吸作用强度,此时线粒体还需从外界环境中吸收氧

12、气;C为光补偿点,此时呼吸作用的强度=光合作用强度;D时刻光合作用强度大于呼吸作用的强度,需从外界环境中吸收二氧化碳;E为光的饱和点。乙图中m1是指呼吸作用产生的二氧化碳;m2是指释放到外界环境的二氧化碳;m3是从外界环境中吸收的二氧化碳;m4是指光合作用利用的二氧化碳;n1是指呼吸作用利用的氧气;n2是指从外界环境中吸收的氧气;n3是指释放的外界环境中的氧气;n4是指光合作用产生的氧气。当只进行有氧呼吸时,图中只有n2和m2;当光合作用等于有氧呼吸时,图中只有m1、n1、m4、n4;当光合作用大于有氧呼吸时,图中没有n2和m2。(1)左图中有氧呼吸第3阶段释放大量能量,合成ATP多,有氧呼吸

13、第1、2阶段释放能量较少,产生ATP少;(2)光合作用的光反应阶段产生的H用于光合作用的暗反应阶段过程中的C3的还原;(3)图乙中当m1=n1=m4=n4时,表明光合作用等于有氧呼吸强度,对应于图甲中的光补偿点C点;(4)图甲中E点以后,光照强度不再是限制因素,从图乙中光合作用原料分析,主要是CO2供应不足,即m3太低;图甲中A、B、C、D、E时,都有有氧呼吸,即图乙中m1=n10。【点睛】本题要将三个图结合分析,特别是图乙所表示的生物学含义:当只进行呼吸作用时,图中n2=m2、m1=n1;当光合作用等于呼吸作用时,图中只有m1、n1、m4、n4;当光合作用大于呼吸作用时,图中没有n2和m2;

14、图甲中A、B、C、D、E时都存在有氧呼吸,m1等于n1。8.乌骨鸡(2N=78)的性别决定方式为ZW型,肤色有深乌、浅乌和黄色三种类型,受两对等位基因(A/a、B/b)控制,其中A/a基因位于常染色体上,B/b基因只位于Z染色体上,基因与性状的关系如图所示:(1)若对乌骨鸡进行基因组测序,需要测_条染色体上DNA的碱基序列。(2)乌骨鸡肤色遗传遵循_定律,理论上母鸡共有_种基因型。现将纯合浅乌母鸡与纯合黄色公鸡杂交,F1中母鸡全为深乌,公鸡全为浅乌,则亲本的基因型是_。(3)将纯合浅乌公鸡与纯合黄色母鸡杂交,F1全为浅乌鸡,F1中雌雄个体相互交配,F2中深乌鸡:浅乌鸡:黄色鸡=3:9:4。产生

15、该性状分离比的主要原因是:_。_。【答案】 (1). 40 (2). 基因的自由组合 (3). 6 (4). AAZBW和aaZbZb(3) (5). F1雌雄个体分别产生4种配子,且比例均为1:1:1:1 (6). 受精时,雌雄配子随机结合【解析】【分析】据题图分析,乌骨鸡的肤色遗传受两对独立遗传的等位基因控制,故遵循基因的自由组合定律;其中黄色个体的基因为aa (aaZBW、aaZbW、aaZBZB、aaZBZb、aaZbZb),深乌个体基因型为A ZbW(AAZbW、AaZbW)或A ZbZb(AAZbZb、AaZbZb),浅乌色个体基因型为A ZBW(AAZBW、AaZBW)或A ZBZ(AAZBZB、AAZBZb、AaZBZB、AaZBZb)。【详解】(1)乌骨鸡(2N=78)其中常染色体含有76条,性染色体含有ZW或ZZ两条,因此基因组包括常染色体38+Z

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