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1、高二语文模拟试题1.下列加点字读音完全正确的一组是（ ）A. 札记（zh） 胚胎（pi） 渲染（xun） 悄无声息（qio）B. 先妣（b） 金钏（chun） 乳媪（o） 外强中干（gn）C. 鼓枻（y） 晦朔（s） 龟裂（jn） 卓有成效（zhu）D. 妊娠（shn） 逋慢（b） 惩创（chung） 更相为命（gng）【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列加点字读音完全正确的一组”，然后根据字形和字义辨析字音正误。本题中，B项，“外强中干”的“干”应读gn，外有强形，内中干竭。泛指外表强大，内实空虚。C项，
2、“鼓枻”的“枻”应读y，指短桨。“晦朔”的“朔”应读shu，是指阴历月初的一天。D项，“逋慢”的“逋”应读b，怠慢不敬，不遵法令。“惩创”的“创”应读chung，指惩戒。故选A项。【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一
3、定的知识积累的。2.下列选项中没有错别字的一项是（ ）A. 箠楚 玉醅 修葺 食不果腹 B. 暗淡尸骸端祥 变换莫测C. 攒射 泄露 渡假村 鞭辟入理 D. 嗜好 拨擢 暮霭 辐员辽阔【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列选项中没有错别字的一项”，然后根据字义和字音辨析字形正误。本题中，B项，“端祥”的“祥”应为“详”，“端详”指仔细地看。“变换莫测”的“换”应为“幻”，“变幻莫测”指变化多端，难以揣测。C项，“渡假村”的“渡”应为“度”，“度假村”指一种供人们旅游度假居住的场所。“鞭辟入理”的“理”应为“里
4、”，“鞭辟入里”，形容做学问切实。今多形容说明问题透彻，切中要害。D项，“拨擢”的“拨”应为“拔”，“拔擢”指提拔，挑选提升。“辐员辽阔”的“辐”应为“幅”，“幅员”，领土面积，“幅”，宽度，“员”，周围。故选A项。【点睛】字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还
5、可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。3.在以下空白处选出恰切的一组词语填空（ ） 我希望广大读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要表明我并没有 的下结论。蛇的嘴几乎可
6、以碰触到自己体表的任意部分，它可以慵懒地枕在自己波斯地毯般复杂的花纹上 悠长的午后。在无可_的绝望中，我们咬牙挺住。A. 草率 度过 告慰 B. 轻率 度过 告慰C. 轻率 渡过 自慰 D. 草率 渡过 自慰【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。“草率”，（做事）不认真，敷衍了事；“轻率”，（说话做事）随随便便，没有经过慎重考虑。第一句中，句中要强调的是自己没有随便下结论，强调“随便”，应使用“轻率”。“度过”，生活了一段时间，对于时间来说的；“渡过”，由这
7、一岸到那一岸，对于空间而言。第二句中，“悠长的午后”是时间，应使用“度过”。“告慰”，表示安慰，使感到安慰；“自慰”，自己安慰自己。第三句中，句中说的是无法安慰中，应使用“告慰”。故选B项。4.以下句子没有语病的一项是（ ）A. 省里的通知说，让王校长本月15日前去汇报。B. 考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。C. 为了防止这类交通事故不再发生，我校加强了交通安全的教育和管理。D. 真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在
8、搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“15日前去汇报”发生歧义，一个意思是“15日前”，另一个意思是“15日”“前去”，“前”可能是指时间，也可能是指动作。B项，“就有人陆续交卷了”表意不当，“陆续”表示“接连不断”和“一个一个地”，本句想表达的是有人开始交卷，所以应该删去“陆续”。C项，“防止这类交通事故不再发生”不合逻辑，“防止”与“不再”矛盾，“防止”指预先设法制止（坏事发生），应删除“不”。故选D项。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配
9、，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5.下列句子中加点的熟语使用正确的一项是（ ）A. 世上举案齐眉的夫妻一定是有的，不能以我等瓢勺相碰的日子，揣测人家的和睦是虚伪。B. 他是个读书迷，经常看得出神入化，忘了吃饭。C. 在悼念周总理诗歌朗诵会上，诗人们长歌当哭，沉痛地悼念我们的周总理。D. 出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢
10、，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。【答案】A【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。A项，“举案齐眉”，形容夫妻间互相敬重。句中形容“夫妻”，使用正确。B项，“出神入化”，形容技艺高超达到了绝妙的境界。句中是形容看书非常入神，不合语境。C项，“长歌当哭”，用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。句中是说悲伤，而不是“悲愤”，不合语境。D项，“画地为牢”，在地上画一个圈当做监狱，比喻只许在指定的范围内活动，不得逾越。语境强调的是地方保护，而成语强调的
11、是自我限制，不合语境。故选A项。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。6. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ）更要用人生的尺度因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同
12、在一定意义上，人是教育的产物衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育A. B. C. D. 【答案】A【解析】是结论，是对这一结论成立的原因分析。所以是连接在一起的。和之间用“更”构成递进，所以必然相连。这样就可以通过排除法选出正确答案了。这六句话是环环相扣的，难度不大。【考点定位】考查语言表达连贯的能力7.下列句中加点的词解释全都正确的一项是（ ）A. 谨拜表以闻（跪拜） 妪，先大母婢也，乳二世（喂养）B. 一日，大母过余曰（经过） 柳丝长玉骢难系（青白相杂的马）C. 慈父见背（表被
13、动） 恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也（怨恨）D. 渔夫莞尔而笑（微笑的样子） 之二虫又何知（这）【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句中加点的词解释全都正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，A项，“谨拜表以闻”中“拜”如解释为“跪拜”，则与语境不合，后面的“表”是指陈情表，此处的“拜”应解释为“拜上”“呈上”。B项，“一日，大母过余曰”中“过”如解释为“经过”，则与语境不合，这句话是说祖母来看望自己，“过”应解释为“看望，探望”。C项，“慈父见背”中“见”如表
14、被动，则与语境不合，这句话是说慈祥的父亲弃我而死去，“见背”应为“背见”，“见”代指“我”。“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也”中“恨”如解释为“怨恨”则与语境不合，应解释为“遗憾”。故选D项。8.下列句中加点的词意义和用法相同的一组是（ ）A. 吾儿，久不见若影 若望仆不相师B. 所以游目骋怀，足以极视听之娱。 所以兴怀，其致一也。C. 去以六月息者也 思垂空文以自见D. 故发愤且卒 死且不避，卮酒安足辞【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列句中加点的词意义和用法相同的一组”，然后根据词语在
15、句中的位置和词语前后词语的词性来分析用法。本题中，B项，两个“所以”都解释为“用来的”。A项，“吾儿，久不见若影”中“若”是代词，你的；“若望仆不相师”中“若”意思是“好像”。C项，“去以六月息者也”中“以”是介词，凭借；“思垂空文以自见”中“以”是目的连词，来，用来。D项，“故发愤且卒”中“且”意思是“将要”；“死且不避，卮酒安足辞”中“且”意思是“尚且”。故选B项。9.下列各句加点词其词类活用现象与其他三项不同的一项是（ ）A. 余稍为修葺，使不上漏 B. 倡优所畜C. 臣不胜犬马怖惧之情 D. 猥以微贱，当侍东宫【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本
