《【解析版】吉林省榆树第一中学等五校2018-2019学年高二上学期期末联考语文试题 word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【解析版】吉林省榆树第一中学等五校2018-2019学年高二上学期期末联考语文试题 word版含解析（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20182019学年度第一学期期末考试高二语文一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下列文字，完成小题今夏人们对于延禧攻略的持续关注,再次将国人对清宫剧的热爱之情表达得淋漓尽致。不可否认,在纷繁庞杂的电视剧剧本当中,以大清宫廷为背景、帝王及其后宫女性为人物设定的清宫争斗剧,一直在电视荧屏、视频网站大放异彩。从 80后、90后荧屏集体记忆的还珠格格,到越发注重描绘大清后宫女人真实情感的甄嬛传,大清后宫男男女女们的卿卿我我、尔虞我诈、血雨腥风可谓“玩转”当下影视圈,很多追剧的观众无时无刻不在为某位妃子或是小宫女的多舛命运而操碎了心,或许这也是“泛娱乐化”给予国人的某种心理慰藉。为什么大清帝王及其后宫如此
2、备受电视剧制片人、观众的青睐？尽管清宫剧尤其是大清后宫争斗剧发展至今,每每都会有新的“人设”出现,进而激发观众们的猎奇心理,虽不可避免地有些固有的情节套路,“一男多女”“一女多男”等情感模式,但始终无法动摇观众对于清宫剧的喜爱之情,这当然还有其社会、历史以及文化等原因。清朝是离当代中国最近的一个封建帝王时代,自1911年爆发的辛亥革命推翻其统治后,至今也不过百余年的时间。大清王朝较完整地延续了中华文明的源流、文化传统与生存方式,与 观众在心灵上的距离感并不算太大,容易产生亲近感。诚如学者林风云所言,“清朝与当代中国这种可感的几乎可以碰触的承继性的内在理路和连贯逻辑,从时间性上保证了民族性延续的
3、 说服力和可信度。”更进一步说,对清朝的这种情感上的共鸣以及文化上的认同,同样彰显了国人对中华民族传统历史的一种回望与求知欲。然而相较于康熙王朝孝庄秘史等清宫剧,不论是“戏说”还是“历史正剧”,早年的清宫剧几乎都有共同的价值指向从宫廷斗争透视家国命运,更多体现的是对国家命运以及民族未来的一种思考和想象，借古鉴今的目的比较明显。而近些年的清宫剧逐渐趋向内在,特别是演变为“后宫女人”的争宠后,不仅失去了此前清宫戏宏大的历史叙事和人文情怀,反而以架空历史的方式来讲一些小情小爱、勾心斗角,借此影射当下职场的那点“小九九”和是是非非,而这也正是当下生活即刻化、碎片化的一种投射。文艺要讲好中国故事,必然呼
4、唤现实主义传统、求真务实的制作态度的回归。而这里所说的中国故事，既包括当下的社会现实,也包含了中国历史故事。需要指出的是,优秀古装剧即便不是严谨的历史再现,也需要通过虚构情节之下的民族精神和传统文化底蕴来昭彰历史,抵 达一种虚拟外壳下的真实内核,从而获得观众的情感认同和价值肯定。这中间,见章法、见功力，也见人心。（摘编自光明日报，张帆清宫剧热，历史感冷）)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A. 以大清宫廷为背景、帝王及其后宫女性为人物设定的清宫争斗剧一直深受观众喜爱。B. 不管是还珠格格、甄嬛传，还是延禧攻略都能给予国人某种心理慰藉。C. 追剧的观众时刻都沉浸在大清后宫男男女
5、女们的卿卿我我、尔虞我诈、血雨腥风的剧情中。D. 清宫剧主要以对国家命运以及民族未来的思考为主题来体现自己的价值，以获得收视率。2. 下列各项不属于观众对清宫剧喜爱原因的一项是()A. 清宫剧虽有些固有的情节套路，但每每也会利用新的“人设”来激发观众们的猎奇心理。B. 清朝较完整地延续了中华文明的源流、文化传统与生存方式，观众心灵上容易产生亲近感。C. 清宫剧展现的是满族人的文化风俗，观众希望在清宫剧中学习到满人的服饰妆容打扮技巧。D. 早年的清宫剧大多有借古鉴今的作用，近年的清宫剧逐渐趋向内在，有影射当下职场之义。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A. 观众对清宫剧的喜爱之情不仅
6、与剧本情节内容有关，还有社会、历史以及文化等原因。B. 清宫剧从时间性上保证了民族性延续的说服力和可信度，更便于观众了解中华民族传统历史文化。C. 不论“戏说”还是“历史正剧”,都应有现实主义传统、求真务实的制作态度才有生命力。D. 虚构情节下的民族精神和传统文化底蕴是优秀古装剧获得观众情感认同和价值肯定的 关键。【答案】1. A 2. C 3. B【解析】【1题详解】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中B项，“都能给予国人某种心理慰藉”错误，表述过于绝对；C项，“追剧的观众”错误，以偏概全，应是“很多追剧的观众”；D项，
7、“清宫剧主要以获得收视率”错误，概括不全，还有以影射当代职场生活为主题的剧本。故选A。【2题详解】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中C项，“观众希望在清宫剧中学习到满人的服饰妆容打扮技巧”无中生有，于文无据。故选C。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中B项，“清宫剧从时间性上保证了民族性延续的说服力和可信度”错误，偷换概念，原文是“清朝与当代中国这种可感的几乎可以碰触的承继性的内在理路和连贯逻辑，从时间性上保证了民族性延续
8、的说服力和可信度”，而不是“清宫剧”从时间上保证了。故选B。【点睛】筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。父亲的东篱李汉荣（1）古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明。南山啊，东篱啊，菊花啊，田园啊，这些滴着露 水粘着云絮的词儿，在我心里和笔下，都是关键词和常用意象。（2）可是，翻检我自己，自从离开老家，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一窝 庄稼，没有刨过一颗土豆，连一根葱都没有亲手养过。几十年了，没有一只鸟认识我，没
9、有一 片白云与我交换过名片，没有一只青蛙与我交流过对水田和稻花香的感受，没有一只蝈蝈向我 传授民谣的唱法。（3）我一次次钻进诗经里，寻找公元前的露水和青草，绿化、净化和湿化一下我龟裂 的心魂；有时就一头扎进唐朝的山水里，吸氧，顺便闻闻纯正的酒香，在李白们的月夜走上几 个通宵，揣上满袖子清凉月光，从唐朝带回家里，在沉闷办公室里，也放上一点清凉和皎洁， 用以清火消毒，解闷提神，修身养性。（4）随着年龄渐长，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事，动不动就转身出走，去渊明兄 那儿，在东篱下，深巷里，阡陌上，桑树颠，有时就在他的南山，靠着一块石头坐下，久久坐 着，一直到白云漫过来漫过来，把我很深地藏起来，
10、藏在时光之外。（5）我以为这就不错了，觉得也在以自己的微薄心智和诚恳情思，延续着古国的诗脉和诗 心，延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁。（6）直到 2001 年初夏的一天，我才突然明白：我的以上孤芳自赏的做法和想法，只是我的 自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了竟然关乎诗史、文脉、乡愁的延续了。（7）那天下午，我回到老家李家营，立夏刚过，天朗气清，小风拂衣，温润暖和，我沿麦 田里的阡陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直走，一会儿就到家，我想多走一会儿田埂，所 以，横的、竖的阡陌我都走了个遍，然后，我就到了家。（8）走进老家院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳
11、树枝，对往 年的篱笆进行仔细修补。菜园里种着一行行的莴笋、白菜、茄子、芹菜、葱和蒜苗，荠荠菜算 是乡土野菜，零星地长在路坎地角。指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都 笑盈盈站在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比画着 选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一 放晴，它们就开始吹奏。（9）“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但是，此刻，在这里，在人 境，结庐的，不是哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。但 是，我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编
12、织着他的内心，编织着 一个传统农人的温厚淳朴的感情。我的不读诗的父亲，他安静地在人境里，培植着他能感念也 能让他感到心里安稳的朴素意境。（10）“采菊东篱下，悠然见南山”，当然，此时正值初夏，还不是采菊的时候，菊，连同别 的花草和庄稼，都刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手，抚摸过和问候过。 而当到了删繁就简的秋天，夏季闷热的雾散去，头顶的大雁捎来凉意，我的父亲也会在篱笆边， 坐在他自己亲手做的竹凳上，面对村子边漾河岸上的柳林，向南望去，他会看见一列列穿戴整 齐的青山，正朝他走来，那是巴山，我们世世代代隔河而望的南山。（11）我突然明白了：我的不识字的父亲，正在维护陶渊明的“东篱
13、”。（12）而我呢？（13）我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷，同时用山水之诗掩护我越来越远地 远离山水。（14）我写着故园之词，其实是在填补失去故园的空虚，同时让故园之词陪着我越来越远地 告别故园。（15）我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺，同时让东篱之思伴着我越来越远地 永失东篱。（16）是的，是的，我那不识字、不读诗的父亲，他不知道诗为何物，他不知道陶渊明是谁， 但是，正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，一代代的父亲们， 延续和维护着陶渊明的“东篱”，延续着古国的乡愁和诗史（选自甘肃日报有删节）4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确
14、的一项是A. 文章开篇直抒胸臆，表达了自己对陶渊明及其诗文的喜爱，又引出下文要写的内容。B. 第二段作者虽然是对自己远离田园的反思，但优美的描绘却能勾起人们对田园的向往。C. 文章以第六段为过渡，由写自己在诗文中的沉浸，转而写父亲及从父亲那获得的感悟。D. 文章最后一段运用排比句升华了全文内容，既含蓄地揭示了文章主旨，又照应了文题。5. 作者为什么一次次钻进诗经，扎进唐朝的山水里，拜访陶渊明？6. 如何理解“父亲的东篱”这一标题的含义？【答案】4. D 5. 出于对中国古诗词的真心喜爱。 逃避城镇的喧嚣、办公室的沉闷，缓解远离山水的郁闷，填补失去故园的空虚。 延续着古国的诗脉和诗心，延续着田园
15、的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁。 6. “父亲的东篱”表层意是指父亲用竹条、青冈木条、杨柳树枝仔细编织的菜园的篱笆；深层意是指父亲内心 传统农人的温厚淳朴的感情，用自己的劳动营造的安稳朴素的意境；在作者眼里，“父亲的东篱”是对“陶渊 明的东篱”的延续和维护，是古国的乡愁和诗史的延续。【解析】【4题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中D项，“文章最后一段运用排比句升华了全文内容，既含蓄地揭示了文章主旨”错误，最后一段没有运用排比句，也不是含蓄地揭示主旨。故选D。【5题详解】此题考核概括文章内容的能力，要求概括作者为什么一次次钻进诗经，扎进唐朝的山水里，拜访陶渊明，答题时注意锁定区位，根据文中的重点句子作答，此题可根据文中的重点句子“古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明”“在沉闷办公室里，也放上一点清凉和皎洁， 用以清火消毒，解闷提神，修身养性”“我以为这就不错了，觉得也在以自己的微薄心智和诚恳情思，延续着古国的诗脉和诗 心，延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁”“我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷，同时用山水之诗掩护我越来越远地 远离山水”“我写着故园之词，其实是在填补失去故园的空虚，同时让故园之词陪着我越来越远地 告别故园”概括答题要点。【
