《2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件：第三章 文言文阅读 专题二 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件：第三章 文言文阅读 专题二 （58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题二 掌握关键的高考真题研究能力 方向比努力更重要,第三章 文言文阅读,解考点考情,磨高考真题,探命题特点,解考点考情,总体要求,阅读浅易的古代诗文 简释：所谓“浅易”，是指一个合格的高中毕业生所能读懂的。,考点简释,分项考点,1.理解 B (1)理解常见文言实词在文中的含义。 简释：“理解”一词体现文言文“阅读”方面的要求，意谓不考对词义的死记硬背，不在名词术语上做文章，而是着眼全篇，根据文意去感悟。“常见”意谓所考内容为文言文中使用频率较高或中学教材中经常涉及的实词，而不考那些生僻难懂的。“文中”说明这些实词的含义是通过上下文体现出来的，不单纯是字典的解释，须结合语境作判别。 (2)理解
2、常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 简释：“常见虚词”主要指上面列出的十八个，这是考查的范围。“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法。“意义”指的是该词在文中的具体解释，“用法”指的是该词在语境中的词性及语法功能。,(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 简释：“与现代汉语不同”，这是考查的重点。而且重点放在运用中，即根据上下文的语境能够理解与辨别，且能在翻译中译出。 (4)了解并掌握常见的古代文化知识。 简释：“常见”是指中学教材中
3、出现过的，或是一个合格的高中毕业生应知应会的。“文化知识”主要指官职典制、古代礼仪、教育科举、天文地理、传统节日、古籍文化、生活文化等。“了解并掌握”，不仅强调能识记，更强调结合语境识记、辨析。,(5)理解并翻译文中的句子。 简释：所谓“理解文中的句子”，是指能够根据上下文的语境读懂、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入分析。所谓“翻译文中的句子”，就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。这一考点实际上把上面的四个考点全都包容进去了。 2.分析综合 C (6)辨析文句意义。 简释：它要求能够依据上下文的语境读懂
4、、领会某一文言句子在文中的意思，并能够对该句所要表达的思想内容、表达形式等作进一步辨析。它是理解文意的基础。 (7)归纳内容要点。 简释：它指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理，准确归纳某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等。,考点表览,1.选文：由人物传记类向其他风格的散文转变。即便是选人物传记，不大选正史中的传记，多选文人写的墓志铭、行状。 2.试题：稳中有变。由两道单选题与两道主观题组成。两道单选题均为3分，其中实词题是固定的，剩下一道以文意概括分析题为主，间以虚词题或文化常识题。两道主观题固定不变。翻译题8分，归纳概括题4分。总分值18分一直未变。试
5、题难度不大。 3.考点：考点与题型基本对应。四道题有时用两道题考文意理解。考查的重点是分析综合和翻译能力。,数据密解,磨高考真题,一、(2016江苏)阅读下面的文言文，完成文后题目。 祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入太学，淹蹇二十年。文恭捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下楼者三年。江西邓文洁公至越，吊文恭，文恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄欷歔。是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。”大父泣曰：“侄命蹇，特耕而不
6、获耳，藨蓘尚不敢不勤。”文洁曰：“有是乎？吾且面试子。”乃拈“六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。文洁惊喜，击节曰：“子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！”,甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣，教谕忿恚而泣。公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。”公曰：“亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。易经以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。 乙未，成进士，授清
7、江令，调广昌，僚寀多名下士。贞父黄先生善谑弄，易大父为纨袴子。巡方下疑狱，令五县会鞫之。贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏。贞父歙然张口称：“奇才！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。满六载，考卓异第一。(选自张岱家传，有删节),注 文恭：张元汴，号阳和，谥文恭；张汝霖的父亲，张岱的曾祖父。藨蓘：耕耘。,第一步：粗读浏览全文，看看注释，读读文意概括题。 第二步：细读明事知人。 1.圈点勾画：圈点出关键性词句，概括各段内容。,答案 第一段：介绍张汝霖早年虽博览群书，富有才学，但因字丑而科场不顺。 第二段：介绍张汝霖
8、科考的曲折、传奇经历差点名落孙山却赖主考官慧眼而榜上有名。 第三段：介绍张汝霖官场上破解断案难题、展现奇才的事。,整体阅读,810分钟,2.明事知人：概括张汝霖的主要事迹及性格作风。,答案 (1)张汝霖虽有学问、才干，但科考一直不顺，直到遇到主考官李九我慧眼识才才中举。后来在官场上因断出一桩难案而展现才能。 (2)学习刻苦，学问极深，吏才突出。,1.对下列加颜色词的解释，不正确的一项是(3分) A.不事文墨久矣 事：从事 B.病目眚 病：疲惫 C.詈不佳 詈：责骂 D.令五县会鞫之 鞫：审讯,真题训练,约10分钟,答题提示 可用代入法。把各个义项代入原句中，只有B项不合语境，这里的“病”应是“
9、患病”；其他三项均符合语境。,2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。 B.邓文洁公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。 C.张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸赖主考官的慧眼才榜上有名。 D.黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。,答题提示 D项中“黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案”与原文不符，原文是“贞父黄先生善谑弄，易大父为纨袴子。巡方下疑狱，令五县会鞫之。贞父语同寅曰：爰书例应属我，我勿受
10、，诸君亦勿受，吾将以困张广昌”。故D项不正确。,3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。(4分) 审出得分点：_,答案 你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。 评分标准：“已”，结束、停止；“还”是动词，回去，照应语境中的“顾大父”和送别的场景；“以”，表目的，来；“期”，希望。,(2)友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。(4分) 审出得分点：_,答案 朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。 评分标准：“商”，商量；“就”，一词多义，此处
11、为“成、完成”；“及”，到。,已，还，以，期,商，就，及,4.根据文中张汝霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。(4分),参考答案 评分标准：考生书法的优劣对考试成绩有影响；可捐纳财货进入太学；考题出自经书；考官的喜好直接决定考试结果。(每点1分),答题提示：认真阅读原文，发现与“当时科举考试的相关特点”相关的文字主要在前两段。第一段中有“字丑拙，试有司，辄不利”“遂输粟入太学”，第二段中有“以经书题相商”“入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕房”“其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣，教谕忿恚而泣”“公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。易经以大父拟
12、元”。找出这些文字，用自己的语言分点概括出来即可。,1.对下列加颜色词的解释，不正确的一项是 A.遂输粟入太学 输：捐纳 B.文恭捐馆 捐：献出 C.公简其牍少七卷 简：挑选 D.易大父为纨袴子 易：轻视，看不起,补充训练,约5分钟,解析 捐：抛弃。,2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 A.有司，古代朝廷中分职设官，各有专司，可用“有司”来指朝廷中的某些官员。 B.大父，这里指祖父。项脊轩志中，“大母过余曰”中的“大母”指祖母。 C.朔，指农历每月的第一天。农历每月的最后一天称为“晦”。“朔”在“河 朔”“朔漠”“朔风”中都指北方。 D.进士，在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的
13、“殿试”的人；明清时期， 进士第一名称为状元，第二、三名分别称为探花、榜眼。,解析 第二、三名分别称为榜眼、探花。,3.翻译下列句子。 (1)子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！ 译文：_ _ (2)爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。 译文：_ _,你的文章应当在世上扬名，哪里只是登科留名啊？你的父亲大概后继有人了！(得分点：第一个“名”，闻名；“止”，只是；“其”，大概；句意正确),审讯的文书按照惯例应该归我做，我不做，诸位也不要做，我要用这个为难张广昌。(得分点：“属”“以”，“困”的使动用法),参考译文 我的祖父名汝霖，号雨若。年幼时便喜欢古学，广泛地阅读各种书籍。年少
14、时不愿意刻苦练习书法，字体丑陋笨拙，去应试官职，总是不被录取。于是向官府捐纳财货进入太学，滞留困厄二十年。曾祖父去世，家族的灾难逐渐到来。祖父在龙光楼读书，撤掉楼下梯子，用轴轳传送食物，三年都没有下楼。江西邓文洁来到越州，凭吊曾祖父，曾祖父坟墓上的树木已有两手合抱那么粗了，邓文洁拉着枝条哭泣，悲伤呜咽着离开。祖父在驿馆为他送行，邓文洁面对祖父闷闷不乐，因为邓文洁听到嫉妒祖父的人说的话，谣传祖父打算开酒馆，不从事读书写作已经很久了，所以看到祖父就长吁短叹。这一日将要分别，(邓文洁)回头对祖父说：“你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。”祖父哭着说：“侄儿命运坎坷，只是耕耘却没有收
15、获罢了，读书学习不敢不勤奋。”邓文洁说：“有这回事吗？我姑且当面考考你。”于是命制了“六十而耳顺”的题目，祖父挥笔疾书，文章一气呵成，无须修改。邓文洁惊喜地赞赏道：“你的文章应当在世上扬名，哪里只是登科留名啊？你的父亲大概后继有人了！”,甲午年正月初一，祖父就进入南都，在鸡鸣山读书，日夜不止，患了眼病，在帏下安静地打坐了三个月。朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。参加科举考试，还没有到中午，就写完了文章，文章分发到一位老教谕房内。老教谕拿自己选取的文章，呈给大主考官李九我，李九我责骂文章不够好，下令第二次呈上文章，呈上的文章不够优秀，又一次呈上，第四次、第五次呈上文章，房中的文章快要送完了，教谕恼怒地哭泣起来。李公挑选他呈上的文章(发现)少了七卷，询问教谕，教谕说：“那七卷文章很不通顺，只能留下来当作笑料罢了。”李公说：“赶紧取那些所谓的笑料来！”李公一见(祖父的)文章，拍手称赞，认为文章写得很妙，洗掉原来的评分另用丹铅重新打分。易经这一科目把祖父划作第一，龚三
