《2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件：第七章 文学类阅读·散文阅读 专题二 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件：第七章 文学类阅读·散文阅读 专题二 （42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题二 掌握关键的高考真题研究能力 方向比努力更重要,第七章 文学类阅读散文阅读,解考点考情,磨高考真题,探命题特点,解考点考情,同第六章文学类阅读小说阅读专题二“考点简释”。,考点简释,考情表览,1.选文：从体裁看，写人、叙事、状物等兼顾，以中国现当代散文为主。 2.题型：四道主观题，在2023分之间。题干设置简洁，考向明确具体，很少有笼统的设问。 3.考点：主要考点有理解词句内涵，分析作品结构，概括主旨，分析作品体裁的基本特征和表现手法，从不同角度和层面发掘作品意蕴等。,数据密解,磨高考真题,一、(2009江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。 上善若水 张笑天 去都江堰，一进入成灌高速公路
2、，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗？是褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。 上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。,在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”
3、而2 200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。史记河渠书记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。 李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。,都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证
4、的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。 伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。 一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉？何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲？ 好在都江堰有。,原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的
5、生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。 临别的晚上，我们在郡府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。,第一步：关注标题 标题含有_修辞，暗示了文章的_。 第二步：理出思路 本文以_为线索，可分为五层： 第一层(第段)：写_，开启下文。 第二层(第段)：阐释_，为下文赞美都江堰及其修筑、维护者立下了一个标准。 第三层(段)：赞美_。,整体阅读,约
6、10分钟,比喻,主旨,参观都江堰,去游览都江堰途中因见“上善若水”横幅而引发感悟,“上善若水”的精髓,都江堰是人类智慧的结晶，是“上善之作”,第四层(段)：赞美_。 第五层(第段)：写_。 散文的主体部分思路是_ _。 第三步：概括主旨 本文主要叙写了游都江堰的经过，赞美了_ _，体现了_，告诫人们_ _。,李冰及其后任者是“上善之人”,游览后的幸福感受,由物及人(由都江堰到修、护都江堰的官员)、由实及虚(由描,写都江堰到对其的感悟),都江堰是“上善之作”，李冰及其后任者,是“上善之人”,对现代文明的忧思,要秉持“上善若水”的文化,理念，行“上善之事”，做“上善之人”,1.开头一节三个问句，对
7、文章内容的表达有什么作用？(5分),真题训练,约15分钟,参考答案 评分标准：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。(前两点各2分，第三点1分),答题提示：先审题，审出“问句”“内容的表达”“作用”三个关键词；再根据三个问句的内容，结合前面的整体阅读，得出它有“领起全文内容，暗示写作思路由水到堰、由人到精神”的作用；后根据句式特点(问句)，得出其表达作用是“激发读者的思考”。该题要从结构、思路、表达特点三个方面答出其“表达作用”。,2.文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？(6分),参考答案 评分标准：因为都江堰的建造，a.理念正确：顺应自然，符合生
8、态，造福百姓。b.方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱。”c.功效长久：至今仍发挥灌溉、防洪的作用。d.体现了“上善若水”的哲学思想。(每点2分，其中理由1分，解释1分；任答出三点得6分),答题提示：先审题，“智慧”是关键词，为什么说都江堰是“智慧的结晶”？根据这个问题，筛选出第段中的有关内容，整合出“理念”“方法”“功效”“内涵”等方面的要点。,3.本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分),答题提示：先审题，抓住提示语“不以描写见长”“哪些”等。从表达方式上考虑，得出第一个要点“议论和抒情相结合”；再从表现手法上考虑，“托物言志”“借古喻今”“虚
9、实结合”不难得出。,参考答案 评分标准：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀。借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思。虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。(每点2分，其中手法1分，分析1分),4.请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分),答题提示：题目要求探究都江堰蕴含“上善若水”的多层深意，答案须从本文对都江堰的叙写文字中得出。从段对都江堰的修筑文字中得出“都江堰的修筑合乎上善若水的理念”要点； 从第段对都江堰的修筑者、维护者的赞美文字中得出“修筑者、维护者是上善之人”要点； 从第段对今天的担忧文字中暗含了都江堰要传承的文化理念，即“做人、做
10、事都要符合上善若水的哲学观念”。,参考答案 评分标准：以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任者可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。(每点2分),二、(2013江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。 何容何许人也 老 舍 粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。第一类是因经济的压迫或别种原因，没有机会充分发展自己的才力。第二类差不多都是悲剧里的角色。他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。这些人们带着满肚子的委屈，而且还得到处扬着头微笑，好像天下与自己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。 他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。他的“
11、古道”使他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁。当他硬的时候，不要说巴结人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。,在他柔顺的时候，他的感情完全受着理智的调动：比如说友人的小孩病得要死，他能昼夜的去给守着，而面上老是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦；及至友人们都睡了，他才独对着垂死的小儿落泪。反之，对于他以为不是东西的人，他全任感情行事，不管人家多么难堪。 怎样能被他“承认”呢？第一个条件是光明磊落。所谓光明磊落就是一个人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。而且用得自然单纯，不为着什么利益与必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求爱，使他穷，使他的生活没有规律，使他不能多写文章非到极满意不肯寄走，改、
12、改、改，结果文章失去自然的风趣。作什么他都出全力，为是对得起人，而成绩未必好。可是他愿费力不讨好，不肯希望“歪打正着”。他不常喝酒，一喝起来他可就认了真，喝酒就是喝酒；醉？活该！在他思索的时候，他是心细如发。他以为不必思索的事，根本不去,思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽细忽粗，正如其为人忽柔忽硬。他并不是疯子，但是这种矛盾的现象，使他“阔”不起来。对于自己物质的享受，他什么都能将就；对于择业择友，一点也不将就。他用消极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。无求于人，他可以冷眼静观宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的风凉话是含着这双重的苦味。 是的，他不像别的朋友们那
13、样有种种无法解决的，眼看着越缠越紧而翻不起身的事。以他来比较他们，似乎他还该算个幸运的。可是我拿他作这群朋友的代表。正因为他没有显然的困难，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何设法摆脱。他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。他要想敷衍呢，他便须和一切妥协：旧东西中的好的坏的，新东西中的好的坏的，一齐等着他给喊好；自要他肯给它们喊好，他就颇有希望成为有出路的人。他不能这么办。同,时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事，他不因不妥协而变成永不洗脸的名士。怎办呢？他只交下几个好朋友，大家到一块儿，有的说便说，没的说彼此就愣着也好。他也教书，也编书，月间进上几十块钱就可以过
14、去。他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪。真喝醉了的时候也会放声的哭，也许是哭自己，也许是哭别人。 他知道自己的毛病，所以不吹腾自己的好处。不过，他不想改他的毛病，因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。 努力自励的人，假若没有脑子，往往比懒一些的更容易自误误人。何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看。好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个。 他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。 一九三五年十二月,第一步：关注标题 标题表明它是一篇_散文；_形式，激发读者的兴趣。 第二步：理出思路 本文以_为线索，先总写_(第段)，再具体描述了_ (段)，后委婉深刻地说明_ _(第段)。,整体阅读,约10分钟,写人,设问,介绍何容,以何容为代表的朋友的整体特点,何容的个性、处世态度及遭遇,何容情感的虚,空及作者对他的理解、赞许,第三步：概括主旨 本文用幽默甚至调侃的笔调描述了何容这样一位知识分子的形象。在看似矛盾的叙述中赞扬了何容_的个性，寄予了_ _的同情，告诫人们_，并借何容的人生遭遇表达了_的思考。,坚持自我、刚直
