《2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件：第一章 语言文字运用 专题六 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版课件：第一章 语言文字运用 专题六 （65页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题六 语言得体 抓住对象和场合，关注敬谦和语体,第一章 语言文字运用,高考真题研究,核心考点突破,方向比努力更重要,落实比方法更重要,高考真题研究,方向比努力更重要,考点要求 语言表达得体 E 简释：“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文)和外部语境(说话的对象、场合)选用恰当的语言来表情达意。它是比“简明、连贯”更高一层的要求。,考点简释,1.(2014江苏)下列交际用语使用不得体的一项是(3分) A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D.家
2、母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！,真题精做,1,2,3,4,答题提示 B项“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。,2.(2016江苏)下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是(3分) A.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵， 散发出别样的味道。 B.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹， 去寻找无言的山水、远逝的古人。 C.“长风破浪会有时
3、，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴 望在未来的岁月中大显身手。 D.“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关 于江南的绵绵情思。,1,2,3,4,答题提示 D项“阑珊”的意思是将尽、将衰。“春意阑珊”指春天就要过去了，指暮春时节，而后面却写了“初春的细雨淅淅沥沥”，表明语境义的季节是初春，显然与所引诗句表达的暮春季节相矛盾，所引诗句不符合语境义。同时D项中所引诗句是南唐后主李煜写的，透露出绵绵不尽的婉转凄苦故土情思，表达的是凄苦之情，而不是如选项中所说的“无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思”，情感方面也不符合。,1,2,3,4,3.(2016江
4、苏)文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是(3分) 假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关 A.古琴 评书 昆曲 木偶戏 B.昆曲 评书 古琴 木偶戏 C.古琴 木偶戏 昆曲 评书 D.昆曲 木偶戏 古琴 评书,1,2,3,4,答题提示 最易判断的是“开幕几疑非傀儡，舞台虽小有机关”，可以肯定是木偶戏。从“白雪阳春传雅曲，高山流水觅知音”一联中可知该联与古琴曲相关。这两联一经确定，就可以确定答案了。,1,2,3,4,4.(2017江苏)下列对联中
5、，适合悬挂在杜甫草堂的一组是(3分) 为闻庐岳多真隐 别有天地非人间 十年幕府悲秦月 一卷唐诗补蜀风 狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼 秋天一鹄先生骨 春水群鸥野老心 A. B. C. D.,1,2,3,4,答题提示 联关键词是“隐”，联说的是人的“狂”“醉”，均与杜甫不符。联的“悲”与杜甫的忧国忧民情怀契合，联的“春水群鸥野老心”出自杜诗“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”和“野老篱前江岸回，柴门不正逐江开”。无论从内容上还是风格上，两联都符合杜甫身份。,1,2,3,4,1.随着传统文化在高考中的比例加大，“得体”这个很有中国传统文化内涵的考点地位越来越重要。它以前在江苏卷中处于“潜水”状态，这
6、几年终于“浮”出水面，漾出浪花。 2.考查点放在了得体的核心要素对象、场合、用语及情境上。 3.考查精细、集中，虽说近几年都在考，但每年的考查点、语料均有所不同，每次都有创新。,命题微探,核心内容 导图概览,掌握关键能力(一) 语言得体的五大要求,掌握关键能力(二) “诗词引用”型得体题的答题关键,核心考点突破,落实比方法更重要,练就学科素养 语言得体,核心内容 导图概览,所谓得体，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的感情色彩等)选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语
7、)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用(用语要注意礼貌的要求)，等等。 语言表达得体，一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。,掌握关键能力(一),解析 劝慰语要注意用语委婉，让人容易接受，能够起到劝慰的作用，A、B、D三项中的语气太生硬，且表述过于直白，让人难以接受。正确答案为C。,
8、一、看准对象，掌握分寸 1.当前，许多地区加大力度整治“中国式过马路”的行为，如果你是一名志愿者，准备去劝说一位正要闯红灯的中年妇女，下面语言表述最得体的一项是 A.您是不是不要命了，闯红灯多危险啊！ B.请不要闯红灯！闯红灯是没素质的表现！ C.为了您和他人的安全，请自觉遵守交通规则。 D.如果您要闯红灯，就将会受到法律的严惩！,解析 中的“至圣”“泽天下”“盛德”等，表明这是纪念孔子的对联。 中的“旨远辞高”“行廉志洁”“与日月争光”都化自屈原列传。 中的“悲去国”指屈原被流放，“一江”指屈原的自尽地点汨罗江。 中的“诗中圣哲”“民间疾苦”等，表明这是纪念忧国忧民的“诗圣”杜甫的对联。,2
9、.下列对联中，属于纪念屈原的一项是 至圣无域泽天下 盛德有范垂人间 旨远辞高，同风雅并举 行廉志洁，与日月争光 万顷重湖悲去国 一江千古属斯人 世上疮痍，诗中圣哲 民间疾苦，笔底波澜 A. B. C. D.,用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。,点拨关键,二、分清场合，巧妙用语 3.下列对联与可使用场所对应恰当的一项是 三代鼎彝昭日月
10、 一堂图画灿云霞 龙蛇蜿蜒归梨枣 鸟兽飞腾入简笺 有迹可寻模传墨本 无体不备意在笔先 白首壮心写大海 青春浩气画高山 A.古董行 刻印社 碑帖馆 书画社 B.古董行 书画社 刻印社 碑帖馆 C.碑帖馆 刻印社 古董行 书画社 D.碑帖馆 书画社 刻印社 古董行,解析 此题要求回答对联使用的场合，应注意对联中的关键字句，根据这些字句进行判断，此题根据中的“鼎彝”可知应用于“古董行”； 根据中的“梨枣”“简笺”可知应用于“刻印社”； 根据中的“墨本”可知应用于“碑帖馆”； 根据中的“写大海”“画高山”可知应用于“书画社”。,4.遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是 A.同学小强被自行车撞
11、伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出 车祸了！” B.当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。” C.你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。” D.当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”,解析 A项“车祸”并没有说清具体情况，且言过其实，表述不够沉着。 B项“喂”是不礼貌的语言；“别插队”用的是祈使句，是命令的口吻，不得体；“自觉点”就显得更加不礼貌，而且容易造成矛盾的激化，不利于问题的解决。 C项“我有天赋嘛”显得很骄傲，盛气凌人，容易伤害别人。,交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有
12、喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么歌”。 环境场合可分为以下四种类型。 (1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。 (2)工作场合：用语准确、简要，常用术语行话。 (3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。 (4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。,点拨关键,三、注意遣词，敬谦得当 5.假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，错误的一项是 A.苏轼称呼张梦得时可用“足下”，自称时可称“仆”。 B.信中提及苏辙时，可称“舍弟”，提及过世的母亲时则称“先慈”。 C.信末的祝福
13、语，可用“斗山安仰”“福寿双全”。 D.署名下敬辞，可用“顿首”“谨启”。,解析 “斗山安仰”形容死者像高山一样，值得大家抬头仰望，常用在挽联中。用在此处不符合语境。,6.请从括号中选择恰当的词语填入句子空缺处。 近自海外旅游归来，特选购当地名产一盒，敬希_(哂纳/惠存)。 兹订于元月十七日下午六时，敬备_(华筵/菲酌)，恭候光临。 素仰您学殖深厚，诚请先生不吝_(赐教/斧正)，就如下问题提出意见。 来访未晤，因有要事相商，明早十时再趋拜，务请_(稍待/赐见)为幸。,哂纳,菲酌,赐教,赐见,解析 “哂纳”是客套话，用于请人收下礼物。“惠存”是敬辞，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上
14、款)。此处是表达希望对方收下当地特产，故应用“哂纳”。 “华”是敬辞，用于称跟对方有关的事物。“华筵”指丰盛的筵席。“菲酌”是谦辞，指不丰盛的酒饭。根据语境中的“恭候光临”可知，此处应用“菲酌”。 “赐教”是敬辞，给予指教。“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章。根据语境中的“就如下问题提出意见”可知，此处是说请教问题，故应用“赐教”。 “稍待”指稍微等待。“赐见”是请尊长接见的敬辞。根据语境，应用“赐见”。,中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我谦虚的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬谦之语，这充分体现了我们中华礼仪之邦的
15、特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。 敬称只能用于称对方，而谦称只能用于称自己，这叫“处什么位说什么话”。常用谦敬称口诀“家大舍小令外人”即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。,点拨关键,谦敬歌 雅光宝贵贤令尊，对方事物前头用。 敝鄙寒拙寓舍家，须在自己头上加。 家大舍小令外人，谦称敬称有巧法。 谦辞只能用自己，敬辞只能用于他。,四、文分语体，符合要求 7.下面是一位年轻导游为暑期某学校学生研学团所作的解说词，下
16、列选项中，用语全都不得体的一项是 女士们、先生们：欢迎大家莅临八达岭长城游览！今天我作为大家的导游，感到荣幸之至。八达岭长城是明长城中最精华的部分，以苍茫的风光和“不到长城非好汉”的口号而名闻天下。目前，已有尼克松、撒切尔夫人等世界知名人士来这里拜谒，表达对长城的崇敬之情。现在，让我们怀着激动的心情，登上台阶，一睹长城的风采吧！ A. B. C. D.,解析 “女士们、先生们”改为“同学们”。 “莅临”改为“来到”。 “荣幸之至”改为“非常高兴”。 “拜谒”改为“参观”。,8.文章语体是为适应不同交际需要而形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是 A.村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住地啼叫。果树的嫩叶，在
