《2020版高考历史新增分大一轮人民（通史）版课件：第11单元 古代西方文明的源头 第27讲 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高考历史新增分大一轮人民（通史）版课件：第11单元 古代西方文明的源头 第27讲 （93页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阶段特征,古代希腊、罗马文化(公元前8世纪公元6世纪)是西方文明的源头。古希腊经历了爱琴文明时期(前2000年前12世纪)、荷马时代(前12世纪前9世纪)、早期希腊城邦时期(前9世纪前6世纪)、古典时期(前6世纪前338年)、马其顿时期。古代罗马经历了王政时代(前754前509年)、共和时代(前509前27年)、帝国时期(前27公元395年)、分裂时期(395年罗马帝国分裂476年西罗马帝国灭亡1453年东罗马帝国灭亡)。,政治上：古代雅典逐渐形成了城邦民主政治，在专制主义盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度，开西方民主政治之先河；古代罗马逐渐形成了系统的法律体系和完整的诉讼体系，对近现
2、代法治国家的建立产生了深远的影响。 经济上：古代希腊、罗马都属于海洋文明国家。两国工商业发达、海外贸易繁荣。 思想文化上：古代希腊文化比较自由，哲学和自然科学相对发达，出现了世界史上最早的人文主义思想，体现了以人为本的基本特点，是近代西方人文主义思想的源头。,第27讲,古希腊的民主政治与西方人文思想的起源,内容索引,主干梳理 断点弥补,概念理解 重点深化,史料考法 定向突破,高考感悟 押题演练,课时作业,主干梳理 断点弥补,一、古代雅典的民主政治,1.背景条件 (1)地理环境：海岸曲折，港湾众多，海洋资源条件得天独厚。 (2)经济条件：广泛的海外贸易、殖民活动，工商业繁荣。 (3)思想文化：宽
3、松自由的社会环境和 的观念。 (4)政治条件：小国寡民的 ，城邦珍视独立自治，富含民主意识与科学精神。 (5)社会基础： 是主体，政治素质高，珍视个人自由，集体荣誉感强烈。,平等互利,城邦体制,公民,【特别提示】 地理环境对雅典民主制度的形成起了促进作用而不是决定性作用，雅典民主制形成的根本原因是雅典的生产方式，即工商业和海外贸易的发展。城邦体制是形成民主政治的重要原因。,2.发展历程,解负令,四百人会议,贵族专权,地域,五百人会议,陶片放逐法,十将军,公民大会,津贴,【特别提示】 古希腊时期，雅典将参与政治事务规定为公民的基本义务，甚至带有一定的强制色彩。,3.评价 (1)进步性：在国家政治
4、原则、国家权力的组织形式、国家决策方式和公职选举、任期等方面开启了西方民主政治的先河。 (2)局限性 民主范围：公民权利是建立在对广大奴隶专政基础上的，众多 和 被排除在外。 民主性质：是原始的 ，只适用于小国寡民的城邦。 参政方式： 和 ，容易导致国家权力的滥用和误用。,妇女,外邦人,直接民主,抽签选举,轮流坐庄,【教材补缺】 雅典程序性民主 雅典程序性民主强调民主的机制、规则和程序，属于价值理性，侧重于整体角度阐释民主，但很难保证真正的民主。 雅典民主制度程序性民主的主要体现： (1)公民大会、五百人议事会、民众法庭等国家机构。 (2)比例代表制、任期制等。 (3)全体公民都有机会被选为陪
5、审法庭成员；选举方式是抽签选举；司法审判中采取法庭辩论等形式与程序。 雅典民主制度是一种直接民主，相对粗糙，雅典的程序性民主无法保证真正的民主。,二、西方人文精神的起源,1.智者的启蒙 (1)背景 政治：公元前5世纪中叶，雅典民主政治处于高峰时期。 经济：希腊工商业发展，平民地位提高。 思想：个人主义的成长和解决实际问题的需要。 (2)性质：反对旧的思想方法和传统的思想解放运动。 (3)特点：言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发；注重实利；否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于创新。,(4)代表人物：普罗塔戈拉，“ ”是其观点的中心内容。他也被视为西方第一次思想解放运动的先驱。 (5)评价
6、 把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒。 智者运动被看做是西方 的滥觞。 推动雅典民主政治的发展。 忽视制度、法律、道德对人的行为的约束力，给极端个人主义打开了方便之门。,人是万物的尺度,人文精神,2.苏格拉底 (1)地位：马克思称他为“哲学的创造者”“ ”的化身。德尔菲神谕说他是全希腊最富有智慧的人。 (2)主张 提出“ ”，反对智者忽视道德、追求功利的主张。 强调人类的理性，否认绝对权威。 “认识你自己”。 凡是为一个人的理智宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做，“未受考察的生活是不值得过的”。,智慧,美德即知识,(3)评价 第一次在哲学意义上发现了“ ”。 苏格拉底崇
7、尚理性，追求思想自由，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。 苏格拉底之死，既服从了城邦法律的判决，又捍卫了自身的 和人格尊严。 3.斯多亚学派 (1)时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初。 (2)代表：芝诺、西塞罗和塞内卡。 (3)思想：理性是人与生俱来的；“顺应自然的生活就是至善”；人生而 。 (4)意义：第一次论证了 、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。,自我,思想自由,平等,天赋人权,【归纳总结】 人文精神的起源,古希腊先哲柏拉图和亚里士多德(选修4) 1.柏拉图(苏格拉底的学生), 链接选修 ,2.亚里士多德(柏拉图的学生) (1)主张：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类
8、是最高级的。 (2)影响：进一步发展了人文主义思想，使哲学真正成为一门独立的学科。,概念理解 重点深化,考点一 古代雅典民主政治,概念解读,1.“人民主权”和“轮番而治” (1)“人民主权”指主权归属，主要表现为公民大会、五百人议事会和公民陪审法庭等机构。 (2)“轮番而治”指管理形式，主要表现为选举制、任期制等民主运作方式。 2.僭主政治寡头政治贵族政治 僭主政治是指以非法手段取得政权的独裁统治，僭主实际上被视为篡权者。寡头政治是指由少数人掌握政权的统治形式。贵族政治指奴隶制国家和封建制国家由世袭贵族的代表人物掌握政权的政治制度。亚里士多德称，一人之统治为君主政体，少数人之统治为贵族政体，多
9、数人之统治为民主政体。,3.直接民主制 直接民主制是指古代希腊的民主形式，指所有合法公民全体参政，直接民主制是建立在小国寡民基础上的。,1.古代雅典民主政治的特点和制度保障,认知深化,2.雅典公民的平等、民主与自由 (1)雅典民主制有两个基本原则：公民平等参与和集体决策。雅典的公民大会是由所有二十岁以上的公民组成，没有财产限制，投票时是一人一票，以多数票为准进行决策。除了公民大会，包括五百人议事会在内，任何一个机构或者一个职位都是集体的决策。这种制度对个人独裁始终保持着防范和警惕，通过制定陶片放逐法来防止某些有权威的个人利用他所拥有的足够的威望，来建立个人统治。,(2)雅典人认为城邦是至高无上
10、的。如果某一个人威胁到甚至伤害到城邦的利益，那么，这个人的权利和自由就不复存在了，个人的利益是从属于城邦利益的。在雅典，自由和民主不是同等重要的，民主是第一位的，自由是第二位的。一旦个人自由与城邦的利益(民主)发生冲突，个人的自由就会受到压制。,唯物史观古代希腊的民主政治建立在奴隶制商品经济的基础之上 经济基础决定上层建筑。古代希腊独特的自然地理环境造成它的海外贸易特别发达，奴隶制商品经济发展起来。商品经济具有开放性、扩张性，有助于古希腊形成宽松自由的社会环境和平等互利的观念，这都有助于古希腊民主政治的建立。可见，古希腊高度发达的商品经济是其民主政治形成的根本原因。,素养感悟,针对练1 (20
11、18河南天一大联考高三阶段测试三，16)雅典军主帅特米斯托克里斯有句名言：“只要雅典人拥有200只满载海军的船只，那就是有城邦。”这表明“城”与“邦”可以分离，“城”毁而“邦”却仍然存在，并发挥作用。这句话反映了 A.航海业发达推动了城邦迁徙 B.雅典军人以保护城邦为己任 C.公民集体是希腊城邦的核心 D.公民个体完全服从城邦利益,解析 材料中“城与邦可以分离，城毁而邦仍然存在”，主要反映的是公民的存在构成了雅典的城邦，故C项正确。,考点二 蒙昧中的觉醒西方人文精神的起源,1.“美德即知识” “美德即知识”的意思表示，美德是知识存在的本质所在，知识是美德的充分条件，二者互为存在的前提和条件。
12、“美德即知识”是苏格拉底道德哲学的一个基本命题，它表明美德的本性是知识，人的理智本性和道德本性是统一的。 2.人文主义 人文主义，通常称作人文精神、人本主义、人道主义。它是一种人类的自我关系，表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视，对人类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。它关注人的尘世生活，重视人的精神意义，是人的价值尺度在人的思想意识、思维习惯和心理活动中的历史沉淀。,概念解读,针对练2 (2018合肥二模，32)古希腊的雕塑掷铁饼者持枪的战士刮汗污的运动员等所呈现出的人物都高大雄健，英姿勃发，充满了自信和热情。据此可知，古希腊 A.注重艺术教育提升公民素养 B.开创人类体
13、育竞技运动先河 C.雕塑水平成就突出领先世界 D.追求完美的体格和人格精神,解析 艺术可以反映时代风貌。材料中古希腊的雕塑所呈现出的人物“高大雄健，英姿勃发，充满了自信和热情”，反映出古希腊追求完美的体格和人格精神，故选D项。 材料信息无法体现注重艺术教育，故A项错误； 材料信息无法体现古希腊开创人类体育竞技运动先河，排除B项； 材料信息无法体现古希腊雕塑水平成就领先世界，故C项错误。,认知深化,1.智者学派与苏格拉底思想的比较,2.比较孔子和苏格拉底的思想 (1)相同点：都强调道德和知识的作用；都主张追求个人的善，追求个人品性的修养。 (2)不同点,史料考法 定向突破,材料 我们的制度之所以
14、被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。伯里克利,获取材料信息,要求：材料反映出雅典民主政治有哪些优越性？ 信息： _,人民主权；公民平等参与民主政治；法律至上；任人唯贤。,材料 雅典国家机构权限相互交叉，公职人员的权限也部分交叉，因此，恩格斯说：“在雅典没有总揽执行权力的最高官员。” 蒋云芳、胡长林雅典民主政治的特征及对西方民主的影响,发现问题：“权限交叉”的概念超出了教材表述，指的是当时雅典的国家机构既有权力分工，又有交叉。 思考：材料体现了雅典民主政治的什么特点？ 试答：,权力制约。,从材料中发现问题,运用材料论证问题,材料,孔子讲学图 雅典学院(左上角苏 格拉底正和四位青年 交换意见,要求：分析“西周分封形势图”，论证分封制是否起到巩固西周统治的作用？ 论证：_ _,孔子讲学图中孔子坐于高台之上，学生围坐四周，体现了中国式的师道尊严与等级有序的观念；雅典学院中雅典老师与学生站在一起平等交流，体现了平等的教学氛围与思想自由的观念。之所以存在这些差别是因为：春秋时期礼崩乐坏，孔子希望恢复西周的“礼”；古雅典的城邦民主政治制度高度发展及经济文化的高度繁荣。,高考感悟 押题演练,全国卷考题
