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1、高一年级第一学期期末考试语文试卷一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。陶渊明魏晋风流的杰出代表安贫乐道与崇尚自然，是陶渊明思考人生得出的两个主要结论，也是他人生的两大支柱和艺术化人生的具体表现。“安贫乐道”是陶渊明的为人准则。他所谓的“道”，偏重于个人的品德节操方面，体现了儒家思想。他特别推崇颜回、黔娄、袁安、荣启期等安贫乐道的贫士，要像他们那样努力保持品德节操的纯洁，决不为追求高官厚禄而玷污自己。他并不一般地鄙视出仕，而是不肯同流合污。他希望建功立业，又要功成身退。他也考虑贫富的问题，安贫和求富在他心中常常发生矛盾，但是他能用“道”来求得平衡：“贫富常交战，道胜无戚颜。”
2、（咏贫士其五）而那些安贫乐道的古代贤人，也就成为他的榜样：“何以慰吾怀，赖古多此贤。”。（咏贫士其二）他的晚年很贫穷，到了挨饿的程度，但是并没有丧失其为人的准则。“崇尚自然”是陶渊明对人生更深刻的哲学思考。“自然”一词不见于论语、孟子，而是老庄哲学特有的范畴。老庄所谓“自然”不同于近代与人类社会相对而言的客观的物质性的“自然界”，它是一种状态，非人为的、本来如此的、自然而然的。世间万物皆按其本来的面貌而存在，依其自身固有的规律而变化，无须任何外在的条件和力量。人应当顺应自然的状态和变化，抱朴而含真。陶渊明希望返归和保持自己本来的、未经世俗异化的、天真的性情。所谓“质性自然、非矫厉所得。”（归去
3、来兮辞序），说明自己的质性天然如此，受不了绳墨的约束。所谓“久在樊笼里，复得返自然”（归园田居其一），表达了返回自然得到自由的喜悦。在形影神里，他让“神”辨自然以释“形”、“影”之苦。“形”指代人企求长生的愿望，“影”指代人求善立名的愿望，“神”以自然之义化解它们的苦恼。形影神三者，还分别代表了陶渊明自身矛盾着的三个方面，三者的对话反映了他人生的冲突与调和。陶渊明崇尚自然的思想以及由此引导出来的顺化、养真的思想，已形成比较完整而一贯的哲学。总之，陶渊明的思想可以这样概括：通过泯去后天的经过世俗熏染的“伪我”，以求返归一个“真我”。陶渊明看到了社会的腐朽，但没有力量去改变它，只好追求自身道德的完
4、善。他看到了社会的危机，但找不到正确的途径去挽救它，只好求救于人性的复归。这在他自己也许能部分地达到，特别是在他所创造的诗境里，但作为医治社会的药方却是无效的。陶渊明是魏晋风流的杰出代表。魏晋风流是魏晋士人所追求的一种人格美，或者说是他们所追求的艺术化的人生，用自己的言行、诗文使自己的人生艺术化。以世俗的眼光看来，陶渊明的一生是很“枯槁”的，但以超俗的眼光看来，他的一生却是很艺术的。他的五柳先生传归去来兮辞归园田居时运等作品，都是其艺术化人生的写照。1. 下列对陶渊明的“人生两大支柱”的解说，不符合文意的一项是（ ）A. “安贫乐道”是陶渊明人生的一大支柱。陶渊明所说的“道”，指的是个人的品德
5、和节操方面。这样的“道”，体现了儒家的思想，即，要努力保持自己高尚而纯洁的品德和节操。B. “崇尚自然”是陶渊明人生的又一大支柱。陶渊明所崇尚的“自然”，是一种非人为的、本来如此的、自然而然的人生状态。这样的人生状态，体现了他对人生的更深刻的哲学思考。C. 陶渊明之所以把“安贫乐道”与“崇尚自然”当作自己人生的两大支柱，原因在于他对人生进行了严肃的思考，从中得出了“安贫乐道”与“崇尚自然”这两个主要的结论。D. 在“人生两大支柱”的支撑下，陶渊明坚守为人的准则，努力保持未经世俗异化的天真性情，用自己的言行和诗文构建了自己艺术化的人生大厦，成为了魏晋风流的杰出代表。2. 下列对本文有关内容的理解
6、，符合原文意思的一项是（ ）A. 陶渊明在归去来兮辞序中说：“质性自然、非矫厉所得。”表明自己的性情天然如此，受不了绳墨的约束。因此，他鄙视出仕，决不为追求高官厚禄而使自己的天性受到扭曲。B. 陶渊明特别推崇颜回、黔娄、袁安、荣启期等安贫乐道的贫寒之士，决心像他们那样保持纯洁的品德节操。因此，即使贫穷到了挨饿的地步，他仍一以贯之地将贫富问题置之度外。C. 在漫长的人生旅途中，陶渊明也会遭遇到某些方面的矛盾冲突，因此，他写下了形影神这篇文章，用“形”和“影”代指人的某种愿望，“神”则以自然之义化解它们的苦恼。D. 陶渊明看到了社会的腐朽和危机，但没有力量也找不到正确的途径去改变它，因此，他只好追
7、求自身道德的完善，求救于人性的复归。对他个人来说，这样做已达到了自己的目的。3. 根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ）A. 老庄所谓的“自然”，不同于近代与人类社会相对而言的客观的物质性的“自然界”，而是老庄哲学特有的范畴。陶渊明崇尚的“自然”与老庄说的“自然”，涵义是一致的。B. 陶渊明的五柳先生传归去来兮辞归园田居等作品，在艺术上达到了很高的境界。只有站在艺术的高度，我们才能看清陶渊明的一生不是“枯槁”的，而是艺术的。C. 使后天的经过世俗熏染的“伪我”泯灭，以求得返归一个抱朴而含真的“真我”。陶渊明的这种思想，作为救世的药方虽然是无效的，但是作为一种人格美的追求却是有益的。D. 现
8、代社会，人们的物质生活已相当丰富，人们的精神自由也得到了较宽松的张扬；但是，陶渊明的“安贫乐道”与“崇尚自然”这两大人生支柱，对现代人仍然具有积极的意义。【答案】1. A 2. C 3. B【解析】【1题详解】试题分析：本题考查理解文中重要概念的含义的能力，这类题目答题时一般要认真阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。A项，“指的是个人的品德和节操方面”有误。第二段开头说，陶渊明所说的“道”，“偏重于个人的品德节操方面”，是“偏重于”，选项扩大范围。故此题答案为A项。【2题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注
9、意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。A项，“鄙视出仕”有误。第二段说的是，陶渊明“并不一般地鄙视出仕，而是不肯同流合污”。B项，“一以贯之地将贫富问题置之度外”有误。第二段的意思是，陶渊明也考虑贫富的问题，“安贫和求富在他心中常常发生矛盾”。D项，“这样做已达到了自己的目的” 有误。第四段说的是，“这在他自己也许能部分地达到”，是“也许”，不是“已经达到了”。故此题答案为C项。【3题详解】试题分析：本题考查分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。B项，偷换概念。“只有站在
10、艺术的高度”有误。文中说的“艺术”不是文学上的“艺术”，而是人生的“艺术”，这种“艺术”以“超俗的眼光”才能看到。故此题答案为B项。【点睛】第1小题是一道理解概念含义的题目，题干一般为“下列关于的论述不正确的一项是”，答题时注意分清概念的内涵和外延。这类题目的错误设置一般为答非所问、混淆范围、强拉因果、曲解文意、偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时首先要阅读题干要求及所给选项，然后在文中找到选项对应的区位，仔细分析比对，得出答案。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。一段叫父爱的距离远方在我老家，管“父亲”叫“爹爹”。小时候，我觉得这个称呼特别土，和它
11、一样土的还有我那寡言少语的爹爹。我那个起早贪黑在刀具厂干活的爹爹，常年穿一身破旧的衣服，趿拉着两只四处开裂的鞋，稀疏花白的头发常蒙着灰尘，黝黑的脸上有几处被烫伤留下的斑痕。1999年夏天，我考上县一中，要去 40公里外的县城读书。离家的前一晚，昏黄的灯下，爹爹单腿跪地使尽全身力气为我捆扎行李。正值盛夏，他额头上的汗混着灰尘往下滴，滴在了他的衣服上，滴到了我崭新的被子上。我心里一阵嫌弃，说了句让我悔恨终生的话：“明天你还是别去送我了，你要是去了，别人还以为你是我爷爷呢。”爹爹一怔，手上的动作停了一下，接着又忙活起来。他没有抬头看我,，只是淡淡地说了句：“我家丫头大喽，知道要面子嘞。”第二天，因为
12、行李太多，爹爹还是去送我了。他换了身新衣服，穿了双新布鞋，但在我眼里，他沧桑的脸上依然写满了“土气”。那天爹爹没怎么说话，只是弯腰弓背默默地扛着东西，始终和我保持着一段距离。到了宿舍，他放下东西就默默地退了出去。中午我们在校门口的小店里吃饺子，老板娘热情地搭讪：“这小姑娘和爸爸长得真像！”一直没开口的爹爹赶忙说：“我家丫头长得好看，像她妈，不像我。”爹爹说这话时，看我的眼神是幸福的，又是怯怯的。我的爹爹正默默地拉开我们父女之间的距离。他在努力地不让我因他而难堪，甚或不让陌生人知道我俩有着割不断的血脉亲情。 只是当年懵懂的我竟然一点儿都不觉得我伤害了父亲。从此，在外面刻意地和我保持一段距离成了爹
13、爹的习惯。学校开家长会，他从不参加；他默默地支撑着这个家，给予我最大的宽容与支持。年龄渐长，我逐渐明白了父亲的用心，随之，愧疚和悔恨，也在我内心潜滋暗长以后，我一回到老家，即使明知道爹爹出去干活了，却还是第一时间找他，总是问：“妈，我爹爹呢？妈，我爹爹什么时候回来？”因为我害怕，我害怕他再刻意地拉开和我的距离。2012年 2月，我的女儿出生了，大家都说孩子长得像外公。爹爹听到这话时，悄悄地瞥了我一眼，那眼神是怯怯的，又是幸福的。我试图通过我的女儿来消除我对爹爹的愧疚和悔恨，我时常抱着孩子骄傲地对别人说：“我家宝宝像极了她外公。”爹爹也把这个外孙女疼到了骨子里，任我女儿在他身上撒野疯闹。我总是找
14、各种借口拖着爹爹一起散步，他抱着孩子，我挽着他幸福的时光总是消逝得很快！转眼，女儿两周半了，爹爹也一天天地老去，爹爹他还在老去！那天，带着一身辛劳汗味的爹爹刚进院子，就被我女儿扑了个满怀。我在旁边幸福地看着他俩。突然，女儿皱着眉头说：“外公，你身上怎么臭臭的？放我下来！ ”我抬手狠狠打了女儿一下，那是我第一次打她，女儿哇哇大哭起来，爹爹第一次冲我大吼：“你干什么！”他放下孩子，一边哄她，一边尽量弓着身体，使自己和孩子保持着一段距离。两岁半的女儿一定不知道，她的话一下子击溃了我内心伪装的忘却。那天，我固执地逼女儿向爹爹道歉，女儿含着泪似懂非懂地向外公说了声“对不起” 。其实那句“对不起”是替十五
15、年前的我说的。原以为借女儿之口说出来，我心里会好受一些，可内心明确地告诉我：不是所有的错误都能弥补，更不是所有的事都可以由别人替代！在一次与妈妈的聊天中，我才知道，当年县一中每次家长会后，爹爹都会拉着她问东问西，会一遍又一遍地看我的成绩单；那些年里，每当我放假回家，晚上一个人出门时，爹爹都会悄悄地跟在后面；最近这几年来，爹爹经常向他的老哥们炫耀我给他买的小礼物，甚至我给他发的每一条短信。父亲就像子女人生路上指引方向的明灯。很多名人都说过类似的话，而我却要说，我的爹爹更像我身后的那盏灯，不耀眼，却给了我最温馨的守护！也许在以后的时光中，我的爹爹还是习惯与我保持一段距离，但我知道，维系这段距离的是
16、爹爹力所能及的爱。幸好，他从未走远；幸好，他还未走远！(原文有删改)4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. 文章从对父亲的称呼起笔，主要是为下文做铺垫，暗示爹爹既其貌不扬、穿着破旧，又特别不会说话，让我在老师和同学面前很难为情，抬不起头来。B. 文章中写我女儿嫌爹爹身上臭时，我反应强烈，狠狠打了我的女儿，这不只是因为女儿年幼不懂事，更是因为爹爹再一次受到了亲人的伤害。C. 文章最后写到“幸好！他还未走远”，指的并不是自己和爹爹之间的空间距离，而是爹爹尽管年迈，还一如既往地给予我最大的宽容和支持。D. 文章运用了对比手法，如我对爹爹前后情感的对比，批判自己的自私冷漠，赞美爹爹的无私伟大，讴歌亲情的美好可贵。5
