《2019版二轮复习历史专题版课件：板块一 专题二 “权力支配”下的农耕文明 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019版二轮复习历史专题版课件：板块一 专题二 “权力支配”下的农耕文明 （77页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,专题二 “权力支配”下的农耕文明,ITEM,ITEM,ITEM,NO.2,NO.4,NO.3,高考命题热点化 历史考查由“考查知识”向 “考查智慧”转变，注重鉴古知今,选择题主观化 复习内容由“教材知识”向 “课程知识”转变，拓展知识边界,非选择题自主化 答题方式由“固化思维”向 “多元思维”转变，立足唯物史观,专题跟踪检测,高考命题热点化历史考查由“考查知识”向“考查智慧”转变，注重鉴古知今,选择题主观化复习内容由“教材知识”向“课程知识”转变，拓展知识边界,精耕细作的传统农业和土地制度,考点一,高考真题聚焦,强调 思辨判断,关注 社会热点,注重 唯物史观,A、C、D三个选项都有较强的迷惑
2、性和干扰性，考生需综合推理判断。,以当今社会存在的粮食低价问题为切入点，折射“三农”问题。,辩证认识税收政策对农业发展和农民收入的影响。,注重 史料实证,情景 角度新颖,考查 内容传统,对比不同土地规模和户数的数据，对历史现象作出恰当的阐释。,不是直接考查唐代后期的土地制度，而是隐性考查小农经济。,仍是考查的主干知识：小农经济和土地制度。,当今的农业政策和农村土地流转的历史借鉴。,暗合 社会热点,通过农事图的场景间接考查汉代农业的发展状况。,体现 时代特征,比较小农经济和庄园经济生产方式的差异。,注重 概念考查,强调农业经济政策的调整对农业发展的影响。,凸显 唯物史观,“不抑兼并”的土地政策并
3、非教材主干，学生感到陌生。,填补 教材空白,通过对比综合考查汉唐与宋代实行的不同的土地政策及后果。,考查 知识全面,横展纵深提能,以地主土地所有制为主导的封建土地私有制，是我国古代农业经济的重要特点,从土地所有 制的角度看,以家庭为单位、将农业和家庭手工业相结合、自给自足的小农经济，是中国封建社会农业生产的基本模式,从生产模式 的角度看,由于牛耕技术的发展和生产工具、生产技术的不断改良，精耕细作的农业生产方式日益完善,从生产力发 展的角度看,我国古代农业经济具有以种植业为主、以家庭饲养业为辅的特点,从经济构成 的角度看,古代中国经济重心的南移,考点二,高考真题聚焦,从历史解释的角度理解喝茶习俗
4、折射出南方经济文化的发展。,彰显 核心素养,南茶北运所引起的北方社会习俗的变化，暗示了国家统一的时代背景下南北经济文化的交流。,回归 历史现场,历史长效热点：经济重心的南移。,重视 主干知识,沿海经济发展的问题呼应了“一带一路”这个热点话题。,链接 社会热点,以社会存在决定社会意识去解读历史现象。,注重 唯物史观,以妈祖文化融入高考试题，弘扬优秀传统文化。,体现 人文素养,通过不同时期河南、江苏两地状元人数的比较推断经济与文化的关系。,注重 逻辑推理,以河南、江苏两地科举考试状元人数间接考查经济重心的南移。,命题 视角独特,跨越多个朝代的“时空意识”对历史现象做出解释。,立足 核心素养,唐宋以
5、前，北方领先南方的生产力和生产技术是什么？北人南迁，带去了北方的何种生产技术促进了江南的经济开发？,逆向思维,直来直去，直接设问经济重心南移的动力。,指向明确,横展纵深提能,经济重心南移，导致南方某些地区的过度开发，一定程度上破坏了生态环境，影响经济的可持续发展,生态 环境,经济重心的南移，促进了南方地区文化教育事业的发展,人才 教育,北方人口的南迁一定程度上促进了经济重心的南移，而经济重心的南移又反过来吸引了北方人口的南迁,人口 分布,经济重心的南移，推动了南方沿海沿江城市的迅速发展，海上交通和运输有了很大的改善，促进了海上贸易的发展；经济重心南移完成后的元明清时期，南方工商业城市增多，商品
6、经济发达，一直影响至今,城市交 通贸易,在长期的中外经济文化交流过程中，不少外国人来华经商定居，形成外族内流，如唐朝时信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人到我国一些地区居住,外族 内流,我国古代出现的到海外谋生、居住现象，形成华人外流。如郑和下西洋后形成的南洋潮,华人 外流,政府组织军民迁移，从事戍守、开发、屯田等。如秦朝迁50万中原人前往越族地区,边疆 移民,由黄河流域迁向长江中下游地区。如西晋末年北方人民南迁和五代十国时期中原人民流向江南,北人 南迁,落后生产方式下的人民向拥有先进生产方式的地区迁移,经济 因素,战乱和自然灾害严重频发之地的人民向社会稳定、生产发展之地迁移是历史上的一种常态,环境
7、 因素,巩固边防、开垦荒地、限制富豪、文明开化等政治需要成为促成移民的因素,政治 因素,在束缚中前行的古代商业,考点三,高考真题聚焦,春秋战国：时代大变革的历史时期；范蠡、子贡：工商食官的局面被打破，私营商业兴起背景下的富商大贾；陶、曹鲁：“天下之中，诸侯四通”的地理位置。,开阔 视野,虽是春秋战国的历史背景，实际与春秋战国时期的政治格局无关；看是一历史信息地图，实则是一地理区位信息图。,不囿 常规,经济发展的大环境下，社会各阶层通过自己的勤劳和智慧致富。,鉴古知今的 家国情怀,“民则家给人足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财”。,与民休息的 民本思想,汉初经济的恢复和发展。,特定时期的 特色现象,
8、唯物史观下社会风尚变化与社会变迁的关系。,以素养为“魂”,从人们日常饮食器具的变化上选材切入，彰显“以微见著”。,从“小”处入题,商品经济发展所引发的明朝社会转型。,从“大”处立意,以中国传说中的“麒麟”为素材创设历史情境，融入中国传统文化元素。,情境 材料新颖,历史主干知识：明代的朝贡贸易。,考查 内容基础,考查古代中国对外贸易与中国文化之间的内在联系。,命题 视角独特,呼应城市功能转移的社会热点，如“雄安新区建设，北京部分行政功能转移”等。,呼应热点,唯物史观下政治中心变化与经济发展的关系。,素养提升,材料给予的是迁都北京的政治因素，考查的却是迁都北京的客观作用。,峰回路转,横展纵深提能,
9、随着城市商品经济的发展，市民阶层扩大，影响了文学艺术的发展，同样也推动了市民的价值观念、生活方式逐渐发生变化,从市民 阶层的 变化看,城市的布局体现君主专制统治的理念；区域分布与经济重心紧密相连；唐宋以后，经济重心南移，江南城市逐渐增多,从城市布 局和分布上看,商业城市数量不断增多，规模不断扩大，明清江南地区出现了大批的工商业城镇,从城市 数量和 规模看,由限制到逐渐放松。宋代以前，市坊分开，严格限制商业活动的时间和空间，宋代逐渐打破市坊界限,从城市的 商业活动来看,先秦至唐代主要是政治中心或军事重镇；唐代以后，城市的经济功能逐渐增强；宋代以后，城市的经济功能逐渐超过了政治功能,从城市 功能上
10、看,明清时期，一大批新兴工商业市镇兴起，这为通俗文学的发展提供了良好的社会环境；市民队伍的壮大使小说这种文学形式的读者队伍扩大,对文学 的影响,明清时期，城市商品经济繁荣和资本主义萌芽兴起和发展，传统社会秩序松动和价值观念变化。因此，这一时期出现了众多风格独特、不拘成法的画家和画派,对绘画 的影响,由于商品经济的发展，明代书法呈现平民化、世俗化、个性化的趋势,对书法 的影响,明末工商业地位日渐突出，重农抑商的传统思想受到挑战，进步思想家提出“工商皆本”的主张，反映了发展商品经济的要求，符合历史发展的趋势,对主流思 想的冲击,思想 观念,经济 结构,重农抑商政策阻碍商品经济的发展；“海禁”“闭关
11、锁国”政策阻碍了国内资本主义萌芽的发展，影响了国内外市场的扩大及资本转化的进程,经济 政策,封建土地私有制必然导致土地兼并。土地兼并导致古代中国的农耕经济始终在低水平的状态下运行，很难实现社会经济财富的积累，无法使财富转化为商业资本,土地 私有制,以“农本”为立国的经济思想，历代统治者始终对工商业采取压制政策，导致民间资本大量流向土地，而非用来经营工商业,自给自足的自然经济具有封闭性、分散性，不利于市场的发育，加之沉重的赋税，小农经济无法实现量的积累，也无法实现农业经济的商品化,非选择题自主化答题方式由“固化思维”向“多元思维”转变，立足唯物史观,高考第41题增分策略,人们将林木覆盖的山地和草
12、原广为开垦,玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广,农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制,清政府取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担,清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定,耕地面积增加,高产作物的推广,精耕细作,税收制度的变革，减轻百姓负担,国家统一与社会稳定,农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制,学生在提取材料信息“农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制”时很容易答成“农业生产技术的进步”，而实际上，多种农作制的采用是古代中国农业精耕细作的表现，因此“农业生产技术的进步”的表述不如“精耕细作”概括性强。所以在解读材料时，运用教材中的规范性学科语言，能够给
13、评卷老师留下较好的印象，从而增加答题的分值,农业人均收益递减，各地民变此起彼伏,水土流失和草原沙化现象凸显,“田地贵少，寸土为金”,贫困化，社会矛盾加剧,土地过度开发，环境破坏,人地关系紧张,迟婚与节育,开垦荒地、改良农业、增加生长,兴办现代实业较垦荒辟田有效得多,早谋移徙,节制生育,开垦荒地，增加耕地，改良农业生产,发展实业吸收劳动力,向人口密度低的地区移民,至于工业化一途，因需要大量投资，短期内难以搞成,早谋移徙,工业化虽符合时代发展，但受条件所限，短期内难以实现,向西北地区移民，虽可行，但易引发生态破坏,早谋移徙 至于工业化一途，因需要大量投资，短期内难以搞成 迟婚与节育,迟婚与节育,看
14、到“节育”，很多考生都会联想到我国的“计划生育”政策，只局限于其合理性，而忽略人口增加的积极作用。本设问中，在作评价时，不但要针对每个人的主张进行评价，更要综合这些内容从唯物史观的角度辩证分析，整体认知,虽然从不同视角提出了解决措施，但都有一定的局限性,节制生育，有其合理的一面，但忽视了人口增加的积极影响,高考第42题增分策略,政治上中国君主专制和西方资产阶级代议制，经济上中国农耕文明和西方工业文明，思想上中国理学和西方启蒙思想，科技上中国传统科技和西方近代科学,观点三 的史实,市场方面，明清时期区域间长途贩运贸易发展较快、货币经济繁荣、商帮出现、出现四大商业名镇，国内市场较大，而国际贸易中，中国处于巨大的顺差之中；政治方面，明清时期君主专制加强，中央集权强化，而周边环境总体稳定,观点二 的史实,政治上君主专制制度的强化，经济上重农抑商政策导致商人阶层的弱势，思想上理学思想的束缚、科技理论的局限等,观点一 的史实,“专题跟踪检测”见“专题跟踪检测（二）” (单击进入电子文档),谢 谢 观 看,
