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1、湖北省黄冈市黄州西湖中学2014-2015学年初三化学导学案第二单元 课题3 制取氧气 第二课时学案【学习目标】1.实验室用氯酸钾制取氧气2.理解分解反应的概念。3.知道催化剂和催化作用。【学习重难点】氧气的实验室制法【自主学习】一、氯酸钾和二氧化锰混合制氧气1.药品：氯酸钾（颜色 ）和二氧化锰（颜色 ）2.实验原理（文字及符号表达式）： 。3.实验装置（同高锰酸钾制氧气，但不需要棉花）【活动与探究】1、分解过氧化氢制取氧气仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰，将其物理性质记录在下面：过氧化氢（H2O2）：颜色 ，气味 ， 状态 ；二氧化锰(MnO2) 颜色 ，气味 ， 状态 ；观察老师演示
2、【实验2-5】、观察并记录实验现象。学生活动实 验 内 容现象结论实验（1）在试管中加入5ml5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。实验（2）微微加热装有过氧化氢溶液的试管，把带火星的木条伸入试管。实验（3）在另一只试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。二氧化锰在反应中起 作用实验2-6待实验（3）的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液（重复多次）二氧化锰好象永远用不完，可重复利用 该反应的符号表达式： 。【思考与交流】小组内交流讨论，根据本实验能否确定二氧化锰是本实验的催化剂？说出你的理由。根据你对催化剂的理解，应该增加哪些实验？催化剂（触媒
3、）：在化学反应中能改变其他物质的 ，而本身的 和 在反应前后都 （变或不变）发生变化的物质。（一变两不变）催化剂在化学反应中所起的作用叫 。【指点迷津】正确理解催化剂的概念，要明确以下三点：（1）催化剂具有“一变”和“两不变”的特点。“一变”是改变化学反应速率。两不变是指：物质本身的质量和化学性质在反应前后不变。（2）同一个反应，可有不同的催化剂。（3）催化剂只能改变化学反应的速率，不能增大或减少生成物的质量。【例1】下列有关催化剂的说法正确的是( )A.催化剂就是用来加快化学反应速率的 B.二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气 D.催化剂在化学反应前后的性质不变【
4、交流研讨1】利用二氧化锰能催化过氧化氢，迅速放出氧气这一性质，在实验室中可利用它们来制取氧气。用二氧化锰催化过氧化氢制取氧气需要的装置是（ ）或（ ） 【观察与思考】观察用二氧化锰催化过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式，从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。共同特点：反应物有 (一或多种)，生成物有 (一或多种)上述三个反应都是分解反应，你能根据他们的共同点说出分解反应的概念吗？写在下面。分解反应是 的反应。规律总结：只要固液混合，反应在常温下进行的，都可以采用实验室制氧气的装置，即 。只要是固体在加热的条件下进行实验，都可以采用实验室制取氧气的装
5、置即 。【结论】气体的发生装置是由_ 和_决定交流研讨2双氧水制取氧气的发生装置(类似装置)B装置代替A装置的优点： C,D装置代替B装置的优点： 【课后训练】1. 下列实验操作错误的是（ ）2、一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（ ） A、排水集气法 B、向上排空气集所法C、向下排空气集气法 D、排水集气法或向上排空气集气法3、实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：加热，检查装置的气密性，装药品，用排水集气法收集，从水槽中取出导气管，熄灭酒精灯，连接仪器。其中操作顺序正确的是（ ） A、 B、C、 D、4.在实验室里，我们常用以下装置制取某些气体（1）写出标有字母a的仪器名称是 ；（2）用二氧化锰作催化剂加热氯酸钾制氧气，反应的文字表达式为 ；（3）实验室用上述反应制取氧气，可选用的发生装置和收集装置是 ；（4）如果用块状电石和水在常温下反应制取乙炔气体，应选择的发生装置是 。【学后反思】这节课我们学到了什么？还有哪些疑问和困惑？
