湖北省黄冈市黄州西湖中学2014-2015学年初三化学导学案:第五单元课题1第二课时(新人教版)

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1、湖北省黄冈市黄州西湖中学2014-2015学年初三化学导学案:第第五单元 课题1 质量守恒定律(新人教版)第二课时 导学案【学习目标】1.小组合作探究,能从微观角度说明质量守恒的本质原因并能灵活运用;2.能说出化学方程式表示的意义;3.激情投入,全力以赴,体验学习的快乐!【学习关键】【学法指导】课前预习【自主学习】1、用 来表示 的式子,叫化学方程式。【问题导学】阅读课本9394页,思考以下问题:思考1、用文字表达木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。文字表达式给我们哪些信息呢?思考2、 根据文字表达式, C+O2点燃 CO2,该方程式能提供什么信息?思考3、化学方程式表示的是化学反应,而化学反应必须

2、遵循质量守恒定律,那么上述化学方程式能否体现该定律吗?(提示:可通过相对分子质量或相对原子质量表示各物质的质量关系)思考4、化学方程式能否反映各粒子之间的相对数量关系呢?思考5、化学方程式C+O2 点燃 CO2从本质的变化,质量关系,微观方面看该怎样描述呢?一、化学方程式的意义:宏观意义:(1) (2) 微观意义:(3) 例如:试描述2H2O 通电 2H2 + O2的三个意义:(1) (2) (3) 二、化学方程式的读法例:以反应4P+5O2点燃2P2O5为例,如何读化学方程式?1、质的读法: 2、量的读法: 3、粒子个数读法: 【交流讨论】课本第93页讨论中的三个问题1. 2. 3. 【课堂

3、练习】1.确定物质的化学式(1)O2 + 2SO2 = 2X,X的化学式为 (2)在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化学式为( )A.X2Y3 B.XY3 C.X2Y6 D. X2Y42.推断物质的组成石蜡燃烧后生成水和二氧化碳,以下关于石蜡组成元素推断正确的是( ) .含碳、氢元素 .含碳、氢、氧元素 .一定含有碳、氢元素,一定不含氧元素 .一定含有碳、氢元素,不一定含氧元素【课堂总结】一、化学方程式定义: 二、化学方程式表示的意义意义C+O2 CO2表示反应物、生成物及反应条件(质的含义)表示反应物、生成物各物质间的质量比(量的含义)表示反应物、生成物各物质粒子之间数目比(粒子个数比)

4、2、化学方程式可以从从本质的变化,质量关系,微观三方面来描述【课后练习】1、在“C + O2 点燃 CO2 ”的反应中,下列几组数据中,符合质量守恒定律的是( ) C的质量/gO2的质量/gCO2的质量/gA14822B61622C81422D1012222、化学反应前后肯定没有变化的是( ) 原子的数目 分子的数目 元素的种类 参加化学反应各物质的质量总和物质的种类 原子的种类A、 B、 C、 D、3、我国使用“长征3号甲”运载火箭的动力是由高氯酸铵(NH4ClO4)分解所提供的,反应方程式为2 NH4ClO4N2+Cl2+4X+2O2,则X的化学式为( )ANH3 BH2 CH2O DHC

5、l4、下图是工业上制备氢气的微观示意图,其中不同的“球”代表不同的原子。下列说法不正确的是( )A图中能表示氢分子的是“”B反应前后,原子的种类、数目不变C该反应中共涉及两种单质和三种化合物D该反应中参加反应的两种分子的个数比为1 :15、植物进行光合作用时,可表示为:水二氧化碳葡萄糖氧气,由此可推断葡萄糖的组成中一定含有_ 元素,可能含有_ 元素。6、在3Fe + 2O2Fe3O4中,每 份质量的铁与 份质量的氧气完全反应生成 份质量的四氧化三铁。(Fe:56 O:16)7、方程式:2H2 + O22H2O所提供的信息有:a、 ;b、 ;c、 。【学后反思】通过本节课的学习,你有哪些收获?还有哪些不明白的知识?

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