《2020版高三政治一轮复习第四模块生活与哲学第六课求索真理的历程课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高三政治一轮复习第四模块生活与哲学第六课求索真理的历程课件（67页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第,六,课,求索真理的历程,目 录,本课综合检测,课首,复习集成块一 人的认识从何而来,复习集成块二 在实践中追求和发展真理,考查 内容,全国卷对本课的考查选择题与主观题均有涉及。设问方式灵活多样，选择题既有体现类、启示类，也有依据类、认识类；主观题以体现类试题居多，也有以分析说明类角度进行考查的试题，考查对知识的整合与深化理解,题型 设计,多以科学发现发明、名人名言、领导人讲话、发展观念的转变、贴近生活的焦点事件等作为试题命制的背景素材，考查对实践与认识关系的把握、对真理特征、认识过程的理解,材料 设置,实践是认识的基础、真理的特征、认识的反复性和无限性是近五年全国卷的高频考点,复习集成块
2、一 人的认识从何而来,基本能力理论理解不透彻，你辨不清,侧重点,特点,强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的,社会 历史性,强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动,能动性,强调实践的基本要素(主体、对象和手段)、实践活动的过程及其结果的客观性,客观 物质性,原理,坚持实践第一的观点，勇于实践。,方法论,实践决定认识(实践是认识的基础)：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。,认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向
3、歧途,重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一,扣点能力原理拿捏不准确，你答不对,分析能力知材对接不到位，你答不深,认识反作用于实践,袁隆平院士主持举办国际杂交水稻技术培训班，指导国外杂交水稻研究与生产,实践是认识发展的动力,为助力国家水稻产业升级，满足人们对高品质稻米的需求，团队进一步确立了培育“量质齐升”稻种的攻关目标并取得了新的突破,实践是认识的来源,研发团队奔走在试验田和实验室，解决了杂交水稻育种的一系列关键性难题,实践是认识的目的,研发团队取得成就，为“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”和世界粮食生产发展作出了卓越贡献,答题要点,材料信息,复习集
4、成块二 在实践中追求和发展真理,基本能力理论理解不透彻，你辨不清,原因,理解,过程,与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理,方法论,认识的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波 浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不 断发展,上升性,认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的,人类认识是无限 发展的，追求真 理是一个永无止 境的过程,无限性,从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到主客观条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程,人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成,反复性,扣点能力原理拿捏不准确，你答不对,分析能力知材对接不到位，你答不深,Thank You !,
