《2018-2019学年高一下学期北师大版语文必修四第7课《春江花月夜》优秀实用课件ppt）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高一下学期北师大版语文必修四第7课《春江花月夜》优秀实用课件ppt）（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、月,1、思乡怀亲之感： “露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫月夜忆舍弟） “海上生明月，天涯共此时。”（张九龄望月怀远） 2、清幽雅致之境： “明月松间照，清泉石上流。”（王维山居秋暝） “月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维鸟鸣涧） 3、凄清孤苦之情： “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永雨霖铃） “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继枫桥夜泊） 4、时空永恒之叹： “今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李白把酒问月）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（王昌龄出塞）,月亮情结：,自古以来，月是个永恒的母题，她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄
2、托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念，引发了许多失意文人的空灵情怀，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。,春江花月夜,张若虚,一、体会诗歌的景、情、理。 二、分析诗歌中的意象。 三、朗诵诗歌，感受诗情。,教学目标,朗读的方法：音读 意读 情读 美读,【作者介绍】 张若虚（约660约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅全唐诗录存春江花月夜、代答闺梦还两首。,【古今评说】乐府诗春江花月夜 “孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“孤篇横绝，竟为大家“、“春风第一花”
3、。 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰” 。,春江花月夜是乐府旧题，创制者是谁说法不一。诗作或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。 这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。,诗体解说,滟滟 皆似霰 纤尘 扁舟 捣衣砧 碣石,yn,xin,xin,pin,do zhn,ji,芳甸 西斜,din,xi,一、结合读音，朗读,春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里， 何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。江畔何人初
4、见月? 江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人， 但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。,春江花月夜,文章标题点出几种意象？,春、江、花、月、夜,思考题1:,（1） 这些意象中重点强调哪一个意象？ （2）文中的“月”有哪些变化呢？,提问2：,以“月生月照月斜月落
5、”为外在线索 , 以“春、江、花、月、夜”五字逐步展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。,月,春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里， 何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月? 江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人， 但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还
6、家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。,春江花月夜,春江花月图,月下沉思图,思妇怀远图,游子思归图,3.思考想象,全诗为我们描绘了哪几幅图景？,置身诗境 一、品味诗歌的意境美,春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。,置身诗境 一、齐读，品味诗歌的意境美,1.第一部分描绘了一幅怎样的画面？（用自己的话描述）,看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处
7、水光粼粼。江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处。但见月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。而江畔沙滩上，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。,写景手法,正与侧的结合 动与静的结合 声与色的结合 虚与实的结合 点与面的结合 远与近的结合 白描手法,春江潮水连海平，海上明月共潮生。,滟滟随波千万里,月照花林皆似霰,空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。,品味意境,春江花月图 意境？ 开篇八句，诗人入手擒题，就题生发，勾勒了一幅如诗如画的春江花月图，创造了_ 的意境,壮丽高远，静谧优美，空灵梦幻,第二部分：哲理美,江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江
8、月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。,思考：面对如此空阔静谧的江天美景，面对一轮皓月，作者产生了怎样的人生感慨？他的感慨与其他古代诗人们有何不同？,“江畔何人初见月？江月何年初照人？” 这种问月的构思,影响了之后的许多诗人词人。 李白: 今人不见古时月,今月曾 经照古人。 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。,人生哲理:人生短暂,宇宙永恒 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。,个体生命虽有限，但一代一代连续起来，却是无穷无尽的生命的延续。不像这明月，永远只是一个样子。诗
9、人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命题。,江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。,诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。其基调应是哀而不伤、郁而不堕的，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。,写江月待人，实际上是写月下的人在等待。也许是漂泊的诗人自己在等待见到家中的亲人，也许是家中的亲人在等待远出的诗人赶快回家。,不知江月待何人？ 但见长江送流水。,抒情的角度相思,第三部分： 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？,青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离
10、别地点。 胜: 能承担，能承受。 扁舟子：飘泊江湖的游子。,（1）此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。,情感美,可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成纹。,“思妇怀远图”,昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归， 落月摇情满江树。,“游子思归图”,1、赏析“徘徊”一词的表达作用？,（1）拟人手法，写出月游移不定的动态。 （2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。 （3）与后文的“卷不
11、去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。,2、“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。,鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。,思妇怀远，相思无着落。,昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。,体会意象： 诗中落花、流水、落月，海雾等意象有何表达效果？,最后八句诗人用落花、流水、残月，海雾来烘托游子的思归之情
12、。 游子做梦也念念归家花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！ 江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。 江潭落月，更衬托出他凄苦的落寞之情。 沉沉的海雾隐遮了落月；海雾就似游子心中升起的惆怅，迷惘失落。,3、时间上，“落花”，表伤春惜春。表达思归之切。 4、空间上，“无限路”，表达有家难归之无奈。 5、借“落月”意象，烘托思家不得的凄苦伤感。,赏析诗句：“落月摇情满江树”。,景残月的余晖洒满江树，也洒满江面，残月余晖和江岸的摇动的树影都在在江水中荡漾。树在摇曳，影在摇曳，情思在摇曳。 情月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅
13、，摇曳生姿。 效果 情景交融，诗欲止而情未了，让人回味无穷。,小结 （一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（月生月照月斜月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。,（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。,春江 花月,景物美 画意,哲理美 哲理,情感美 诗情,宇宙 人生,思妇 游子,月下之景,月下之思,月下之情,（三）融情于景。（开
14、头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写“月徘徊”、“鱼龙”、“鸿雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的载体） （四）感情基调：哀而不伤（“人生代代无穷已，江月年年望相似”、“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”）,情感内容,这是一首抒情诗。诗人把游子思妇的离愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景更衬托出离愁之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。这首诗虽然带着些许感伤和凄凉，但总的看来并不颓废。它展示了大自然的美，表现了对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往。那种对于宇宙和人生的真挚的探索，也有着深长的意味。,接力语,她是朦胧的美，悲伤而轻盈；她是清纯的美，宁静而空灵；她是跨越时空的感动，她是穿透千年的哲思，这就是千百年来让无数人为之迷恋为之倾倒的春江花月夜。,代答闺梦还,关塞年华早，楼台别望违。 试衫著暖气，开镜觅春晖。 燕入窥罗幕，蜂来上画衣。 情催桃李艳，心寄管弦飞。 妆洗朝相待，风花暝不归。 梦魂何处入，寂寂掩重扉。,
