《2017秋人教版高中地理（必修1）第五章同步课时教学课件：5.1自然地理环境整体性 （共41张ppt） 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋人教版高中地理（必修1）第五章同步课时教学课件：5.1自然地理环境整体性 （共41张ppt） （41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五章 自然地理环境的整体性与差异性,自然地理环境的整体性,第一节,读课本85页，思考下列问题： 1.自然地理环境的组成要素有哪些？它们之间具有什么关系？这种联系是如何实现的？ 2.什么是生物循环？其过程是怎样的？具有怎样的意义？ 3.生物在自然地理环境形成与演化中具有怎样的作用？,一、地理要素间进行着物质与能量的交换,1.自然地理环境的组成要素 大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。 2.地理要素间的物质与能量交换 大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素通过水循环、生物循环、岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。,一、地理要素间进行着物质与能量的交换
2、,水循环,大气循环,生物循环,岩石圈物质循环,地理要素间进行着物质与能量的交换,正是由于它们的存在，才把地理环境各组成成分融合成自然综合体，构成地理环境的整体性。,通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气,通过降水，土壤和水圈及生物获得水分补给,通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽,植物残体进入土壤，向土壤提供了有机质。,岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐,土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。,图中有哪几种地理要素？ 水在各要素间是如何转换的？ 太阳能在各要素间是如何传递的？,P86活动题：,（1）生物、土壤、大气、水、岩石等。 （2）植物通过根系从土壤吸收水
3、分或植物的枝叶截留大气降水；植物又通过蒸腾作用将水分释放到大气中；通过大气降水补给土壤的、生物的水分等。 （3）太阳能因植物光合作用保存在植物体内并转变成了化学能，植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内，植物与动物在呼吸过程中消耗了热量，将化学能变成热能释放到环境中。,生物循环的过程,1.自然地理环境的组成要素 大气、水、岩石、生物、土壤等。 2.地理要素间的物质与能量交换 大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素通过水循环、生物循环、地壳物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。 3.生物循环,一、地理要素间进行着物质与能量的交换,阅读：生物在自
4、然地理环境形成与演化中的作用,（有机质的合成与分解过程）,阅读：生物在自然地理环境形成与演化中的作用,（1）对大气圈的影响,早期大气主要成分：,二氧化碳、一氧化碳、甲烷、氨,植物光合作用,生物作用（一部分）,（2）对水圈的影响,改变了陆地水的化学成分，改善了陆地的水分状况,（3）对岩石圈的影响,岩石形成、土壤形成,二、地理要素间相互作用产生新功能,读课本86页，思考下列问题： 1.什么是生产功能？其形成过程是怎样的？有什么特点？ 2.什么是平衡功能？其形成过程是怎样的？其性质如何？,二、地理要素间相互作用产生新功能,生产功能：,平衡功能：,自然地理环境具有合成有机物的能力 。 是自然环境的整体
5、功能而非单个地理要素的功能。,各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力。,请描述藏羚羊的生存自然要素有什么？请分析羚羊的减少原因。 羚羊的数量在无人干扰的情况下基本恒定的现象，说明各自然要素共同作用产生了什么功能？,藏羚羊的例子,动态平衡,三、自然地理环境具有统一的演化过程,如何理解自然地理环境具有统一的演化过程？,自然地理环境各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他要素的演化。每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面。,广州地区自然地理环境的特点：,东南沿海,亚热带季风气候（夏季高温多雨，冬季低温干燥）,河网稠密，水量丰富,肥沃的冲积平原,亚热
6、带常绿阔叶林,红壤,气候,水文,地貌,植被,土壤,西北内陆地区自然地理环境的特点：,深居内陆,温带大陆性气候（降水稀少）,河流稀少，多为内流河,流水地貌少见，风力地貌发育,荒漠植被,荒漠土,黄土高原的土壤受流水侵蚀，逐渐失去了肥沃的表土层，土壤肥力逐渐下降。在土壤受到侵蚀的同时，地面被流水侵蚀形成沟谷。长期的流水侵蚀使沟谷不断加长和加深，进而平坦的高原面被沟谷切割成破碎状。已被人类严重破坏的自然植被，其高度和覆盖度随水土流失继续下降，并与土壤表土层同步消失。河流携带的泥沙在黄河下游沉积，河道淤高，河流改道，形成泛滥平原。,水土流失的形成过程,黄土高原的土壤受流水侵蚀，逐渐失去了肥沃的表土层，土
7、壤肥力逐渐下降。在土壤受到侵蚀的同时，地面被流水侵蚀形成沟谷。长期的流水侵蚀使沟谷不断加长和加深，进而平坦的高原面被沟谷切割成破碎状。已被人类严重破坏的自然植被，其高度和覆盖度随水土流失继续下降，并与土壤表土层同步消失。河流携带的泥沙在黄河下游沉积，河道淤高，河流改道，形成泛滥平原。,（1）阅读以上资料，你能画出黄土高原水文、地貌、土壤、生物和人类影响的过程吗？,黄土高原（ ）,土壤肥力（ ）,形成（ ）地貌,人类破 坏植被,黄河下游（ ）,河道（ ）,河流（ ）,形成了（ ）地貌,（2）由此可以得出怎样的结论,流水侵蚀,下降,沟谷,泥沙沉积,淤高,改道,泛滥平原,黄土高原是在水文、地貌、生物
8、、土壤变化和人类活动 的影响过程中形成的,地形：湖泊变成了陆地 气候：由湿润变得干燥 生物：由水生生物变成了陆地生物 土壤：逐渐由湿变干 水文：湖面逐渐缩小直至消失。,P88活动题：,我国北方地区人们毁林开荒，破坏植被，将导致地理环境怎样变化？,毁林开荒,沙尘暴频发,A.径流加剧,B.水土流失,C.地表侵蚀,D.气侯趋向干旱,D,A,C,B,旱涝灾害 频发,土壤,水,岩石,生物 （植被）,大气,四、地理要素的变化会“牵一发而动全身”,我国西北内陆地区,干旱,发育差 肥力低,风蚀地貌,河流少 内流河,牵一发而动全身,东北森林的例子,“厄尔尼诺”将会对大气产生不可估量的作用，从而导致气候变化：中、
9、东太平洋及南美太平洋沿岸国家异常多雨，甚至出现洪涝灾害；热带西太平洋降水减少，印度尼西亚、澳大利亚发生严重干旱。“厄尔尼诺”也会影响到热带以外的中高纬度地区，甚至给全球气候带来异常。,茂盛的水葫芦,水葫芦学名凤眼蓝，又称水荷花、俗名水浮莲，是原产于南美洲的外来物种，被列为世界10大害草之一，排位第二，我国自上世纪60年代引入，在我国100种最危险入侵物种的名单中榜上有名。它最大特点就是生命力极其旺盛，由于水葫芦采用无性繁殖方式，在我国条件适宜的江苏、浙江、上海、云南、福建等地区，1株水葫芦在90天内就可繁殖25万株。大量繁殖的水葫芦把库面、河道盖得严严实实，犹如盖上了一床厚厚的绿被子，淤塞河道
10、、影响通航，破坏生态环境。由于被水浮莲覆盖，长期得不到阳光照耀，一库活水就成了一潭死水，水下生物面临灭顶之灾。所以人们又叫它“生态杀手”、紫色水妖、“绿魔”。为了治理水葫芦，每年政府部门都要出动大量的人员、设备进行打捞，真是劳民又伤财。,水葫芦花,水葫芦疯长阻塞沟渠,亚热带植物,热带植物入侵,亚热带气候,气候变暖,攀爬缠绕,亚热带植物,亚热带植物 死亡,森林面积锐减,？,泥沙减少,减轻,水位上升,种类增多,湿度增加，温差变小,分析填空,按下列选项中反映的现象的成因关系，将选项的字母填入下图适当的方框内。,大气中碳元素增多 全球气候变暖 沿海陆地被淹 化石燃料被开采燃烧 碳元素循环 海面上升 地壳中碳元素减少 极地冰融化 排放二氧化碳,根据图上反映的各环境要素之间的关系， 说明了地理环境具有 特点,E,G,A,D,I,B,H,F,C,整体性,小结,地理要素间进行着物质与能量的交换,地理要素间相互作用产生新功能,自然地理环境具有统一的演化过程,地理要素的变化会“牵一发而动全身”,整体性,破坏森林与植树种草所引发的不同环境效应,P97“活动” 修建水库对自然地理环境产生的影响,
