《河南省郑州高新区创启学校：3.4升华和凝华 教案 （人教版八年级上册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省郑州高新区创启学校：3.4升华和凝华 教案 （人教版八年级上册）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.43.4升华和凝华升华和凝华 教学目标：教学目标： 知知识识与技能与技能 (1)知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。 (2)对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。 过过程与方法程与方法 （1）培养学生的观察实践能力。 （2）根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。 情感、情感、态态度和价度和价值观值观 结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的 教育，培养学生严谨、求实的科学态度。 重点、难点重点、难点 教学重点 对升华和凝华现象的认识。 教学难点 升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液 态这一过
2、程。 教学方法教学方法 实验法、分析法、讨论法、探究法 教学步骤：教学步骤： 一、一、创设创设情境引入新情境引入新课课 问题 1： 前面我们学习了哪几种物态变化？ 问题 2：固态和气态之间能不能直接转化？ 让学生举例生活中固态和气态直接转化的实例 教师根据学生所举的例子 得出， 物质直接从固态变成气态叫升华， 物质直接从气态变成固态叫凝华。 引导学生 分析升华吸热，凝华放热 问：碘蒸气是从哪里来的？ 碘蒸气的产生是放热所致，还是吸热所致？ 后来的固态碘是从哪里来的，是放热 所致还是吸热所致？ 总结：升华过程需要吸热 凝华过程需要放热 2 分析现象，培养能力 分析升华和凝华现象： 1 冬天，在北
3、方窗玻璃上常出现的冰花 2 冬天，冰冻的衣服变干 3、 樟脑丸变小了 4、 灯泡内壁发黑 5、 霜是怎样形成的 6、 固态清香剂消失 7、 冬天树枝上出现“雾凇” 三、升华吸热的应用 介绍干冰是固态的二氧化碳，可升华为气态的二氧化碳，同时吸收大量的热，利 用这个特点，可以用来做成强制冷剂。 干冰的用途例如： 1、利用干冰升华吸热，使运输中食物降温，防止食物腐料变质。 2、人工降雨。用飞机喷洒干冰，干冰在空气中迅速升华，吸热变成气态二氧化碳， 使空气温度急剧下降，同时空气中的水蒸气遇冷变成小冰粒，这是凝华过程，冰 粒逐渐变大下落，下落过程中变成水滴，这是熔化过程，水滴降落就形成了雨。 3、在舞台
4、上喷洒干冰，升华吸热使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气液化 成小水珠，这些小水珠悬浮在空中，就是我们看到的飘渺的雾气 4、现代医学“冷冻疗法”，使部分组织（如疣子）迅速低温冷冻，使其组织坏死，达 到不动刀而治愈的效果。 四、知识拓展 1、阅读科学世界“大漠里的故事” 2、阅读“水的故事”填写水的三态变化及吸、放热情况 三、三、课课件展示，当堂件展示，当堂检测检测 四、四、课课堂小堂小结结 1、 升华和凝华 2、 升华吸热，凝华放热 3、 升华和凝华的应用 4、 物质三态六变 熔化、汽化、升华是吸热过程 凝固、液化、凝华是放热过程 五、布置作五、布置作业业 全品学练考 板书设计板书设计 第 4 节 升华和凝华 一.实验探究-人工造“雪” 二.升华: 物质由固态直接变成气态的现象叫升华。 升华时要吸热。 凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。 凝华时要放热。 三.人工降雨: 升华凝华熔化。 教学反思教学反思
