《江苏省昆山市锦溪中学：9.2 巴西 第1课时 教案 （人教版七年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省昆山市锦溪中学：9.2 巴西 第1课时 教案 （人教版七年级下）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学课题巴西课型新授本课题教时数： 2 本教时为第 1教时 备课日期 5 月25 日教学目标：1能说出巴西种族的构成特征和形成过程；2 读图说出巴西的地理位置、主要地形区及主要气候特征；3能说出巴西工农业特征、以及主要城市名称和分布地区；4 知道巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题 教学重点、难点： 利用地图综合分析地理位置、地形对气候、工农业生产、城市发展的影响； 如何对热带雨林合理开发利用？如何解决城市化过程中出现的问题； 教学方法与手段： 课件教学过程： 教师活动学生活动设计意图(导入新课)同学们，老师将同大家一块从美国向南出发，经过墨西哥到足球王国-巴西去旅行让我们先来认识
2、巴西的自然环境。(课件展示)9-17巴西在世界的位置、918巴西的地形图(提问)从这两幅图中可获取巴西哪些方面的信息？(同桌讨论、举手回答)(展示小结)地理位置 位于拉丁美洲东部、东临大西洋、是拉丁美洲最大的国家、有十个陆上邻国；绝大部分位于赤道与南回归小之间，热带面积广大； 主要地形区亚马孙平原-占国土面积三分之一，是世界上最大的平原；巴西高原-占国土面积三分之二，是世界上是大的高原；来源: 亚马孙河-是世界最大的河流；热带气候世界最大的热带雨林气候区。(提问)居世界前六位的国家是哪些国家？请一位同学依次说出。(展示)世界人口、面积前五位国家资料表在世界位次 一 二 三 四国家及面积(万平方
3、千米) 俄罗斯1710 加拿大997 中国960 美国937国家及人口(亿) 中国12.98 印度10.1 美国2.78 印度尼西亚2.04(课件展示)巴西人口、面积资料表面积 人口巴西 851万平方千米 1.7亿占拉丁美洲的百分比 43 33在世界各国中的位次 5 5(提问)通过以上的分析，哪位同学能用一句话概况巴西是一个怎样的国家 ：(展示)1 、国土广大的热带国家丫彩，让我们打开历史，请同学集体朗读课本90及91页阅读料。并讨论回答下列问题：(展示)思考题：1、拉丁美洲最早的居民是什么人？ 2、玛雅文明是什么意思？3、侵入拉丁美洲的殖民者是谁？到达了什么地方？4、拉丁美洲的黑人奴隶从哪里
4、来？为什么要来？5、以上问题说明巴西开发历史有什幺特点？（承转）在巴西这个民族大熔炉里，由于种族的融合必然导致不同地域民族文化的融合和发展，进而形成了具有特色的拉丁美洲文化。（展示图片）课本92页不同民族文化的融合，解释这些图文资料说明了一个什么问题。(小结展示)2.具有浓厚的殖民色彩历史在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量黄种人和印第安人之间通婚形成鲜明种族特征。(展示)图9.20卞卡一家和巴西人种构成图(略)（提问）这两幅图说明巴西人种构成具有什么特征？（小结展示）3、种族复杂、混血人种多（小结）它进一步证实巴西这个民族大熔炉不同地域文化相互融合，形成并发展为具有特色的拉丁文化，又一次说明社会环境对风俗的影响。造成民族大熔炉的原因就是殖民统治的结果。能通过对热带雨林作用了解，提出开发和保护热带雨林的措施；授后小记： 能说出巴西种族的构成特征和形成过程； 授课日期 5 月 27 日
