《江苏省昆山市锦溪中学：8.1 中东 第1课时 教案 （人教版七年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省昆山市锦溪中学：8.1 中东 第1课时 教案 （人教版七年级下）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学课题中东课型新授本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 3 月28 日教学目标：1.通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以及造成这一特征的根本原因气候干旱。2.使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲突，从而进一步认识中东地区成为世界焦点的原因。 教学重点、难点： 1.中东地区干旱的气候和河流分布特点。2.中东地区的文化差异。 教学方法与手段： 教学过程： 教师活动学生活动设计意图来源:教师：我们已经认识了中东地区的两大热点问题：优越的地理位置和丰富的石油资源，这节课我们主要解读中东地区的另外两大热点：匮乏的水资源和文化差异。一、 匮乏的
2、水资源1、大家认真聆听下面的语音资料。中东为什么一直为水而战？（学生说）为什么中东的水资源很缺乏？（大家思考以下）（学生说）2、展示：中东的气候分布图和麦地那各月气温和降水量图读图活动：中东地区主要以哪种气候类型为主。我们以麦地那为例，找个同学来描述以下热带沙漠气候的特点。（终年炎热干燥）3、中东地区河流稀少，读中东河流分布图，在图中你还能获取哪些信息？小组之间可以讨论一下。小结：降水稀少，年降水量不足100毫米；终年炎热，年平均气温在20摄氏度以上，蒸发旺盛，使地表水难以保留。学生（河流稀少，分布不均，多国共有、阿拉伯半岛上的几乎没有一条河流）承接：本来中东地区的河流就很稀少，又加上多国共有
3、，从而加剧了各国之间的矛盾。了解中东的资源和位置讨论思考：上游国家和中下游国家在河流利用方面怎么做才能避免战争？（不这样做怎么办）指导：制定普遍使用的和可强制实施的国际法和国际制度。小结：中东地区气候干旱，降水稀少；并且有大面积没有河流的沙漠地区；河流稀少；从而使中东地区的水资源非常匮乏，引发争端，成为中东地区的又一热点。有人说：水资源既是和平的保障，亦可能是引发战争的导火索。但是战争并不能解决水资源匮乏问题。1、解决办法：探究问题1：还有没有更好的办法解决中东地区的水资源匮乏问题？同学们的提议很棒，你们都可以成为世界的和平使者，也可以成为各国的水利专家了。2、综合应用：思考水资源匮乏对中东地区人们的生产生活有什么影响？水资源匮乏成为中东地区发展农业的限制性因素。但是中东地区有些国家却创造了让沙漠开花的农业奇迹，下面我们一起了解以下。河流多国共有对河流的利用有什么影响？带着这个问题大家认真聆听以下资料（学生：截水、污染、争端）思考问题：我国西北地区在发展农业方面应该借鉴中东地区的哪些经验？（返回主框架）授后小记： 通过课堂教学，掌握中东的知识点。 授课日期 4 月 1 日
