《四川省成都双语实验学校：第五单元（整体目标）教案（人教版九年级上册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省成都双语实验学校：第五单元（整体目标）教案（人教版九年级上册）（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级（上）语文单元、课文总体目标（五）单元目 标人文目标 认知目标课 文教 学 重 点练 习 第五单元培养学生阅读古代小说的兴趣和习惯，通过小说认识历史，认识社会，借古知今，了解我国古代小说的发展概，熟悉著名的古典小说，学会阅读和分析古典小说的基本思路和方法。提高学生的文化品位。17智取生辰纲阅读名著水浒传，从整体上了解该书的思想内容和艺术特色。了解课文节选部分按照中心事件发展、从杨志一方与晁盖一方两条线索明暗交叉写来的结构特点。分析主要人物杨志的性格特点和环境描写在小说中的作用。1、写一篇阅读古典小说的评论；2、了解调查报告的文体特点、写法，组织一次调查，写一篇调查报告。18杨修之死阅读名
2、著三国演义，从整体上了解该书的思想内容和艺术特色。分析选文中杨修与曹操两个人物的性格特点及杨修之死的原因（实质与表面）。分析通过细节描写刻画人物的特点。19范进中举阅读名著儒林外史，从整体上了解该书的思想内容和艺术特色。分析和掌握范进悲剧的根本原因及作者的批判意义。理解和分析小说喜中有悲、讽刺、对比等特色。20香菱学诗阅读名著红楼梦，从整体上了解该书的思想内容和艺术特色。理解小说选段中通过黛玉、香菱之口表达的诗歌艺术主张与欣赏标准。从香菱读诗、学诗的过程中体会如何写作、评价诗歌的方法。综合性练习收集关于“金钱”的故事、评论、诗词等资料，讨论如何正确对待“金钱”。 1、我国古代小说的概况：古人小
3、说的概念与今天不同，是把“街谈巷议”、“道听途说”的东西作为“小说”，与“大道”相对，所以，古代小说以希奇古怪的内容为主，另外，小说被认为是不登大雅之堂的。最早的小说是魏晋时的志怪小说（以搜神记为代表）和志人小说（以世说新语为代表），到唐代发展为“传奇”，这形成了文言小说的一条线索（又叫笔记体小说）。到宋代出现了“话本”（说故事的文字本子，即白话短篇小说），发展至元末明初，出现“章回体”长篇白话小说和“拟话本”的白话短篇小说。 2、我国古代科举考试：古代科举考试分四级，首先是县（府）试，考中的为秀才（又称诸生，未中的为“童生”）。秀才有资格参加省试（乡试），考中的称“会元”（举人），第一名为“解元”。举人有资格参加会试（京试），考中的称进士（贡士）。进士的前三名参加皇帝主持的殿试，第一名为状元，第二名为榜眼，第三名为探花。考中进士又叫“及第”，未中叫“落第”。
