《山东省招远市蚕庄镇蚕庄初级中学：1.1《沁园春 雪》教案 （鲁教版九年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省招远市蚕庄镇蚕庄初级中学：1.1《沁园春 雪》教案 （鲁教版九年级上）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题： 授课时间：授课班级：教材及学生分析：沁园春雪是一首写景抒怀的豪迈之歌。词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论了历史上的风流人物，表现了后来居上的英雄气概，感情奔放，胸襟豪迈。学习本文应在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的形象，深入地感受词中的意境，深切地体会诗人的思想感情。 教学目标：知识目标：能准确背诵默写。能力目标：培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。情感目标：理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心教学重点难点：1、目标1、32、作者对历代帝王的评论 教学器材
2、：投影仪、录音机教学方法：引导自学法学习方法：自主、合作、探究法课时安排：2课时教学流程： 第一课时教学目标：1、整体感知，掌握词的主旨2、了解基础知识结构教学过程：一、组织教学。二、导入新课：北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作沁园春雪就是咏雪的名篇。（板书课题）1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的
3、前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，引起了极大的轰动。三、出示目标，板书课题四、教学新课（一）听录音。字音：分外 妖娆逊 可汗字形：莽莽 原驰蜡象 红装素裹 多娇 天骄 竞折腰 俱往矣解词：惟余 顿失 竞折腰红装素裹风骚 天骄（二）整体感知1、结合课下注释自读课文2、听录音，体会感情3、学生自己练习朗读4、指名读，互相纠正5、师指导有感情朗读6、思考（1）上下两片各写了什么内容？ 明确：上片：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。 下片：纵论历代英雄，抒发诗人远大抱负。（2）这首词的主旨是
4、什么？ 明确：这首词赞美祖国山河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。五、练习 朗读、背诵、能准确默写六、小结 全词仅114字，就清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的历史人物，抒发了诗人的抱负。七、布置作业朗读课文，在读中品味语言八、板书： 沁园春 雪 上片： 写雪景 描写 展壮丽 下片： 论英雄 议论 抒抱负 抒情第二课时教学目标：1、揣摩语言，深入感知词中的形象，感受意境2、体会诗人的思想感情教学流程一、 导入上节课我们了解了词的大意，同时我们也感受到了词的意境壮美，气势磅礴，这些是如何表现的？我们这节课深入地学习。二、出示目标三、合作探究（一）词的上片1、总写北国
5、雪景的句子？“千里”与“万里”在描写方法不同？这两句话运用的修辞方法？2、“望”字统领哪些句子？3、望到了哪些景物？各有什么特点？4、“惟余”和“顿失”的表达效果？5、“山舞 试比高”运用了什么修辞方法？6、一个“须”字说明了什么问题？写出了雪景的什么特点？7、“看”与上文哪个字相照应？（二）下片赏析：1、“江山折腰”的作用？ 2、对历代英雄的评论由哪个字领起？都评论了哪些英雄人物？他们的共同特点是什么？3、主旨句？含义？（伴）四、拓展提高1、课后三、比较与课文的异同2、请写出四句含“雪”的诗句五、课堂练习伴你学P4 3六、小结 这首词是一首雄壮的抒情诗，抒情与写景议论有机结合，全词熔写景、议论与抒情为一炉，使主题鲜明突出，从而收到强烈而感人的艺术效果。七、板书 一、总领。 长城：南北 二、望 黄河：西东 实景、雄伟上片 统领 山： 原： 三、看 想象 虚景，娇艳总括写景一、承上启下 展开评论，抒发抱负 下片 秦、汉 二、惜 唐、宋 有分寸 惋惜 元 三、主旨：抒情
