《山东省招远市蚕庄镇蚕庄初级中学：3.11 孔乙己 第2课时 教案 （鲁教版九年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省招远市蚕庄镇蚕庄初级中学：3.11 孔乙己 第2课时 教案 （鲁教版九年级上）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题： 授课时间：授课班级：教材及学生分析：孔乙己这篇小说全文总共不到3000字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态。它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文。小说运用侧面描写、对比映衬、白描手法，通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象。教学孔乙己这篇小说，不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容，而且还能启发学生怎样去欣赏小说。教学目标：知识目标：整体感知课文，了解社会背景，明确小说三要素。能力目标：培养学生分析归纳能力。情感目标：了解孔乙己的身世和他
2、的悲惨遭遇，认识封建科举制度的罪恶。教学重点难点：分析人物形象，揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。把握主题，认识封建科举制度的罪恶。教学器材：投影仪、录音机教学方法：引导自学法学习方法：自主、合作、探究法课时安排：2课时教学流程：第二课时学习目标：知识目标：深入感知课文，整体把握、局部理解。能力目标：进一步分析人物形象，揭示社会本质。情感目标：进一步认识封建科举制度的罪恶。教学重点：深入分析人物形象，领会环境描写的作用。教学难点：培养学生通过多种描写方法刻画人物的能力。教学流程：一、导语同学们，这一节课，我们继续分析人物形象，深入认识封建科举制度的罪恶。二、领会环境描写的作用。1、请一位基础较好的
3、学生富有感情地朗读第九段至结尾，注意语调的变化、情感的变化，其他同学要认真体会“悲凉”的气氛。 2、第九自然段只有一句话，“孔乙己这样地使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这句话在结构上起什么作用？其含义有哪些？先由学生独立思考，然后自由发言，教师根据学生的回答补充。3、“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用？提示：注意回忆第一课时讲述的环境在小说中的作用。注意分析秋景的特点，然后再联系孔乙己的命运进行分析。三、“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次有什么作用？（采用小组竞争的形式，自由发言）。四、分析课文
4、第11自然段。1、全班齐读一段。2、读毕思考并完成下列练习（投影显示）：A、写出本文段的时间地点人物和事件 时间：地点：人物：事件：B、在文段中找出外貌描写、语言描写、行动描写的句子各一个外貌描写：语言描写：行动描写： C、分析文中“摸”字的作用。五、这篇小说用第一人称“我”12岁的上伙计的口吻来写有什么好处？请一位程度中等的学生回答，提示：可从选材，组材，表达中心的作用去考虑。六、请几名同学全面分析孔乙己的性格特征和文章揭示的深刻主题。先请几名程度稍差的学生分析，教师指出其分析的片面性，后找几名基础较好的同学分析，肯定其全面的实事求是的分析。教师作全面归纳。七、布置课外作业（一）理解下列词语并造句。颓唐阔绰（二）细读课文，探究下面的问题。1、小说对孔己已的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样一个人？2、作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？八、板书设计： 热衷科举中毒深 轻视劳动被凌辱 人物性格麻木不仁受嘲笑 心地善良教写字
