《八年级政治上册 第一课 相亲相爱一家人 学案 鲁教版 (8)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级政治上册 第一课 相亲相爱一家人 学案 鲁教版 (8)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课 相亲相爱一家人家，温馨的港湾课 题课 时本学期第_1_课时本单元第 1_课时课 型感知目标学 习目 标情感、态度、价值观理解父母为自己成长付出的辛劳 ，能以实际行动孝敬父母和长辈。能力目标感受父母对自己的关爱和抚育，学会理解父母、孝敬父母。知识目标理解父母对自己的关爱和抚育，明确孝敬父母是中华民族的传统美德、是法律规定的义务，知道怎样孝敬父母。重 点难 点1、引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感是本节的教学重点。 2、培养学生在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动是本节的教学难点。教师活动学生活动时间学习流
2、程一、课堂启动：结合开学第一课，让学生谈感受。激发学生新学期新表现的热情。二、课堂导入：播放我想有个家，然后教师问：家，是我们受伤后的避难所，是累了后停泊的港湾，那么怎样让这港湾更加温馨呢？导入新课_家，温馨的港湾三、学习过程：（一）学习目标：1、为什么要孝敬父母?(父母在自己的成长过程中发挥了怎样的作用? 2、怎样孝敬父母?(我们应该怎样报答父母的养育之恩?)（二）师生对证答案，教师总结纠正问题答案，学生速记（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：1、阅读感悟：有一个年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者问：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人回答：“不愿意。
3、”智者再问：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人摆手：“不愿意。”智者接着问：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人连连摇头：“不愿意。”智者说：“那就快感谢你的父母亲吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。” 2、阅读P5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？教师总结讲解：父母把子女看成是自己生命的一部分，关心学生谈感受学生思考发言表明自己的建解。学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。学生回答，速记、再脱稿回答。学生阅读两个故事后，讨论回答问题521020教师活动学生活动时间子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚
4、的爱。3、课件出示重庆和汶川地震三岁女孩在父母用自己的身体保护下获得生命的奇迹的故事，让学生感受父母对子女无私的爱。4、说说自己的家：把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享5、课件出示一组相亲相爱一家人的图片，让学生感知6、教师用一首小诗总结家的含义：家是什么家，是落叶所能回归的根， 是孤雁所能向往的巢， 是江河所能拥抱的海， 是航船所能依靠的岸。 家，是我们温馨的港湾。7、中国有句俗语：“滴水之恩，涌泉相报。”那么父母的养育之恩，我们应该怎样报答呢？教师总结：孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母
5、。 在日常生活中8、孝敬父母的故事：（1）妈妈我给洗洗脚（2）张婕推着瘫痪的妈妈上大学：2006年2月6日晚，新学期前夕，山西阳泉市四矿段南社区的张捷又一次推着妈妈乘坐k374次列车赶赴上海。张捷于2005年9月考入上海电力大学,为了照顾高位截瘫的母亲，她毅然决定推着妈妈去上学。（3）哥哥邓费建、弟弟邓波是西南大学动物医学专业的大三学生。他们原本家住荣昌县吴家镇的偏远农村，母亲体弱多病，50多岁的父亲患风湿性慢性心脏病，每年光保守治疗就需五、六千元。 2006年7月，为了给父亲治病和挣上大学的费用，他们从别人手里承包下了这个养猪场，把父亲也接到这里，距离荣昌城区不远的重庆昌元镇海螺村7社， “
6、读书、养猪都是借的钱。”父亲说起两个儿子就来了精神，“兄弟俩每月的生活费只有300元，不仅要吃穿，手机费用都在内了，还经常给我买药回来。”天道酬勤，邓家兄弟每年都能拿到奖学金，还参加了很多社会实践活动，获得了不少奖励。问题： 你从他们身上学到了什么？生活中，我还可以做到：10、温馨提示：我们孝敬父母,要在日常生活中对父母有礼貌, 理解父母的心意,听取父母的教诲,关心父母的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提出过分要9、我们可以这样孝敬父母：父母要出远门时，我会：父母在工作中遇到烦恼时，我会：父母生病时，我会：父母给我提出意见和建议时，我会：（四）课堂总结：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。孝敬父母就要热爱父母、尊重父母、孝敬父母。我们在一天天长大，而父母却在一天天衰老，与其做一个明天的孝子，不如从今天开始、从小事做起，关心父母、体贴父母，把真挚的孝心化为无声的孝行。四、课堂巩固与检测：1、记忆检测学习目标知识内容2、做学检选择和材料题。学生于都感受学生自由发言学生先自己思考然后小组迅速交流意见回答学生再次记忆回答学生谈自己的做法并谈自己学习之后的感受。学生脱稿回答学习目标的知识内容 26板书教后反思
