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1、学习目标与要求：1. 学习用ought to提建议和一些常见的短语和英语谚语。2. 培养学生写短小通知的能力。模块一：温故知新学习内容根据P41-1a的背诵情况，翻译以下重点句子。（要求：先背诵，再书写）1. 我的主要工作是帮助宣传有关环保方面的知识。 _2. 我们应该双面使用纸张和重复使用塑料袋。 _3. 回收再利用不但能保护环境而且能节约资金。_模块二：自主学习 (独立进行）预时20分钟(Self-study & Self-exploration)学习内容摘 记Step 1 词汇学习-预习P43-44的新单词，并将新单词在课文中标记。Step 2 短语学习-请同学们在课本上找出下列短语，英
2、汉互译。（要求：短语在课本上划出） 应该做某事_ Youd better walk or ride a bike instead of taking a bus or taxi if you travel a short distance._Dont use plastic bags. _你去买东西的时候带上一个布袋。_Easier said than done._ Actions speak louder than words. _May I have your attention, please? _准时，按时_ be/make sure + 从句 _Step 3 课文学习1、 理解课文P
3、43-1a，P44-2a的短文；2、 P43-1b Work alone，理解句子的含义，并与正确的图片搭配起来。Step 4 句型及词的用法学习-知识点归纳。4.1. 4.1. You ought to turn off the lights when you leave a room.你离开房间的时候应该随手关灯。=You should turn offTom ought not (= oughtnt ) to tell her the bad news. 汤姆不应该告诉她坏消息。Ought we to go there? 我们应该去那儿吗？ - Yes, you ought. / No,
4、 you ought not. 是的，应该。/ 不，不应该。【归纳】： ought to do sth. =should do sth. 应该/应当做某事ought to 是_(情态动词/实义动词)，_（有/无）人称和时态、数的变化，后接动词的什么形式？_；ought to 的否定形式：_=_；表示“不应该做某事”的结构是：_； ought to 的疑问句形式是将_提前即可。注意它的肯定回答和否定回答形式。4.2. Please be on time. 请准时到达。 Luckily, the doctors went there in time. He was saved. 辛亏医生及时赶到，
5、他得救了。【归纳】表达“准时”是：_； “及时”_小组内成员互查完成情况并给予等级评定： 模块三：交流研讨 (小组交流、合作、展示) (Cooperation ，Exploration &Show)研讨内容摘 记Step 5 听读（10） 1).听力训练： Jane和Michael正在谈论怎样才能成为一名环保使者。认真听磁带P43-1a，回答问题：How many pieces of advice does Jane give in the conversation?_Do you think its easy to be a greener person?_2） 听读P43-1a，P44-2
6、a。然后群读；Step 6合作 大组长组织，组员共同探讨下面研讨内容，并形成统一的组内意见；【研讨内容】 讨论一：核对模块二Step 2 归纳本课时的重点短语或句型。讨论二：核对模块二 Step 4句型及词的用法学习-知识点归纳。讨论三：核对 P43-1b，并组内读句子2-3遍，并能翻译。讨论四：书面表达（要求：先自己写，然后本组选一篇最具代表性的展示在白板上）加拿大著名专家(expert) Jim Greenlaw将于本周日来我校作演讲，演讲主题是 Saving Our Earth，假如你是校学生会主席，请写则通知，告诉全校同学。时间: 上午9: 00地点: 学校礼堂（hall）要求: 带好
7、笔记本并做好笔记；保持会场安静，不要乱扔垃圾。_Step 7 展示 【大组展示方案】展示任务一：讨论二：模块二 Step 4句型及词的用法学习-知识点归纳。（4.1）建议：将本组答案在白板上展示，并解释短文含义。展示任务二：书面表达。 建议：将本组认为优秀的文章在白板上展示，然后修改。课堂评价要素：1、 合理评价组员，全员参与，有序展示；2、 书写规范，工整美观，双色笔运用得当；3、 发音清晰，声音洪亮；4、 面向全体，自然大方，肢体语言运用得当；展示生动活泼，独具特色。模块四：教师精讲（认真听讲并记录要点）训练内容摘 记口语操练：What should we do to protect th
8、e environment? 教学反思：_模块五：当堂训练（预时20分钟） 姓名：_班级：九(_)一、 单项选择。( ) 1. Everyone ought _ a greener person.A. is B. be C. to be D. become( ) 2. He stayed home instead of _ because of the heavy rain.A. go out B. went out C. going out D. goes out( ) 3. Youd better _ on your coat. It is cold outside.A. put B. p
9、utting C. to put D. puts( ) 4.The cleaners often collect all kinds of garbage in the park, then _ them, so that they can be recycled.A. sort B. sorts C. recycle D. kind( ) 5. Please remember to _ the tap after you using the water.A. turn off B. turn on C. close D. shut off( ) 6. He used to be a good
10、 runner. He could run a long _ without getting out of breath.A. path B. distance C. place D. road( ) 7. You should come _ next time. Dont be late for class again.A. in time B. on time C. since time D. by time( ) 8. -What should you do to protect the environment? -_ A. Turn on the lights when I leave a room. B. Throw waste everywhere. C. Take a cloth bag when I go shopping. D. Use plastic bags when I go shopping.( ) 9. Its easy _ everyone to protect the earth.A. for B. of C. to D
