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1、Module 11 Population学情分析：本模块的话题是人口，谈论了人口过剩、水资源短缺等以及由此产生的连带后果，唤起学生的忧患意识。通过具体的真实数据，学习数词的表达。是基数词学习的延伸。从复习1100的扎实基础入手，再突破hundred，thousand，million，billion，在真实的情景中体验、感知、运用大数字，会降低学生的学习难度，使大多数学生能顺利完成学习任务。教材分析：1. 本模块的作用与地位分析本模块以人口为主题，谈论了人口过剩、水资源短缺以及由此而产生的连带后果。本模块还通过听、说、读、写等一些列活动，让学生感知冠词的用法和大数字的表述，提供了充足的语言实际运
2、用机会。本模块的任务活动是通过小组合作，制作有关人口问题的图表。在实施该任务过程中，要求学生具有合作精神，能积极与他人合作，共同完成学习任务。2. 教材整合通过本模块的学习，是学生能够运用所学句型结构向不同的朋友介绍城市进程面临的问题。具体环节如下：pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识。task -cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化问题意识。的表达能力，为完成任务做好铺垫post-task：达成任务，展示成果，反馈学习情况本模块的教学将以话题为核心，通过自由谈话练习数字，复习已知内容；做游戏激发兴趣，强化数字；多媒体展示，了解人口, 唤起忧患意识；通过幻灯片直观归纳、学
3、习数词，突出重点；通过幻灯片,了解世界人口的增长速度，巩固数字用法；通过用词汇描述图片，导入相关话题；通过听录音，练习听力，获取人口方面的信息，训练学生听大意和辨听大数字。通过听录音，训练学生细节理解能力，然后练习听读；通过Pair work 合作学习，正确表达数字，训练听说能力。采用开放的操作方式，培养学生对相关话题进行语言输出的能力。3. 模块教学安排根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为5课时：第一课时：unit1 听说训练部分（包括Activity1、2、3、4）第二课时：unit1 Activity3中重要的语言点模块语法教学Activity5、6、7第三课时：unit2
4、阅读训练（包括Activity1、2、3、4）及拓展练习。第四课时：unit2 Activity2中重要的语言点和unit2的写作训练（包括Activity4、5、6）第五课时：unit3 Activity 1、2、4、7、11模块目标：语言知识目标功能能理解并表述大数字；正确使用冠词。语法能够准确使用冠词a,an,the;准确读出大数字。词汇能够正确使用下列单词和词组：population,crowd,increase,smoke,minute,percent,appointment,crime,flat,law,rubbish,tax,add,add to,fault,police理解下列
5、单词和词组：increasing,along with,thanks to,suburb,vision,cure语音能够辨认并表述大数字。语言技能目标听能够听懂对话；听辩、写出大数字。能够听懂城市发展过程中面临问题的简单对话，提高学生的实际应用能力。说能够用大数字谈论人口问题。能够流利地说出含有本模块生词、短语；熟练掌握数字的发音规则；能够就城市进程中面临的人口，资源的问题展开简单对话。读能够读懂涉及人口问题的文章，掌握文章大意。以及能够读懂人口急速增长给城市，环境带来的问题的相关文章。写1.能够运用本模块的生词和短语写出有关环境问题方面的句子。2.能够区分冠词a, an, the的用法，并在
6、书写句子的时候灵活使用。3.比较熟练地根据人口信息制作相关图表。演示与表达能够结合图标介绍对某一地区人口的调查与研究,能够面向全班同学做有关人口增长过快带来的环境问题的介绍；比较城市生活和乡村生活。学习策略自学策略培养话题和词汇的语言域意识，形成话题联想的习惯，能够积极与他人合作，共同完成学习任务。合作学习策略掌握询问和澄清策略。掌握搭配策略。文化意识通过了解发展中国家所面临的问题，以及由此而产生的连带后果，唤起学生们的忧患意识，并引发他们深思。情感态度能了解中国是世界上人口众 多的国家,唤起忧患意识。任务能够通过小组合作，制作图表第一节课型：听说课时间：一课时教学要求：1.通过自由谈话练习数
7、字，复习已知内容；2.多媒体展示，了解人口, 唤起忧患意识；3.通过听录音，练习听力，获取人口方面的信息，训练学生听大意和辨听大数字。教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/方法条件/手段1.情境导入Step1 warm-up and leading-in（3min）通过自由谈论学生所熟悉的话题，练习数字，复习已知内容。导入人口话题。Free talk ：Ask students to talk about How many students are there in your class ？How many boys and girls？进而导出 How many people are t
8、here in your family/in Huizhou/in China/in the world ？引出人口问题。回答老师的提问Step2Group work.（4min）看图画，通过小组讨论的方式让学生讨论人口问题，训练学生的口语表达能力和团队合作能力。提问：1)、What can you see in the picture？2)、Whats the population of the world？3)、Whats the population of China？4)、Do you know the worlds population is too big?对人口问题进行思考并讨论
9、，用英语发表自己的看法。小组讨论。2.知识新授Step3 Activity2 Listening（8min）在讨论了人口问题以后直接进入相关的听力训练，让学生做听力时比较胸有成竹。通过听选信息训练学生的听并获取信息的能力。1. 播放录音，并让学生在听之前先快速浏览题目。2. 叫一个学生读出题目，另一个学生回答。3.听第二遍，适当停顿，检查答案。1快速浏览题目，认真听录音内容并选出最佳答案。2积极回答。3.跟着老师检查答案。录音机及录音带。Step4 Activity4Listening （5min）让学生在没有看过对话的情况下，听填信息，训练学生获取信息并快速书写的能力。播放录音两遍，让学生听
10、并填写表格。听写。录音机及录音带。Step5 Reading（5min）训练学生的快速获取信息的能力。让学生快速阅读对话，并检查听力答案。快速阅读并检查听力答案。Step6Reading（5min）速度比赛，加快学生的阅读速度。通过阅读对话，画出与数字相关的词句，看谁找的更多更快。并通过抢答，增加课堂的趣味性。根据要求阅读并找出相关信息。Step7（8min）跟读对话，纠正发音。播放录音，每句停顿，让学生跟读。检查并纠正学生的发音。跟读录音机。录音机及带子。3.情景回归Step8回归人口问题的讨论。（4min）以幻灯片创设情景,通过数字引入人口,了解人口,以及人口(膨胀)巨增带来的问题,培养忧
11、患意识.呈现了图片以后，告诉学生一些数据：1000 years ago,the worlds population was small.But during the last 300 hundred years, it became larger and Larger. The increasing of the population causes many problems: There is not enough food or drink. There is not enough space. There are not enough houses. But there is too m
12、uch smoke and pollution.看图片，听老师的讲解，思考人口问题。幻灯片Step11Summary（2min）巩固大数字的表达，检查学生的掌握情况。朗读板书上的数字。看黑板读数字。板书Step12 Homework. （1min）1. 通过作业培养学生查找资料获取信息的能力。2. 朗读Activity3的对话。要求学生通过上网或采访，收集关于世界人口数量及问题。搜集人口问题的信息及意见。朗读对话。网络、家人、老师、朋友。第二节本节与上节相关性分析： 本节课作文unit1的第二个课时，承担着词汇和语法学习以及语言综合训练的任务。词汇方面，虽然已经有了上节课的导入，但是仍需要通过
13、本节课的活动更进一步掌握。在语法方面，上节课已对大数字有了大量的输入信息，那么本节课所要进行的工作，就是要整合这一部分内容并作出相应的语法总结。本节课主要凸显了本单元的两个重点语法内容：大数字的表述及冠词的正确使用。课型：语言语法课时间：一课时教学要求：1.熟练掌握该单元中出现的重点词汇。2.理解并能正确表述及辨认大数字3.能够正确运用冠词。教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/方法条件/手段1.情境导入Step1Warming-up(4 min)采用辩论的方式，活跃班级气氛，引起学生对于人口的思考，进而引导并培养学生对相关话题“人口”的语言输出能力。将全班分为正方和反方两大组，就话题张开
14、辩论，论题为“people shouldnt have too many children”激烈辩论后，得出结论。Step2Presentation(4min)进一步引出学生对于用英语表达人口的思索，让学生通过对于人口数量的表达，感知并了解大数字的表达。提出问题让学生进行思考，(在提问之前可先对量词thousand, million, billion简短回顾) “If we all have too many children, the world will become smaller than before, because there are so many people in the
15、world. So who knows what the population of the world is? 引导学生用“There is a population of 6,500 million” 来回答.继续提出下一个问题“So what about the population of china? ”同样用英语“There is a population of 1,400 million”来回答此问题,并将答案整理在黑板上。结合老师的提示，用数量的相关表达法正确表达出人口数量。2.知识新授Step3Underline the expressions of the big numbers(2min)在语法教学中，我们尝试通过呈现-引导-感知-总结-实践的模式，让学生对于该语法有一个全面的掌握。让学生对照黑板上关于大数字的表达，回答暗含在Activity 3中的大数字的表达法。对照黑板上两组
