《26.2模拟实验 第2课时 学案（华师大版九年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《26.2模拟实验 第2课时 学案（华师大版九年级上）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、26.2模拟实验（第2课时）学习目标：知识与技能目标1、 学会应用计算器进行模拟实验的方法2、 理解用计算器模拟实验的思想过程与方法目标1、 通过实际例子的考查，明白用计算器做模拟实验的条件和方法；2、 通过练习，加深对模拟实验的认识。情感与态度目标3、 通过学习模拟实验，感受数学中的转化思想；4、 通过动手操作实验，提高学习的主动性和灵活性。5、 通过合作探究，培养合作学习意识。学习重点与难点：重点：体会用计算器模拟实验的实际意义和实验方法；难点：灵活的应用计算器做模拟实验解决实际问题。导学流程：情境导入1、 引导学生回忆：用替代物模拟实验要满足什么条件？2、 在我们用实验来估计机会的过程中
2、，有的实验可能找不到相应的实物模拟，如彩票。当我们看着满大街各种彩票火热售卖中的时候，可曾想过要试试手气？我们一起学习计算器模拟实验来探索彩票中的数学问题。探究学习问题2 ：用计算器做模拟实验1、小组讨论：有哪些工具可以用来模拟实验？通过比较得出用计算器产生随机数比较便捷。2、自主学习：自学课本119页到121页的问题2的“思考”部分，大约用5分钟时间。3、合作交流：在自主学习的基础上，小组共同完成课本120页表26、2、2。精讲点拨：教师对学生的答案进行肯定并总结：利用计算器帮助我们产生随机数时，关键在与确定所需要的数的范围，如果我们需要在1300的范围产生随机数，那么只需将课本例子中的第一
3、步（3）的35改为300即可探究学习问题3：1、自主学习：学生独立完成课本121页到122页的问题3，大约用5分钟时间。2、合作交流：在自主学习的基础上，小组合作交流完成表26、2、3及相应的填空题，学生分组合作完成，教师鼓励学生作答。3、精讲点拨：该实验平均每9次有3次双方不分胜负，经过18次实验，估计这个概率是，这个估计值与树状图分析得到的概率值相等。课堂小结：引导学生回顾怎么用计算器做模拟实验。达标测评：1 、在一副洗好的52张扑克牌中（没有大小王），闭上眼睛，随机地抽出一张牌，求下面这些事件的概率（1）它是10；（2）它是方块10；（3）它是红桃；（4）它是黑色的（黑桃或梅花）2、盒子
4、里装有2个红球和2个黑球，搅匀后从中摸出一个球，放回搅匀再摸出第二个球，求下列事件发生的概率：取出的恰是（1） 两个黑球；（2）两个红球；（3）一红一黑；（4）一红一白拓展提高：1、垃圾可分为：有机垃圾、无机垃圾与有害垃圾共三类为了有效地保护环境，要将日常生活中产生的垃圾进行分类投放这天，小明把垃圾分装在三个袋中，可他在投放时有些粗心，每袋垃圾都放错了位置请你列出小明投放垃圾的所有可能情况2、下列问题中，所分成的一些事件发生的机会均等吗？若不均等，请你设法将它们重新分类，变成发生机会均等的事件（1）抛掷两枚普通硬币时，分成“没有正面”、“有一个正面”和“有两个正面”这三个事件；（2） 投掷两枚普通正四面体骰子时，分成“两数之积为奇数”和“两数之积为偶数”这两个事件布置作业：课本第123页习题26、2第2、5题参考答案：达标测评1、（1） (2 ) （3）（4）2、（1）(2 ) （3）（4）0拓展提高1、考虑到垃圾不能放入相应的垃圾箱，且已投放的垃圾不可能再次投放，可知只有以下两种情况：有机垃圾箱放无机垃圾，无机垃圾箱放有害垃圾，有害垃圾箱放有机垃圾；有机垃圾箱放有害垃圾，无机垃圾箱放有机垃圾，有害垃圾箱放无机垃圾。2（1）两个正面，两个反面，一正一反。 （2）两数之和为奇数，两数之和为偶数。
