《山西省高平市特立中学高中语文 太史公自序（第二课时）课件 苏教版选修《史记选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省高平市特立中学高中语文 太史公自序（第二课时）课件 苏教版选修《史记选读》（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、太史公自序,司马迁,导学：,1、请用2分钟时间认真阅读导学提纲中基础感知部分，认真勾画，这里很重要。 2、给你13分钟，认真阅读文章，填写探究未知部分，有疑惑的地方请记录下来，一定要抓紧时间。 3、相信自己，发挥自己的潜力，积极发言，小组完成导学提纲中的问题。,思（15分钟）,要求： 1、按照导学提纲，阅读文本，完成导学提纲中出示的问题，并把发现的疑惑记录下来。 2、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点。 3、抓紧时间，对不能解决的问题用红笔重点画出，一会儿在讨论环节中解决。,要求： 1、通过两两合作，解决导学提纲中探究未知部分。 （提示：可以一问一答，我说你记） 2、深入学习部分，展开小组讨论，
2、在组长安排下分层讨论或全组一起讨论。 （要求：主动质疑，寻求帮助；积极参与，善于倾听） 3、组长合理把控好时间，并注意记录其他同学的闪光点（新思路、新方法）,议（7分钟）,要求： 1、使用专业术语，普通话准确简练地表达内容； 2、声音洪亮、吐字清晰、语速适当； 3、别人展示时，其他人注意倾听，吸取精华， 挑出错误。 4、学生竞相展示时，须使用规范切入语，如“我展示”、“我补充”、“我质疑”、“我纠错”。,展,评,问题探讨,作者在第四节写了自己什么样的生活经历？ 其作用是什么？,生龙门,耕牧,诵古文,壮游,奉使西征巴蜀以南,地杰人灵,司马迁的特殊修养,聪明绝伦,从书本走向自然社会，去感受 历史传说，网罗天下放失旧闻， 考证文章记载模糊的内容,对西南少数民族风 土人情有了初步的了解,（2）父亲临终时几乎是絮絮叨叨、反反复复的嘱托 有几层意思？与司马迁写作史记有着怎样的关系？,一是写史是祖传的事业，修史是孝亲。 二是写史是以周公、孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规范社会道德的作用。 三是汉兴以来有许多值得记载的史实，而自己没有论载。 这些说明 司马迁修史是为了完成父亲的遗愿，也是时代的要求。,检,
