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1、老爷爷赶鹅教案教学内容：学习二声部轮唱歌曲老爷爷赶鹅。教学目标：1、鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。2、以听、唱、奏相结合，在学生的实践与体验中学习歌曲。3、能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，演唱与演奏歌曲。教学重、难点：1、重点：二声部轮唱2、难点：二部轮唱的和谐、准确。教学过程：一、土耳其进行曲模仿鹅律动。二、师生问好：1、今天老师给大家带来一位老朋友课件（大白鹅）为什么说它是我们的老朋友？我们见过或在以前的课上学过和鹅有关的知识吗？（引出咏鹅并演唱，用学生熟悉的音乐引出课题，激发兴趣）。2、谁能模仿一下大白鹅的叫声和走路的形态？3、老师也想模仿一下大白
2、鹅叫声课件。 | |嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎“0”是什么符号？老师怎么读的？休止符就像我们过马路时的红灯，见到“0”要停一下再继续，别小看这个小小的停止，作曲家往往能巧妙的运用休止符达到此时无声有生有声的音响效果，你们能吗？为了读齐，我们“0”处拍一下手好吗？你们能还能用这个节奏模仿哪些小动物叫声？老师跟大家做个游戏，你们先读，我再读，你们读一小节后老师再读，老师读时你们不能停止。4、今天老师给大家带来一首关于鹅的歌曲，这是一首来自罗马尼亚的歌曲老爷爷赶鹅。听范唱。听听歌曲间给我们讲了一件什么事情？复听，听听歌曲是几拍子的。你们用身体动作感受歌曲的拍子。下面我们一起来学唱这首歌曲：老师唱前
3、面2个乐句，请同学们用手画旋律线；你们发现这两个乐句旋律是怎样的？请同学们唱一遍。范唱后半段，你们发现后面4句歌词旋律有什么特点？（4句歌词旋律相同）。请同学们跟琴学唱。同学们学得真快，下面我们完整的演唱一下这首歌曲。你们觉得哪唱得不够理想？（处理）。老爷爷赶鹅的情怀是怎样的？（快乐、开心）。我们用什么样的声音演唱这首歌曲呢？（短促、有弹性的声音）。那么用这种声音再来演唱一遍。分角色，女生演唱前半部分，唱到“爷爷回答说”后面说的部分男生唱，到“嘎嘎”全体唱。5、轮唱教学。听录音，范唱唱得和我们有什么不同？（一组先唱一组后唱）。这种演唱有什么效果？总结：这种一声部先唱，一个声部后唱，此起彼伏连绵不断的模仿叫轮唱。我们也来试试好吗？将同学们分成2个小组，第一组先唱一小节，第2组再唱，两个小组自己唱好自己声部节奏，速度要统一，看老师指挥；我们唱得怎么样？（乱、喊唱）怎么解决？再来完整唱一次。6、今天这节课老师过得真愉快，让我们伴着老爷爷赶鹅的音乐走出教室吧。2
