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1、语文园地八 【教学要求】 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.通过感悟、诵读，体会成语，帮助小学生积累经典诗文。 3写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。 【教学重点】 1.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。 2.积累歇后语、成语。 【教学难点】 读称赞的故事，学会根据图片讲述故事，告诉我们要对别人进行称赞。 【教学课时】2课时第一课时 课时目标 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。 教具准备 教学课件等 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地八） 二、学用结合
2、 板块一：识字加油站 （课件出示1）客厅 厨房 车厢 大厦鸟窝 窑洞 窗帘 空调 1.借助拼音读一读这些词语。2.结合图片学习部首“厂”字旁和“穴”字头，想一想这两个部首分别和什么有关。（板书：厂 穴）3.借助拼音读一读以下分别带有上边部首的汉字。（课件出示2） 厅 厨 厢 厦 穴 窑 帘 板块二：字词句运用：1.猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。提示：这些词语都是拟声词。（板书：拟声词）（课件出示3） 啪 唰 吱呀 嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳 嘻嘻哈哈 （1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：这些词语是什么意思都和什么有关。 （3）读一读，填一填，读读所
3、给句子，选择合适的词语填空。 （课件出示4） 大家都睡着了，突然响起咚咚咚的敲门声。 哗啦哗啦，雨不停地下着。 鸟儿在树上叽叽喳喳不停地叫。 三、书写提示 板块三：书写提示 1.看提示旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？（课件出示6）左右结构的字“领、群、船、朗”是左右等宽，大致相等的字。 （板书：左右等宽） 2.写一写 （1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。 （2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。 四、课堂小结 我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与拟声词，积累了几句与狐狸有关的歇后语，学会了写左右等宽的字的书写规则，同学们都表现的很棒，
4、希望下节课继续努力。 课外作业新设计 1.你知道的描写拟声词还有哪些？ 2.你所知道的左右等宽的字还有哪些？ 答案： 1.直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞 唠唠叨叨 2.左右等宽的字有很多，如动静散。左右结构的字，有的左短右长如“观、呼”，有的左长右宽，如“忙、如”。【板书设计】 语文园地八 厂 穴 成语 左右等宽第二课时 课时目标 1.通过感悟、诵读，体会歇后语和成语，帮助小学生积累经典诗文。 2.读称赞的故事，学会根据图片讲述故事，告诉我们要对别人进行称赞。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、导入揭题
5、今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。（板书：语文园地七） 二、读一读，记一记 板块四：日积月累 （一）学习下面带有动物名称的成语（板书：带有动物名称的成语） （课件出示7） 狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼 鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水 1.拼拼读读 （1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导“咽 鼠 漏 添 翼 吠 害” （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听 2.读读想想 （1）（课件出示8） 再读词语，想一想这些词语分别是什么意思？ 狼吞虎咽 ：形容吃东西又猛又急的样子。 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。 胆小
6、如鼠：胆子小得象老鼠。形容非常胆小。 龙飞凤舞： 原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。 漏网之鱼：逃脱鱼网的鱼。比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。 如虎添翼：好象老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。 鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。 害群之马：危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人。 如鱼得水：好象鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。3.熟读成诵。 在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。 三、我爱阅读 板块五：我爱阅读 1.读通短文称赞（见教材99）（板书：称赞 ） 注意注音的字，读准确；再把短
7、文读通顺。 2.思考问题（课件出示9） （1）这篇短文主要写了谁的什么故事？ 小刺猬鼓励称赞小獾凳子做得好，小獾感谢刺猬的苹果香。（2）这个故事告诉我们什么道理？告诉我们给被人称赞。（板书：称赞 鼓励）3.读出韵味 （1）同位可以两人合作读。 （2）重点读好生字。 （3）还可以两人或小组表演读。 四、课堂小结 时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了表示动物的成语，积累了很多成语，学会了读和讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。 课外作业新设计 1.课下搜集含有动物名称的成语。 2.背诵动物成语故事。 答案： 1.含有动物名称的成语 万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗
8、 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足2.略。板书设计： 语文园地八 带有动物名称的成语 称赞 【教学反思】 1.本次练习的“识字加油站”和“书写提示”都有写字教学方面的涉及。所以我加大了识词、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。 2.本课积累了一些词语、成语、故事，学生做到了读通、读出韵味
9、，读出节奏。同课异构用部首查字法查独体字教学设计 【设计理念】 “部首查字法”是二年级学生需要学习的一个新知识，也是一项贯穿在今后日常语文学习中的常见任务。学习部首查字法可以巩固学生对汉字各部件的理解和掌握，对下一步锻炼学生自主识字、拓展积累词汇量有着积极意义。课堂教学应该以学生动手操作为主，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。【教学准备】 课件、字典【教学过程】 一、激趣导入 部首查字法在前面已经学过了，今天，我们研究如何用部首查字法查独体字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。 二、思考交流 1.小组内交流，代表回答，老师汇总。 （1）什么叫部首？常见的偏旁是
10、部首吗？举例说明。 （2）在什么情况下用“部首查字法”呢？（只知字形，不知读音。） 2.思考：如何确定以一个字的部首呢？老师讲解部首确定的一般规律。 （1）出示儿歌，学生诵读: “形声字，查形旁，不管形旁在哪方。遇到多个偏旁字，左右结构取左方，上下结构取上方，包围结构取外框。以上方法不绝对，灵活查找是良方。” （2）根据儿歌，出示例字讲解。 三、学习用部首查字法查独体字。 过渡：形声字等合体字，我们已经会取部首，会用部首查字法查字了，那么，独体字该如何取部首，该如何用部首查字法查字呢？ （出示）请记住：“独体字，查起笔，本身部首查自己。” 意思是说：独体字取部首有两种方法：一般可以取起笔，也就
11、是第一笔，就是该字的部首，有的字本身就是部首，也可以以本身的字为部首。 1. 考考你：出示例字“亏、申、丹”，学生找部首。 （1）“部首查字法”要用到字典目录哪些部分？（“部首目录”、“检字表”、“正文”） （2）交流自己归纳的部首查字法步骤。 主要分3步： 确定部首和笔画。 去掉部首剩几画。 根据检字表页码去正文找。 2.检查完成的课本练习题（学生抢答）。 （1）“亏、申、丹”三个字的部首分别是什么？ （遵循独体字查起笔的原则，“亏”的部首查“一”,“申”的部首查“丨”，“丹”的部首查“丿”） （2）数出“一、丨、丿”3个部首在“检字表”第几页？（以第11版新华字典为例） （3）数数“亏、申
12、、丹”这3个字，除去部首还有几画？ 四、实战大比拼 1.课件出示课本“查字典表格”，以“亏”为例，学生边看边仿照查阅。 2.比一比，按照表格依次查阅“申”、“丹”这2个字的信息。 要求：以小组为单位，先查完的同学帮一帮其他同学；查出后记录在课本上；先完成的小组派代表上台写出查询结果。 3.老师组织小组汇报查询结果，其他小组核对。 五、小结与拓展 1.老师小结本节课所学，强调字典的用处，鼓励运用好字典。 2.课后作业： （1）挑选一本课外书，找出5-10个不知道读音的独体字，查阅记录下来。 （2）查查自己姓名中的有没有独体字，看看它们在字典中的意思。 写字课左右等宽的字教学设计【教学设想】 掌握
13、左右等宽的字的写法，利用已有的经验结合新的生字的学习，掌握左右等宽的字的写法。【教学准备】硬笔习字本、书法习字用品。【教学过程】 一、复习写字姿势1.想一想：我们平时的写字姿势是什么样的？学生根据自己的做法说一说，教师及时指正。2.回忆正确的写字姿势。 学写字，重姿势。眼离书，约一尺。胸与桌，离一拳。离笔尖，约一寸。臂肩脚，要摆平。用左手，轻按本。学用品，放有序。记得牢，学巩固。好习惯，早养成。终身益，受无穷。 3.齐背写字姿势歌。 二、学习“领、败、船、野”的写法 1.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 2.根据自己的经验说一说哪个字是你比较熟悉的，交流自己的学习经验。3.把会写的字向同学们介绍，进行交流。4.教师分别四个字的写法。（1）学习“领”。 领：
