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解决问题 拼角教学目标：通过活动,巩固学生对直角、锐角和钝角的认识，加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。2、培养学生的动手能力，积累数学活动经验和解决问题的经验。教学准备： 三角板教学过程：创设情境你会玩三角尺吗？今天这节课我们就来玩一玩三角尺。设计意图：情境学习，进入新课。二、合作探究提出问题。用一副三角尺拼出一个钝角。解决问题知道了什么？ 要拼出一个钝角观察三角尺，你还发现了什么？指名汇报并说明你发现了什么。应该怎样做？ 想一想，应该怎样做？2、动手拼一拼，试一试。思考：钝角比直角大，可以用两个什么样的角来拼呢？拼出的是钝角吗？用三角尺的直角比一比。思考：用一个直角和一个锐角拼出的角一定是钝角吗？为什么？三、知识拓展1、完成做一做。 从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。指名汇报展示。2、完成第45页练习八第13题。玩七巧板思考问题。四、课堂总结 今天你有什么收获？2
