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1、第8课时 整十数加一位数及相应的减法教学内容 课本48页 例8授课时间： 授课人课时：1课时 教学目标1.联系学生的生活实际，学习整十数加一位数及相应的减法，并能够正确计算，进一步巩固100以内数的组成，为学习100以内的口算做准备。2.通过述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程，培养初步的思维能力。3.培养学生良好的计算、审题习惯及检查习惯。教学重点理解整十数加一位数及相应的减法的算理、能正确计算。教学难点述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程。教具运用小棒、口算卡片 教学过程 二次备课一、复习铺垫 导入新课1口算：10+7= 18-10=12-2= 3+10=8+10= 14-4=10
2、-10= 10+5=2 口答：3个十和2个一合起来是_.5个十和8个一合起来是_.46里面有_个十和_个一.28里面有_个十和_个一。刚才我们进行了加减法的口算练习，复习了100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题 二、创设情境，学习新知1 .情境引入过渡：我们同学最近表现特别好，老师为了奖励大家，去文具店买了一些写字本做奖品。出示主题图：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？2. 解决30+2=32和2+30=32 师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题，如果想知道“一共买了多少本”，应该怎样计算？学生
3、口头列式，教师板书30 + 2 = 32为什么用加法计算？请学生说说是怎样想才得到30+2等于32的。引导学生说出：因为是30和2和起来，所以用加法；算30+2，箱3个十和两个一合起来是32。师：230等于多少呢？你是怎样计算的？生1：2个一和3个十合起来是32.生2：因为30+2=32， 所以2+30=32 观察30+2=32和2+30=32，你发现了什么？学生自由回答师：30+2=32和2+30=32结果是相等的，只是30和2变换了一下位置而已。3. 解决32-2和32-30师：如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？师：如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？同桌讨论交流、并汇报
4、想法 。4. 生：32里面有3个十和2个一，去掉2个一就剩3个十，就是30;32里面有3个十和2个一,去掉3个十就剩2个一，就是2.所以，32-2=30，32-30=2三、及时练习、巩固新知：1：做一做第1题。（1） 学生看图后列出1个加法的算式和2个减法算式。（2） 根据图意说说你是怎样想的？2：比比，看谁算的又快又准。54-4= 65-5=95-5= 69-60=37-7= 34-30=2+70= 26-6=77-7= 28-20=6+70= 89-60=3.做一做第2题烤玉米游戏。熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢，熊宝宝可爱吃玉米了，但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋，找出结果和玉米前数字相同的算式，才能吃到玉米，这可难倒了熊宝宝们。小朋友们，你能帮助它们吗？小结今天我们学习了什么内容？计算时你有什么好办法？板书设计整十数加一位数及相应的减法一共买了多少本写字本？ 30+2=32还差多少本？ 32-2=30 教学反思4
