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1、买铅笔 上课班级备课教师上课时间教学目标知识与能力在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义过程与方法学会“十几减9”的退位减法情感态度与价值观能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性教学重点熟练准确计算“十几减9”的退位减法教学难点探讨“十几减9”的退位减法的计算方法教具准备课件教法运用复习导入 分析法 讲解法学法指导观察法 动手操作法 演示法环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入口算练习（看谁算得又对又快）。3+4= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 8+7= 4+9= 16-9= 8+10= 7+9=
2、 进行口算比赛熟练准确计算“十几减9”的退位减法。第1页3分钟初学新知复习知识点：1、数数法 从15里面1根1根地减。师板书：数数法2、平十法：把9分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=63、破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=64、逆算法：想加法算减法 因为9再添上6就是15，9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15学生分小组讨论，说说关于上一节课的知识点，并举手概况回答能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。第2-3页10分钟合作探究引导析疑师：现在老师来考
3、考你，（一）、必做题1.用你喜欢的方法算算“16-8=（）”说说你是怎样算的？2.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。179 129 149 169请四位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请4位小朋友说说你是怎么算的？生生评价。让在纸上列算式摆小棒1) 先摆16根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道还剩8根。(2) 先把摆好的16根小棒分成10根和6根，再从10根里拿掉8根剩2根，把这1根加上6根，就得到还剩8根了。(3) 把8根小棒分两次拿。先从16根里拿走6根，再从10根里拿走2根，最后只剩下8根了。(4) 想8+816，反过来16-88熟练准确计算“十几减9”的
4、退位减法。第4-5页15分钟环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间深化学习拓展训练3.完成课本第3页练一练第一题，用计数器或小棒做一做，算一算。请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。4.完成课本第3页练一练第二题。生独立完成，说一说是怎么圈的。订正结果。（二）、选做题，发展练习（3页第5题）（有能力的同学做） 出示教材第三页情境图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？列出算式，算出得数。（展示学生结果）学生认真探索四种方法，寻找有效的计算方法。熟练准确计
5、算“十几减9”的退位减法。第6-7页5分钟检测反馈课堂练一练：1、准备题9( )11 9( )149( )15 9( )172、想一想 做一做159 想：9加( )得15。179 想：9加( )得17。189 想：9加( )得18。3、做一做9( )13 9( )16 139( ) 119 149 179 129 学生自主完成，分组讨论结果。熟练准确计算“十几减9”的退位减法。第8-12页5分钟课堂小结五、全课总结这节课我们学会了什么?你有收获吗?1. 学生讨论。2.指名回答。巩固“十几减9”的退位减法。第13页2分钟作业布置板书设计完成课文匹配的练习册买铅笔15-9=6方法：（1）数 一根一根的减 （2）破十法：把15分成10和5 15-5=10 10-9=1 1+5=6 （3）平十法：把9分成5和4 15-5=10 10-4=6 （4）逆算法：想加法算减法9+（6）=15 15-9=6教学反思3
