《2019年春七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事习题课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年春七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事习题课件 新人教版（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,作家作品 张中行(19092006),河北香河河北屯(今属天津)人,学者、散文家。主 要从事语文、古典文学及思想史的研究。代表作有随笔集负暄琐 话等。 以“叶圣陶先生二三事”为题,概括了课文的主要内容,表明本文是回 忆叶圣陶先生的文章。,中心意旨 本文通过记叙叶圣陶先生日常生活和工作中的小事,表现了叶圣陶先生 待人厚和律己严的高尚品质,赞扬了他过人的品德。,表达技巧 1.以小见大,展示人物全貌 本文在刻画人物时,选取的都是生活中的小事,如第3段写吕叔湘先生看 见叶圣陶先生在“描他的一篇文章的标点”,写“我同叶圣陶先生文墨 方面的交往”,第4、5段中写到的“我”与叶圣陶先生的日常交往等, 都是
2、日常生活中的小事,但却能集中体现叶圣陶先生待人厚的过人品 行。还有第6、7、8段中的典型事例,也都是小事,但却很好地表现了叶 圣陶先生律己严的过人品行。文章正是通过这些小事,以小见大,展示 了人物的全貌,表现了文章主题。,2.叙述平实,语言朴素而又雅致 本文叙述平实,语言朴素,所用语言是简明而有条理的口头语,同时又不 失其雅致。如:“我当然表示同意,并且说:您看怎么样好就怎么样,千 万不要再跟我商量。他说:好,就这样。可是下次还是照样来商 量,好像应该做主的是我,不是他。”因为作者并非空泛地议论,而是通 过一个个具体的事例来再现人物,所以仍有鲜明的形象性和动人的情感 力量。,重点难点 1.本文
3、记述叶圣陶在语言运用方面的主张有何作用? 本文用不少的笔墨写叶圣陶在语言运用方面的一些主张,如写作要明白 如话,用语要简洁。叶圣陶先生是著名的语文教育家,在语文教育方面 有许多见解,作者与叶圣陶先生的交往始于共同从事的教材编写工作, 对文风存在的问题,两人有一致的看法。这些言论体现出叶圣陶先生的 学术品格和专于事业的精神。,2.叶圣陶先生语文主张的核心是什么?请联系实际谈谈有什么重要意 义。 叶圣陶先生语文主张的核心是“写话”和“简洁”。“写话”指行文 平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念着顺口,听着悦耳。“简洁”指行文简 明扼要,没有多余的内容。这是我们每一个学习和使用语文的人都应高 度重视的问
4、题,具有很强的理论性和现实指导意义。例如平时我们写作 文时,有的同学喜欢堆砌辞藻,有的同学喜欢用一些生僻的词语,还有的 语言啰唆。我们要学习叶圣陶先生的语言主张,慢慢改掉这些坏习惯。,叙事散文写景散文 同:都属于散文,具有散文的一般特点。 异:叙事散文,以写人记事为主。这类散文对人和事的叙述和描写较为 具体、突出,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,字里 行间充满感情。 写景散文,以描绘景物为主。这类散文多是在描绘景物的同时抒发感 情,如朱自清的春、老舍的济南的冬天等。 商酌商量 同:两个词都是动词,都有“相互交换意见”的意思。 异:“商酌”除了有“商量”的意思外,还有“斟酌”之意
5、。如:此项工 作有待进一步商酌。“商量”是“交换意见”的意思。如:这件要跟他 商量一下。,1.下列语句中有错别字的一项是 ( ) A.万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。 B.其时他刚到北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。 C.文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。 D. 一个是“了”,如“我见到老师”,“他坐在前排”,简明自然,现在却 几乎都要写“我见到了老师”,“他坐在了前排”,显得既累缀又别拗。,答案 D 缀赘,拗扭。,2.文学常识填空。 (1)叶圣陶,原名 ,江苏苏州人, 家、 家、 家。代表作有长篇小说 、童话集 等。 (2)叶圣
6、陶先生二三事作者 ,河北香河河北屯(今属天津) 人,学者、 家。代表作有随笔集 等。,答案 (1)叶绍钧 作 编辑 教育 倪焕之 稻草人 (2)张中行 散文 负暄琐话,解析 不要写错别字,如将“钧”写成“均”,将“暄”写成“喧”。,1.下列对句中加点词语的含义理解有误的一项是 ( ) A.至少是没有触及最重要的方面品德。(触动到) B.我同叶圣陶先生文墨方面的交往,从共同修润课本的文字开始。(修 正圆润) C.我出于对他的尊敬,想不直接动笔,只提一些商酌性的意见。(商量斟 酌) D.我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离。(生活艰难,四处流浪),答案 B 修润:修改润色。,2.下列句子中加点
7、的词语词性不同于其他三项的一项是 ( ) A.这之前,我当然知道他,那是上学时期,大量读新文学作品的时候。 B.两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的,可是叶圣陶先生却 偏偏做到了。 C.叶圣陶先生就是这样严格要求自己的,所以所作都是自己的写话风 格。 D.记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮。,答案 D A、B、C三项中的加点词都是助词。D项中的“得”是 “得到”的意思,是动词。,1.下列语句中加点词语运用不当的一项是 ( ) A.叶圣陶先生知道自己身为编课本的领导,要处处以身作则。 B.在学习中遇到困难,我们要诲人不倦地向老师请教。 C.对于外界的流言,他只是付之一笑
8、,毫不在意。 D.他好不容易找到了一份安定的工作,希望从此可以结束颠沛流离的生 活。,答案 B “诲人不倦”是“教育人极有耐心,从不厌倦”的意思,用在 句中不合语境。,2.下列句子中加点词语含贬义色彩的一项是 ( ) A.叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。 B.这一次他受了教育,此后写文章,文字标点一定清清楚楚,不敢草率了事。 C.他对普通话生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。 D.叶圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的业绩。,答案 B A.逝世:去世(含庄重意)。褒义词。B.草率:(做事)不认真,敷 衍了事。含贬义。C.不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的 人请教为可耻。褒义词。D.
9、业绩:建立的功劳和完成的事业;成就。褒 义词。,1.下列句子运用的表达方式判断错误的一项是 ( ) A.垂柳的枝条有着小姑娘般的羞涩,鹅黄的叶芽米粒一般,密密麻麻地 布满柔枝。(描写) B.机遇只会青睐有准备的人,只有那些有充分准备的人才能发现并善于 利用机遇。(议论) C.以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是 律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。(说明) D.当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走 近一看,是描他的一篇文章的标点。(记叙),答案 C 该项的表达方式为议论。,2.下列句子中有语病的一项是 ( ) A.叶圣陶先生的
10、品德是值得我们每个人去学习的。 B.叶圣陶先生二三事的作者张中行的籍贯是河北香河河北屯(今属 天津)人。 C.叶圣陶先生二三事一文记叙的是叶圣陶先生日常生活与工作中 的小事。 D.叶圣陶先生是我国著名的作家、编辑家、教育家。,答案 B 删去“的籍贯”或“人”。,1.(2018广东潮州潮安期末,2,)根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的ku zu( )。 (2)想不直接动笔,只提一些shng zhu( )性的意见。 (3)青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是shn w tng ju( )之的。 (4)痛苦的感觉越来越强烈,w zng li f( )似乎
11、都要碎了。,答案 (1)愧怍 (2)商酌 (3)深恶痛绝 (4)五脏六腑,解析 根据拼音写词语,要注意区分形近字和音近字,以在具体的语境 中组成恰当的词语。如“怍”不要误写为“作”,“脏”不要误写为 “赃”,等等。,2.(2018福建莆田秀屿期末,2,)下列文学文化常识说法正确的一 项是 ( ) A.资治通鉴是北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的一部编年体 通史。 B.最后一课是德国作家都德写的一篇小说。 C.欧阳修,字永叔,号醉翁,是唐代政治家、文学家。 D.叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人,作家、编辑家、教育家。,答案 D A.资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部编年体通 史。B.都德是法国作家
12、。C.欧阳修是北宋政治家、文学家。,3.(2018山东潍坊高密期末,5,)下列句子没有语病的一项是 ( ) A.好读书,读好书,形成了习惯,你就可以与智慧结伴同行,与高尚朝夕相处。 B.又到酷暑时节,学校再次发出不要到陌生水域游泳,更不要独自一人 去游泳。 C.一个人能否约束自己的言行,不但要靠严明的纪律,还要靠自己的品 德修养。 D.即使每天锻炼一小时,健康快乐才能伴你一辈子,因为好体魄是成功 的前提。,答案 A B.成分残缺,缺少宾语,应在第二个“游泳”后添加“的通 告”。C.两面对一面,应删去“能否”。D.关联词使用不当,“即使” 与“才”不能搭配,应将“即使”改为“只有”。,(2018
13、安徽濉溪期末,58)阅读叶圣陶先生二三事,完成14题。(1 1分) 凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动。前些 年,一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先 生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。这一次他受 了教育,此后写文章,文字标点一定清清楚楚,不敢草率了事。我同叶圣 陶先生文墨方面的交往,从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方,来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚 决用普通话。他对普通话生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。我出于 对他的尊敬,想不直接动笔,只提一些商酌性的意见。他说:“不必客 气。这样反而费事
14、,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千 万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱,不客气,这 样做了。可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为可以不动的,就一 定亲自来,谦虚而恳切地问我,同意不同意恢复。我当然表示同意,并且 说:“您看怎么样好就怎么样,千万不要再跟我商量。”他说:“好,就这 样。”可是下次还是照样来商量,好像应该做主的是我,不是他。 文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。例如一些可以算 作末节的事:有人到东四八条他家去看他,告辞时,客人拦阻他远送,无论,怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外。告别,他鞠躬,口 说谢谢,看着来人上路才转身
15、回去。他晚年的时候已经不能起床,记得 有两次,我同一些人去问候,告辞时,他还举手打拱,不断地说谢谢。 还记得大概是七十年代中期某年的春天吧,我以临时户口的身份在妻 女家中小住,抽空去看他。他家里人说,他很少出门,这一天有朋友来约, 到天坛看月季去了。我要了一张纸,留了几句话,其中说到乡居,说到来 京,末尾写了住址,是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。 他说他非常悔恨,真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓,以为公 寓必是旅店一类,想到我在京城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到很 悲伤。我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离,是想到十年来的社 会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
16、,以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是 律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。我们在一 起的时候,常常谈到写文章,他不止一次地说:“写成文章,在这间房里念, 要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”他这个意见, 不同的人会有不同的反应。譬如近些年来,有不少人是宣扬朦胧的,还 有更多的人是顺势朦胧的,对于以简明如话为佳文的主张,就必付之一 笑。而叶先生则主张写完文章后,可以自己试念试听,看像话不像话,不 像话,坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的,所以所作都是自 己的写话风格,平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还 不够,就是话。,1.(
