《2019届高考语文总复习 专题九 选用、仿用、变换句式扩展语句压缩语段课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高考语文总复习 专题九 选用、仿用、变换句式扩展语句压缩语段课件（116页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题九 选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,考情精解读,A.考点帮知识全通关,目录 CONTENTS,考纲要求,命题规律,命题分析预测,考点1 选用句式 考点2 仿用句式 考点3 变换句式 考点4 扩展语句 考点5 压缩语段,考情精解读,考纲要求 命题规律 命题分析预测,选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,考纲要求,命题规律,命题规律,1.近年来,选用、仿用、变换句式常和“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”考点结合起来考查,虽然没有单独命题,但考生仍要加强复习力度。 2.扩展语句,压缩语段在近年的高考试卷中不曾单独设题,但是该考点往往会和其他考点如“语言表达简明、连贯、得
2、体,准确、鲜明、生动”“归纳内容要点,概括中心意思”等相结合进行考查,命题极易“出彩”“出新”,需要考生给予足够的重视,绝不能存侥幸心理。,命题分析预测,A.考点帮知识全通关,考点1 选用句式 考点2 仿用句式 考点3 变换句式 考点4 扩展语句 考点5 压缩语段,考点1 选用句式,考点总述 所谓选用句式指的是根据上下文特定语境,对意义相同或相近而在风格色彩、修辞功能、表达效果等方面存在细微差别的一些句式进行比较,选出其中表达最恰当,最富有表现力的句式。高考考查选用句式题的目的就是希望考生能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用具有最佳表达效果的句式。句式本身无好坏之分,关键在于要
3、符合语境的需要。 这一考点经常与语言表达连贯结合起来考查,要求考生选用的句式要在保证语句句意协调一致的基础上,与整个语段达成音韵的和谐、内容的连贯。多采用选择题的形式考查。,典例1 2015新课标全国卷,15,3分填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是 ( ) 辣,我们都不陌生,很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时,会在大脑中形成类似灼烧的感觉,机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象,_,内啡肽又促进多巴胺的分泌,多巴胺能在短时间内令人高度兴奋,带来“辣椒素快感”,慢慢地我们吃辣就上瘾了。 A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出
4、来 B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽 D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来,解析：解答本题,可以分为两步:第一步,分析材料表述的主体,以此确定选项中对事物的描述的先后顺序。第二步,采用排除法,确定答案。经过分析可知,所选的句子具有承上启下的作用,因而所选句子的主语应是上句所讲的“这些兴奋性的刺激”,而宾语则是下句的主语,即内啡肽。由此可知答案为C。 答案： C,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,典例2 下列句子中,表达效果最佳的一组是 ( ) 车前草生长在古代
5、的路上。那时,无论路上行走的是官车、私车,马车、人力车,婚车、战车、刑车,车前都有你,碧绿的,柔韧的,打着春天的手势。 车前草生长在古代的路上。那时,无论路上行走的是官车、私车,马车、人力车,婚车、战车、刑车,车前都有碧绿的、柔韧的你,打着春天的手势。 每逢深秋时节,置身山顶,俯瞰槐榆丹枫,松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。 每逢深秋时节,置身山顶俯瞰,槐榆丹枫,松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。 A. B. C. D.,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,解析：本题考查考生选用句式的能力。考生解答本题时,要先找出句与句、句与句之间的区别,然后紧密结合全句的句式特点和上下句的话题、
6、句式来判断。句之间,句用倒装句,更突出“碧绿、柔韧”的意思,且短句句式与全句更协调。句之间,句两个6字句相连,接下来是4个4字句,不仅句式对称,而且“瞰”和“览”均押“n”韵,音节协调,显得朗朗上口。所以句表达效果更好。 答案： C,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,通关方略 选用句式的原则和方法 一、形式上一致 1.话题保持一致。话题一致,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,要密切相关,紧紧围绕一个中心,集中表现一个事实、场景或思想观点。 2.句式结构一致。句式结构一致能收到形式整齐、音韵和谐、气势贯通的修辞效果。解答此类试题,可以从前后句的句式结构入手:(
7、1)分析其短语类型,如并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语等;(2)分析句子类型,即单句、复句(并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、转折,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,关系、假设关系等)。 3.时间空间一致。选用句式题所给语段有时会从时间上考查其是否协调一致,有时会从空间上考查其是否协调一致,在解答这类题目时要注意句子前后的时间空间要保持一致。 二、内容上一致 1.情调氛围一致。选用句式题所给语段往往有自己的风格和特色,从而形成一种特定的情调和氛围,或生机勃勃,或冷落萧条,或闲适畅快,或悲戚伤感对于景物描写的语段,要分析语境因素景物、情调、写法的特点。
8、景物有远、近、动、静之分,色彩有亮丽、暗淡之差,气氛有热烈、凄凉之别,视角有高、低、俯、仰之异,感情或悲或喜,态度有褒有贬。,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,2.符合内在逻辑。选用句式所给语段都围绕一个明确的话题,符合事物的内在逻辑关系。判断选项时要看是否符合事理。解答此类题要注意:分句间的关系以及整体的和谐性。弄明白句间的逻辑关系是关键。 3.揣摩语气的轻重和语调的重点。句式的不同,会使句子的语气发生相应的变化,也会使语调的重点发生转移。,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,补写式仿写要求补写原文语段中的空缺部分,所仿写的句子在句式和内容上与所给的
9、例句相同或相似,在语境上与上下文一致,能构成完整的语意。,考点2 考向1 补写式,典例3 阅读下面的文字,仿照语段中画横线的语句,任选话题,续写两组句子。要求:修辞、句式与示例相同,字数大致相同。 夜晚,泻满大地的月光像一匹古代的丝绢一样柔软、洁白。徐徐清风,在丝绢上编织琴音,由春到夏,把大地烘托得绿意盎然; _, _, _, _; _, _, _, _。,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,解析：本题考查考生仿写句式的能力。回答问题,注重把握横线之前的语句限定的范围和画横线的语句的特点。画横线语句前描述的是“夜晚”“
10、月光”,画横线的内容描写了清风在夜晚的表现和作用。仿写时,可筛选夜晚的景色,比如“虫鸣”“落叶”“流水”“绿树”等,然后思考它们在月光下的具体特征,最后写它们对大地的贡献。 答案：示例 啾啾鸟鸣 在丝绢上点染山水 由夏到秋 把大地晕染得澄明一片 片片落叶 在丝绢上勾勒图画 由秋到冬 把大地渲染得斑驳陆离,典例4 仿照下面例句的句式和修辞手法,另选两个陈述对象,再写两组句子,以构成连贯的排比。 蓝天有深邃的灵魂,所以能吸引星月;山峰有高昂的头颅,所以能俯视原野; _, _; _, _。,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段
11、,解析：本题考查考生仿用句式的能力。考生解答此题时,首先要分析例句结构,从语法角度看,例句包含“有,所以能”,是因果复句;从修辞角度看,两句都是比拟。考生仿写时要注意形神兼备,要有文采,也要有意蕴。所选陈述对象要和例句有关联,内容要合理、通顺、完整。 答案：示例 大地有慷慨的心肠 所以能哺育万物 海洋有宽广的胸怀 所以能容纳百川,通关方略 两个步骤解答补写式仿写题 1.审题干,明确显性要求。仿句题对诸如句式、修辞手法、仿句内容等有明确限制,只有将题中的这些要求吃透,才能有的放矢,写出符合要求的规范句子。 2.审例句,挖掘隐性要求。不同的例句隐性要求不同,一般应关注以下几方面:审语境,定内容。审
12、读时应瞻前顾后,确定文段的主旨和情感基调,然后确定仿写内容。如【典例3】。用联想,定具体写作对象。就是学会运用相关联想、类比联想、相似联想或相反联想。审修辞,定手法。如,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,【典例4】。审句式,定结构。审语言,定表达。在情感的表露或抒发方面,仿句也应与例句的语言风格相吻合。例句语言或平实,或生动,或典雅,或口语化,那么仿句也应与之相合。审语意,要贯通。所写句子在语境上、语意上、用词搭配上均应做到与例句连贯自然,相互照应,衔接一体。,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,话题式仿写又叫命题式仿写,即题目给出一个语言材料作为例句
13、,以同一话题或另外提出新的命题内容的方式,要求考生按例句格式进行仿写。,考点2 考向2 话题式,典例5 米兰昆德拉说:“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同,每个人对生命都有自己独到的见解。请你从以下四个备选人物中,任选两个仿照示例各写一句话,表达他们各自对生命的理解。要求符合人物特征,句式与示例大致相同。 备选人物:陶渊明 徐志摩 桑地亚哥 巴金 示例:苏东坡生命就是一次风雨兼程的旅行,只有心胸旷达,才能笑到终点。 _ _,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,解析：仿写时要追求“形似”和“神似”,
14、前者要求句式、修辞手法一致,后者要求内容、主题、情感一致。所给示例扣住了苏东坡性格的核心达观,对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命就是,只有,才”的形式,这个不难模仿,难的是结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命做出诠释。好在备选的人物均出自教材,考生相对熟悉。如写“陶渊明”,考生可联系课文归去来兮辞并序,明确陶渊明对官场的厌恶,对自由生活的喜爱,以诠释生命的价值;如写“徐志摩”,则可联系课文再别康桥中作者的思想情感来写;如写“桑地亚哥”,则可联系课文老人与海中桑地亚哥与鲨鱼搏斗时所体现出来的精神品格来写;如写“巴金”,则可联系课文小狗包弟所表现出来的作者的精神品格来写。另外,考生
15、仿写时,一定要注意例句中所运用的修辞手法。,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,答案：示例 陶渊明生命就是一只冲出樊笼的鸟儿,只有回归自然,才能自由飞翔。 徐志摩生命就是一个星辉斑斓的梦,只有轻轻地来悄悄地走,才会让梦长留。 桑地亚哥生命就是一场单枪匹马的战斗,只有先战胜自己,才能战胜对手。 巴金生命就是一只在黑夜里追寻光明的小舟,只有以爱为桨,才能拥抱明天的太阳。,典例6 仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,使之构成排比句,且要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。 示例:生活是歌,只要把它吟唱出来,就能诠释我们;生活是画,只要把它挂在眼前,就能打动我们;生活是诗,只要把它藏于心里,就能滋养我们。 _
