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1、1 高中语文散文、小说中的常见题型及其解题思路例说含答案解析.doc 高中语文散文、小说中的常见题型及其解题思路例说 一、重点句子在文中的含义 【思路】关注句子本身的手法 关注关键词 联系上下文 最终落脚到作者为什么 这么写（联系主旨）如果问作用，还必须考虑句子所处的特殊位置（开头、结尾、中间过渡 等） 【手法突出 例题】理解“就像护着累世的家产”这句话的含义灯火 （1）运用比喻的手法，把煤油灯比作累世的家产，突出煤油灯的珍贵。（指出手法，（指出手法， 写出了事物的什么特点）写出了事物的什么特点）物质上，煤油灯在贫困的年代里也是很宝贵的；精神上，煤油灯象 征着童年生活、对祖母的爱和灯下的温馨和
2、苦读，这些是更值得珍惜的人生的宝贵财富（联系（联系 主旨和上下文，作者为什么这么写主旨和上下文，作者为什么这么写为什么说煤油灯很珍贵）为什么说煤油灯很珍贵） 【关键词突出 例题】 “雅舍里流动着暖意。”雅舍思雅 暖意是让人感到温暖的意思（指出并解释关键词）（指出并解释关键词）在今天这个靡靡之风盛行的时代还 有人来雅舍参观、感受梁先生的高雅情操，让作者感到欣慰和温暖。（联系主旨和上下文，作（联系主旨和上下文，作 者问什么这么说者问什么这么说为什么说雅舍让人感到温暖）为什么说雅舍让人感到温暖） 【用上下文解题 例题】白露为霜中作者为什么说“斯人可谓不负清秋”？ “斯人”指苏轼（指出关键词并解释）（
3、指出关键词并解释）作者认为，苏轼“在文明已经行进到一种衰糜 难振的状态时，还能发出如此的浩然之音”，面对个人的不幸境遇，面对宋朝的文明衰退，乐 观豁达，潇洒风流，尽情享用无边秋色所以说苏轼不负清秋（联系上下文理解）（联系上下文理解） 【疑问反问句 例题】作者以“有什么花朵比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，有什么 作用？ 答： 没有什么花朵比这样的烟花更美丽。（变成肯定句）（变成肯定句）“这样的烟花”不仅有形 状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。（解释关键词）（解释关键词）作者以这个反问句单设一段， 卒章显志。（审题，答出结构作用）（审题，答出结构作用）强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的
4、愿望，使文章 意蕴深远，激发人们思考。（联系主旨答出作者为什么这么写）（联系主旨答出作者为什么这么写） 二、重点词语的理解 【思路】1、解释本意和在文中的具体意义 2、是否用到手法，结合内容，顺着手法往下说，看该手法的运用写出事物的什 么特点，有何效果？ 3，作者为什么用这个词（联系主旨，表现了什么情感） 【例题】结合小说品味下列加点词语。（4 分）秋祭 （1）垂暮泛黄的野草却显得精神饱满，摇曳着坚韧婀娜的身姿，不卑不亢地凄凉着。 答：“不卑不亢”一词用拟人的手法表现了野草饱满的精神和坚韧的身姿（本意修饰人，（本意修饰人， 这里用拟人的手法，写出了事物的什么特征）这里用拟人的手法，写出了事物的
5、什么特征）象征了老婆婆的气节（联系主旨，作者为什么（联系主旨，作者为什么 这么说）。这么说）。（2 分） 婆婆走下台，朝我笑笑，又佝偻着身子，背起柴草郁郁而去。 答：“郁郁”写出婆婆失落的心理。（解释在句子中的具体含义，本处是心理描写）（解释在句子中的具体含义，本处是心理描写） 一是婆婆演艺高超，但无人赏识；二是女儿贪恋富贵名利，失去做人气节；三是现在处境凄凉。 （联系主旨内容说说为什么这么写（联系主旨内容说说为什么这么写） 【例题】请说说“青草的声音”有什么含义？青草的声音 这是一种拟人化的写法（指出手法）（指出手法）表现青草生长的酣畅淋漓和勃勃生机，（手法的（手法的 2 运用写出了事物的什
6、么特点）运用写出了事物的什么特点）更是告诉人们要有不屈的精神和顽强的意志。（联系主旨为什（联系主旨为什 么这么写）么这么写） 三、散文的思路 【问题】说说作者的思路？本文是如何逐层展现主旨的？本文的材料安排有何特色？文章 是如何谋篇布局的？ 【思路】作者围绕什么中心（或以什么为线索）先写了什么，再写了什么，最后写了 什么这些材料是按照什么顺序组织的（时间、空间、逻辑，虚到实，感性到理性，现实到回 忆，中国到外国），表达了怎么的主旨。 【例题】秋光里的黄金树结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这 一主旨的？（5 分） 答：以树为线索（线索）（线索）先由秋天的表情，写到落叶及孩子和老
7、人对落叶的态度，接着写 树的成熟完美和作者对树的赞美，然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责，最后写 到作者的呼吁，从而揭示了文章的主旨。（材料安排）（材料安排）由现实到过去再到未来的联想（这一点，（这一点， 材料安排的顺序最容易被忽略）材料安排的顺序最容易被忽略）,作者表达出对大自然的敬畏与赞美,也表达了对人类肆意破坏 自然环境的深深忧虑与愤慨（主旨）（主旨） 【例题】告别三峡这篇文章在材料安排上有何特点?(4 分) 材料安排以“告别”为中心（线索）先写游人及自己告别三峡时的惆怅；再写百万移 民告别三峡时的撕心裂肺，感天动地，最后由此发表议论，移民作出的巨大牺牲正是国家民族 发展的巨大
8、动力（材料安排和主旨）从感性到理性，层层深入（安排顺序） 【例题】焰火的变奏是怎样谋篇布局的？结合原文简要回答。（6 分） 答： 本文以烟火为线索，先写湖泊和夜空相映衬，写出焰火的绚丽，再写由焰火联想 到炮火，写战争年代的恐怖和痛苦。最后引出作者的思考：炮火和焰火是人类生活中完全不同 的两个极端。表达作者对和平的赞美和珍惜。材料安排从空间上，夜空与湖泊两相映衬；从时 间上，现在与过去交织与碰撞，由现实到回忆，虚实结合。 四、标题的作用 【思路】结构上（概括全文的中心事件、是贯穿全文的线索）内容（主旨）上，具体 写了什么，跟主旨有何联系有没有手法，手法的运用对主旨有什么作用 【例题】请结合小说幸
9、福一小时的内容，分析作者为什么以“幸福一小时”为题目。 （6 分） 答：杨小一终于实现了想看看自己当年最想上的大学的愿望，走在校园里的“一小时” 确实感觉十分地满足和幸福。（内容上）（内容上）这个题目能概括这一中心事件（结构上）（结构上） 杨小一为了圆自己微小的梦，经历了太多的波折和屈辱，可以说是“屈辱一小时”“痛苦 一小时”，与杨小一的“幸福”感受形成巨大的反差和鲜明的对比。（手法上）（手法上） 这种巨大的反差和鲜明的对比，可以给读者以强烈的心灵震撼，引起读者强烈的感情共 鸣，从而深化主旨。（艺术效果和主旨上）（艺术效果和主旨上） 【例题】文章坑道口外有一棵桃树以“坑道口外，有一棵桃树”为标
10、题有什么作用？请 谈谈你的看法。（6 分） 答：文章主要围绕桃树写战士们对桃树的言谈，标题有贯穿全文的线索作用（结构上）（结构上） 坑道口借指战争，桃树呈现的是柔美的形象（内容上具体分析）（内容上具体分析）两者对比强烈，构成独特 的景观，引发读者思考，激发阅读兴趣；（指出手法及其艺术效果（指出手法及其艺术效果）桃树在战火中顽强生存， 象征美好的生命永不灭绝，象征战士们美好的心灵和坚强的意志。（主旨上（主旨上） 【例题】散文农具的眼睛以“农具的眼睛”为标题有何作用？（6 分） 农具的眼睛指农具柄上的木节，它们又是作者童年生活的见证（内容上是什么）（内容上是什么）全文 围绕农具的眼睛写了童年生活的
11、片段，起到贯穿全文的线索作用（结构上）（结构上）；运用比喻的修 3 辞，以独特的视角引出作者对童年生活的回忆（指出手法及其效果）（指出手法及其效果）；表达了作者对童年生 活的怀念，那些单纯清澈的“眼睛”能使我在喧嚣、麻木的社会中保持心灵的宁静，以此揭示 主题。（主旨上）（主旨上） 【例题】小说为何以“挑山的男人”为题？（6 分） “挑山的男人”是本文的主要写作对象，起到贯穿全文的线索作用（结构上）（结构上）；“挑山” 一语双关，既指父亲去华山当挑山夫，也指父亲挑起了生活的重担（手法上、内容上）（手法上、内容上）；刻 画了一位坚强不屈的父亲形象，以此表现主题（主题上）（主题上）。 五、作者重点写
12、某一事物却先从其他事物写起，为什么？ 【思路】找出两者的关系（对比反衬、类比衬托、引出铺垫） 联系主旨，跟主旨的 关系 丰富文章内容增强文化底蕴 【例题】秋光里的黄金树作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？（4 分） 答：天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处，与对待落叶冷漠而又高傲的人进行 对比，（找出两者的关系，对比，指出将两者的什么特点进行对比）（找出两者的关系，对比，指出将两者的什么特点进行对比）表明人类要爱护自然， 珍惜自然豪华慷慨的赠予。（联系主旨回答为什么这么写）（联系主旨回答为什么这么写） 【例题】焰火的变奏作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？（4 分） 以
13、“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹；（找出两者的关系）（找出两者的关系）湖水的平 静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。（抓住关键词（抓住关键词 “喜庆喜庆”“”“平静平静”，再联系主旨，看看合主旨的关系），再联系主旨，看看合主旨的关系） 【例题】马缨花中作者为何用了很多笔墨写过去“大院子里”的生活？（6 分） 审题，把题目补充完整：作者主要写马缨花，却为何用来许多笔墨写过去“大院子里”的 生活？ 为马缨花的出现做铺垫；衬托出在艰苦的岁月里马樱花为作者带来的心灵的慰藉（找出（找出 两者关系）两者关系）写马樱花生长在“阴森凄苦”的大院里，与今天马樱花生活在阳光
14、下作对比，借 此表达作者对今天幸福生活的喜爱（结合主旨，作者为什么这么写）（结合主旨，作者为什么这么写） 【例题】书房的窗子在第、段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？ （4 分） 审题，把题目补充完整：在第、段中，作者主要表现得是“北窗”，为什么要着意描 写想象中的古墙和疏竹？ 通过想象中的古墙和疏竹衬托出北窗光影的美丽和幽静（找出两者的关系（找出两者的关系衬托）衬托）； 虚实结合、动静结合，营造出优美的意境，表达作者对北窗的偏爱和对清幽、自然的心境及 人生态度的追求。（联系主旨，为什么这么写？）（联系主旨，为什么这么写？） 【例题】山间小路中作者主要写岳麓书院，却为什么从“哲学家小
15、径”写起？ 从哲学家小径写起，点出其深幽且与很多文化名人有关的特点，从而过渡到与之类似的 岳麓山小路，从而引出主要写作对象岳麓山书院（指出两者的关系（指出两者的关系引出）引出）哲学家小路和 岳麓山书院共同引发作者关于文明发展的思考，从而揭示主题（和主旨的关系）（和主旨的关系）这样写丰富 了文章内容，增强了文化底蕴。（标签式答案，哪儿贴都有用）（标签式答案，哪儿贴都有用） 六、鉴赏散文的语言特色 【思路】1、各种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶，反复（复沓）、引用，借 代等（然后顺着手法、结合内容往下说） 2、描写手法中的：白描、渲染、细节 3、用词特点（富有表现力）：考虑叠词（音韵美），
16、动词（准确、生动），形容词（形 象、生动）结合内容，举例说明 4、句式的特点：善用长句（丰富流畅）；善用短句（精炼、紧凑、活泼）；整句包 4 括排比、对偶（音韵和谐、气势贯通）；散句（错落有致、自由活泼、富于变化，）长短相间， 整散结合（错落有致，具有典雅美） 5、语言风格：（豪放洒脱、朴实自然、轻快明丽、简洁凝练、含蓄蕴藉，华丽典雅，轻 柔婉转） 6、音韵美叠词、反复、整句、对偶，押韵 7、语体色彩书面语（文言文）：庄重典雅；口语、方言：生动活泼，地方色彩浓厚， 具有生活情趣。 8、人称的使用（尤其注意第二人称） 【例题】书房的窗子一文语言典雅，请以第段为例，从词语运用、句式选择、修辞 方法三个方面加以简要赏析。（6 分） 原文内容：窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜 欢北窗，那就全是光的问
