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苏教版二年级上册科学全册教案本文档下载自文档下载网，内容可能不完整，您可以点击以下网址继续阅读或下载：http:/ (有风,但是不大)那我们怎么来记录看不见的风呢?学生交流讨论。6、教师小结:我们在记录天气情况的时候,仅仅画上太阳,雨点或者白云,是远远不够的,还要加上风等一些其他的因素,这样记录的天气情况才更完整,更符合实际情况。三、认识天气符号1、教师谈话:同学们,今天的天气情况,我们已经了解过了,并且我们也设计了简单的符号,记录了今天的天气情况,那么同学们还遇到过哪些天气情况呢?全班交流讨论。雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。2、教师出示书本的第三页的四幅图片,引导学生欣赏这些图片了解一些天气情况。书本第三页上面的四幅图,分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。3、认认识天气符号其实在我们的生活中,天气瞬息万变,千变万化,所以,所以光靠几个简单的天气符号是不能记录这些复杂的天气情况的,因此,我们要设计出很多很多的天气符号4、教师出示课本第三页下面的10个天气符号。学生仔细的观察并交流,讨论一下这些天气符号分别表示什么天气,分别表示什么意思?全班交流讨论,了解这10个天气符号表示的意思.教师作适当的指导,特别是下面一排最后四个符号比较陌生,学生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。:/
