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1、我们的权益 走进社区一、单项选择题1近年来，西宁市各中小学在课外活动时开展每日“阳光一小时”活动。这一做法有利于维护青少年的()A人格尊严权 B人身自由权C生命健康权 D智力成果权2图中同学的行为侵犯了他人哪项权利()A姓名权 B名誉权C荣誉权 D肖像权32017江西2016年11月印发的江西省人民政府关于加强困境儿童保障工作的实施意见提出，我省将对孤残儿童和建档立卡的贫困家庭残疾儿童提供包括义务教育、高中阶段教育在内的12年免费教育，对特殊教育学校中3至6周岁的困境残疾儿童学前教育阶段给予助学资金补贴。这一政策()A能确保将教育摆在一切工作的首位B能够保障困境儿童的智力成果权C有利于保障困境
2、儿童的受教育权D有利于消除城乡教育的差别4当前，未成年人违法犯罪低龄化、校园暴力欺凌等现象时有发生，为此，最高人民检察院、教育部从2016年6月开始联合组织为期3年的“法治进校园”全国巡讲活动。上述材料体现了对未成年人的()A家庭保护 B学校保护C社会保护 D司法保护52017苏州关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见提出：要建立多方面的沟通协作机制，预防学生欺凌和暴力行为发生。下列说法正确的是()同学之间要团结友善，不要恃强凌弱学校保护是未成年人保护的基础家长要重视家风，培养孩子良好习惯关爱学生身心，保护受欺凌学生隐私A BC D6下图中针对校园欺凌的专项治理活动()体现了对未成年人的社会保护
3、体现了对未成年人的司法保护有利于保护未成年人的人身安全能杜绝校园“小霸王”的出现ABCD7下图漫画中这位青年的言行表明()A这位青年非常善于电脑的网页制作B在电脑上，公民的知识产权常常受到侵害C网络世界比较混乱，无法保障自己的合法权益D这位青年的智力成果权受到了侵害82017淮安近年来，校园欺凌事件时有发生，损害学生的身心健康，冲击社会道德底线，引起人们的广泛关注。预防和应对校园欺凌，下列学生做法不恰当的是()A参加适当的防卫训练，提高自我保护能力B遭遇险境，在确保自身安全的情况下大声呼救C避免使用挑衅性语言激怒对方，防止暴力发生或升级D为了免遭打击报复，遭受欺凌后忍气吞声9当我们遇到如图所示
4、情况，我们可以采取的措施有()寻求老师和亲友的帮助向学校领导及教育主管部门反映情况听从安排，放弃受教育权大吵一架，离家出走ABCD10营造良好的社区氛围，必须形成良好的邻里关系。和谐融洽的邻里关系()有利于我们学习、生活、工作以及社区的发展包括和睦共处、互相关心、互相帮助是互不干涉、各行其是是共同创建的结果A BC D二、非选择题11法律伴我们成长。【感受法的关爱】(1)为保障未成年人的健康成长，我国颁布了哪两部专门法律？ 【体验特殊保护】(2)下列表格中的生活情景，分别体现了对未成年人的何种特殊保护？生活场景四大保护领域妈妈要求小雨整理好自己的房间，学会生活自理某市各校认真开展紧急疏散演练活
5、动某县人民法院不公开审理未成年人违法犯罪案件国家网信办开展“护苗2017网上行动”，净化网络环境12.阅读材料，回答问题。材料一每年的5月12日是我国的“防灾减灾日”，某学校按照省教育厅关于组织中小学校开展“防灾减灾日”主题教育活动的通知要求，开展了一次地震模拟疏散演练。警报声起，同学们迅速躲到教室内的墙角、桌下紧急避险，一分钟后警报再次响起，同学们在老师的指导下沿既定路线迅速向大操场疏散集中。材料二为预防中小学生溺水，教育部在官方网站公布中小学生预防溺水童谣：游泳戏水夏日到，偷偷下水不得了。擅自结伴不能保，大人陪护不能少。没有救援不要去，陌生水域不可靠。水性差的不救人，安全六不别忘掉。【我知
6、我行】(1)学校开展地震模拟疏散演练活动体现了对未成年人的何种保护？ 【观点辨析】(2)对于学校举行地震逃生演练活动，王芳同学对此不以为然：又没发生地震，用得着那样演练吗？请你运用所学知识说服她。【诵读童谣】(3)教育部发布并倡导同学们诵读中小学生预防溺水童谣有利于增强中小学生哪些意识？132017重庆A卷阅读下面图表，运用法律知识回答下列问题。图一：某市校园欺凌常见行为(1)谈谈图一中的行为对青少年造成的伤害。图二：某市校园欺凌产生原因统计原因比例家庭教育方式不当或家庭暴力影响67.62%暴力影视或游戏的影响66.53%青少年情绪不稳定、缺乏自制力66.33%学校管理松懈，不重视法制教育56
7、.58%青少年过早产生情感纠纷45.64%(2)根据图二的调查结果，请你为解决校园欺凌问题提出合理建议。14结合材料，运用所学知识回答下列问题。2016年，厦门市湖滨中学八年级学生蔡知柔获评“全国最美中学生”。蔡知柔从小对发明创造有浓厚兴趣，相继发明了清除小广告清洗器、感应式自动翻页文件夹等小发明创造。其中，她最为满意的是解决了父母手机忘在车上这一问题的小发明创造。蔡知柔利用所学的电子摆拼知识，经过学校老师的指导和不断的改进，发明了轻巧的车载手机防遗忘提醒器。敢于质疑、创新的她一路以来获得了“全国第二十五届青少年科技创新大赛金奖”“厦门市十佳中小学生创造发明奖”等多项殊荣。(1)材料体现了蔡知
8、柔同学享有哪些权利？(2)若蔡知柔同学的专利在不知情的情况下被使用，她该如何维权？(3)你将如何以实际行动向蔡知柔学习？请试写出两点。参考答案1.C2A解析 公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、冒用。据此判断，漫画中假冒他人姓名的行为侵犯了对方的姓名权，A符合题意；漫画内容未体现对他人名誉权、荣誉权和肖像权的侵犯，B、C、D排除。故选A。3C解析 政策为困境儿童提供免费教育，以及对学前教育进行资助，这有利于保障困境儿童的受教育权。经济建设是一切工作的中心，应该放在首位，A说法错误；政策保障的是儿童的受教育权利，而不是智力成果权，B不符合题意；D不符合实际
9、，排除。故选C。4C解析 社会保护是指各社会团体，企事业组织和其他组织及公民，对未成年人实施的保护。题干中最高人民检察院、教育部从2016年6月开始联合组织为期3年的“法治进校园”全国巡讲活动，体现了对未成年人的社会保护。故选C。5C解析 未成年人的健康成长需要国家和社会给予特殊关注。题干告诉我们为了预防学生欺凌和暴力行为发生，同学之间要团结友善，不要恃强凌弱，家长要重视家风，培养孩子良好习惯，要关爱学生身心，保护受欺凌学生隐私，自身要提高自我保护意识，提高自我保护能力。说法正确；说法错误，家庭保护是未成年人保护的基础。故选C。6C解析 由漫画的画面显示出，专项治理抓住了打向背着书包学生的拳头
10、，据此可知这有利于保护学生的人身安全，正确；专项治理活动能有利于减少校园欺凌对学生的伤害和威吓，营造出良好的社会环境，这体现了对未成年人的社会保护，正确；由画面可以看出，背着书包受欺凌的学生，并非是违法的学生，因而与材料无关，排除；过于绝对，排除。故选C。7D解析 漫画中“昨天才放上的网页，今天就被克隆了一个”的现象表明这位青年的智力成果被复制，智力成果权受到了侵害，所以D符合题意，A、B、C的观点与漫画寓意不符，排除。故选D。8D9A解析 分析漫画可知，爸爸的做法侵犯了孩子的受教育权，所以我们可以寻求老师和亲友的帮助，向学校领导及教育主管部门反映情况，正确；受教育是我们的基本权利和基本义务，
11、我们要珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务；是不恰当的做法，排除。故选A。10B11(1)未成年人保护法；预防未成年人犯罪法。(2)家庭保护；学校保护；司法保护；社会保护。12(1)学校保护。(2)有助于学生增强安全防范意识，提高自救自护能力；有助于学生学习并掌握自救脱险技能与本领，机智勇敢地处置意外险情；有助于增强学生的生命意识，认识生命的意义与价值等。(3)生命意识、自救自护意识、安全意识等。13(1)“使用文具、棍棒、刀子等攻击；冲撞、打架；威胁、恐吓”等侵害了青少年的生命健康权；“取笑、作弄、侮辱”侵犯了人格尊严权(名誉权)。(2)家长要加强对孩子的教育和引导，实施好家庭保护；社会有关部
12、门要履行好社会保护职责，加强社会监督，为未成年人营造一个和谐、健康的环境；学校要履行好学校保护职责，加强管理，增强学生的法律意识；青少年要合理调节自己的情绪，增强自我保护意识，依法维权。解析 (1)通过图表可以看出，校园欺凌、暴力事件时有发生，使用文具、棍棒、刀子冲撞打架斗殴，威胁、恐吓、取笑、作弄、侮辱公然辱骂同学现象时有发生，这些校园暴力事件危害无穷，既危害青少年的生命健康，也侵害了其名誉权。(2)根据图二的调查结果可见，本题考查对青少年的特殊保护。从家庭、学校、社会以及青少年自己等角度提出解决校园欺凌的措施。14(1)受教育权、智力成果权、荣誉权。(2)如果蔡知柔遇到智力成果权被侵害时，她可以向侵权方追究责任，如要求其停止侵害、赔礼道歉，并要求赔偿损失。情节严重的，可以诉诸法律，寻求解决。(3)细心观察生活、敢于质疑、培养创新精神、勤于对身边事物进行思考等。6
