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1、八(上)第2课芦花荡第一课时导学案（学生用）课题芦花荡主备人使用人审核人备课时间上课时间课型新授黄童八年级语文组11.10.7学习目标1. 了解作者及故事发生的背景。2. 把握故事情节，掌握解读叙事性作品的方法、思路。3. 赏析文中的环境描写，学会品析的方法重难点学会品析环境描写的方法。教学程序备课内容个案补充【自主学习】1.作者简介及写作背景：3.给划横线的字注音，并解释词语：寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措 疟子 黄梢 吆喝 竹篙 转弯抹角 苇塘 蹿 趴 泅水 打牙跌嘴 飒飒 疟疾 提防： 央告：尖利： 能耐：悠闲： 仄歪：转弯抹角： 打牙跌嘴：张皇失措：4、文学常识：小说是以刻画人物形象
2、为中心来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素包括：_、_、_。 小说情节包括_、_、_、_，有的还有_、_。 小说的环境描写分为_、_，作用是交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。5.美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？请自由细读文章，将自己对人事情的感受说出来。6.按照小说情节给课文划分层次（标注在书上）【合作交流】品析环境描写的句子（注意联系环境描写的作用）：1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里目标像是天上。2、月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。3、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。4、月亮
3、落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。5、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。6、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。7、这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。8、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。疑难问题学过之后还有哪些地方不太明了？写在这里，与同学们交流吧！盘点收获把你学过之后的所得写在这里吧!达标测试仿写句子，注意运用加点的词语： 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。反思八(上)第2课芦花荡第二课时导学案
4、（学生用）课题芦花荡主备人使用人审核人备课时间上课时间课型新授黄童八年级语文组11.10.7学习目标1. 体味这个英雄故事的传奇色彩。2. 赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。重难点品析文章渲染传奇色彩的方法，感知老头子的英雄性格。教学程序备课内容【自主学习】1. 回顾上节课内容，复述课文（注意小说情节发展的先后顺序）。2. 畅谈阅读的感受，用“我喜欢 ，因为 ”这样的句式说话。【合作交流】1. 分析人物形象：（刻画人物的方法包括_、_、_、_等正面描写和侧面描写。）本文塑造的“老头子”的形象之所以栩栩如生，呼之欲出，得益于作者从多个角度的人物刻画，作者是从哪几个方面刻画人物形象的
5、？2. 具体分析老头子的英雄性格：3. 怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？ 4. “老头子过于自信和自尊”具体表现在课文的哪些内容上？5.“老头子过于自信和自尊”这句话在全文中起了什么作用？6.小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？7.概括小说的主题：疑难问题学过之后还有哪些地方不太明白？写在这里，与同学们交流吧！盘点收获把你学过之后的所得写在这里吧!达标测试指出下列句子的描写方法：1.可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。（ ）2.老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”（）.老头子站起来，拴起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入苇塘的深处。（）.过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？（）.月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。（）反思
