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1、1、会读、会解释： 随时随地 各有所长 各有所短 养尊处优 瘙痒 姿态 美丑 屏障 秽物 纽扣 扶衬 薄弱 享乐 渺小 鼻涕 窈窕 爱憎 强弱,检查预习：,2、近义词、反义词 近义词：机敏 舒服 差异 反义词：渺小 团结 危险,5、 手 指,思考：课文的主要写了什么内容？,快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出了哪些要求 ?,1、五个手指各有什么特点？ 2、手指带给我们什么启示？,自主学习要点：,1、有感情地大声朗读课文。 2、说说看，课文是围绕哪句话来写的？ 3、试用一句格言表达你读完本文后的感受。,1、根据课文内容填空： 、课文是现代作家先生写的一篇 。文章先总写一只手上的五根手指
2、，然后分别具体写了 ，最后总结阐明 。 、五根手指如果能 ，成为一个 ，那就根根 ，根根有 ，不再有什么 、 之分了。,反馈测评：,2、作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,合作学习 理解课文内容：,1、作者写出了五个手指的什么特点，小组合作填写下表：,肯吃苦,形体不美：身体矮而胖， 头大而肥，构造简单。,工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏,姿态不如其他三指不窈窕，都是直直落落的强硬的曲线,地位最优，相貌最堂皇，曲线优美,养尊处优，干活不出力,体态秀丽，样子可爱,能力薄弱， 是其它手指的附庸,合作交流,1、作者写出了五个手指的什么特点，小组合作填写下表：,2、联系生活实际，说说团结就是力量的道理。,1、描写手指时，采用了什么表达手法？找出例句和大家交流。 温馨提示：“拿笔的时候，他消受的机会最多。”这句话作者运用了（ ）的修辞方法，写出了食指的作用及他（ ）的性格特征。,探究拓展,把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒 把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华,手,
