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1、送东阳马生序中考题第- 7 -页【广东省广州市】三、阅读下面的文段，完成911题。（10分） 9下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分） A手自笔录 虽人有百手B又患无硕师名人与游 故患有所不辞也C从乡之先达执经叩问 太守归而宾客从也D不知口体之奉不若人也 若为佣耕10把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。（4 分）11下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。B遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。C寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学
2、之“艰”。D处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。【答案】8做标记 通“贴”，粘贴 给予 竭尽、用尽 意动用法，以为亲9C10（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。11D 【湖北省鄂州市】二（二）阅读下面两则古文，完成1115题。（13分）【甲】伤仲永（节选）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于
3、舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”【乙】送东阳马生序（节选）11划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。（2分）余闻之也久 又患无硕师名人与游12解释下列句子中加点的词。（4分）即书诗四句 （ ） 稍稍宾客其父 （ ）无从致书以观 （ ） 同舍生皆被绮绣 （ ）13下列句子中加点的词意思相同的一项是（）A或以钱币乞之 或遇其叱咄B未尝识书具 尝趋百里外C日扳仲永环谒于邑人 每假借于藏书之家D还自扬州 手自笔录14用现代汉语翻译下面的句子。（2分）令作诗，不能称前时之闻。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。15阅读这两则短文，你得到哪些
4、有益的启示？请写出三点。（3分）【答案】11余闻之也/久 又患/无硕师名人与游（每句1分，满分2分）12书写 以宾客之礼相待，把当作宾客 得到 通“披”，这里是穿的意思（每个词1分，满分4分）13B（2分） 14让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。 因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。（每句1分，有明显错误不给分。满分2分）15提示：可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答，言之成理皆可。（每点1分，满分3分）【山东省济宁市】二（二）（12分）【甲】余幼时即嗜学。 -余因得遍观群书。【乙】苏洵，字明允，
5、眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通六经、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。 （宋史?苏洵传）7解释下列加点的词语。（2分）无从致书以观 （ ） 闭户益读书 （ ）8翻译下列句子。（4分）以是人多以书假余，余因得遍观群书。既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。9宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同？对你有什么启发？（6分）【答案】7答案：得到。 更加（发奋）。 评分：共2分。每小题1分。8答案：因此人家大多愿意把书借给我，我于是
6、能够看到许多（各种各样）的书。 （苏洵的文章）流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。意思对即可。9答案：第一问：同读书都很勤奋刻苦；异宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。第二问：非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。意思对即可。【四川省自贡市】三、阅渎送东阳马生序中的一段文字，完成1417题。（12分，每小题3分） 14对下面加点的词语，解释不正确的一项是（ ）（3分）A余幼时即嗜学 嗜学：爱好学习。 B既加冠 加冠：古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年。 C又患无硕师名人与游 游：交往，外出旅游。 D烨然若神人 烨然：光彩鲜明的样子。15对下面句中加点的文
7、言虚词，解释不正确的一项是（ ）（3分） A以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 以：因为。 B哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉 虽：虽然。 C且欲与常马等不可得 且：尚且，况且。 D呼尔而与之，行道之人弗受 之：的。16对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（ ）（3分） A从乡之先达执经叩问 译文：拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。 B德隆望尊 译文：道德高尚，名望很大。 C援疑质理 译文：提出疑难，询问道理。 D负箧曳屣 译文：背着衣被，拖着书箱。17下列对这段文字的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A送东阳马生序是一篇赠序，属临别赠言。 B这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚
8、恳专一。 C文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。 D最后一句“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。【答案】14 C 15B 16D 17D【云南省昭通市】三（二）阅读下面两则选文，完成1114小题。（10分）【甲】余幼时即嗜学。-卒获有所闻。【乙】 许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过者，吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者家见书疏义，因请寓宿，手抄归。既
9、逃难徂徕山，始得易王辅嗣说。 尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。” 曰：“梨无主，吾心独无主乎？”（节选自元史列传第四十五）注释：许衡：元初大臣。官至集贤大学士。怀之河内：怀，怀州。治所在河内（今河南沁阳）。 过：过人之处。更：更换。 日者：古时称占卜的人。书：也叫尚书，书经。疏义：指为古书旧注所作的阐释。 寓宿：指在别人家借宿。 易王辅嗣说：王辅嗣对易的解说。11解释下列加点词的意思。（2分）以是人多以书假余 假 师谓其父母曰 谓 12用现代汉语解释下面句子。（2分）录毕，走送之，不敢稍逾约。13两则短文的
10、主人公幼时读书的经历极为相似：因家贫，都做过 的事。因求名师难，【甲】文中的“余”曾经 ；【乙】文中的许衡曾经“更三师”。因遭逢乱世，许衡又多了 的经历。两人都格外珍惜学习的机会，发奋读书，最后都学有所成。（3分）14如果将【乙】文第二段删去，是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识？请说说你的意见。（3分）【答案】11（2分）假（借） 谓（对，告诉 ）12（2分）抄完后，小跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。13（3分）抄书学习 到百里外求师（或“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”） 逃难（或“离乱”）（每空1分）14（3分）会影响。因为第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁树上的梨解
11、渴这件事。表现了许衡正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质，也才能让我们更全面地了解许衡的优秀品质。（观点明确，言之有理即可）一、（2007年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完成1822题。（17分）甲 余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。乙 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语。（4分）（1）弗之怠（ ） （2）负箧曳屣（ ）（3）四支僵劲不能动（ ） （4）溥幼嗜学（ ）19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）如是者
12、六七始已。20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分） 余 因 得 遍 观 群 书21、比较甲 乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分） 22、读了甲 乙两文后，你有什么收获。（3分）二、（鄂州市2007）甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。注释匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。20、解释下面加
13、点的字。（2分）每假借于藏书之家礼愈至衡乃与其佣作而不求偿主人怪问衡21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2分）送东阳马生序中考试题集锦(附答案）送东阳马生序中考试题集锦(附答案）A 门人弟子填其室B弗之怠或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问送东阳马生序中考试题集锦(附答案）送东阳马生序中考试题集锦(附答案）C 邻舍有烛而不逮D 衡乃穿壁引其光以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子（4分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 主人感叹，资给以书，遂成大学。23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分）甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）三、（2007年临沂市）文言文阅读（共12分）甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之
