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1、孩子学习磨蹭怎么办为爱付出，因爱伟大，各位爱学习的家长朋友们，大家好，我是仁仁家核心讲师团优秀讲师、北师大家庭教育指导师陈玲老师。贫不学不富，富不学不贵，贵不学不雅，今晚我将和大家分享孩子学习磨蹭怎么办此时此刻，就是最重要的时候，请正在听课的您，心无旁骛，认真聆听，开启智慧之旅。不知道大家有没有注意到，现在学习磨蹭的孩子似乎越来越多了，前两天还有个家长跟我反映，说孩子在家写作业，把自动笔拆了装，装了拆，其实笔是刚买的新笔，一点儿毛病都没有，10分钟过去了，一个字儿都没写，开始写了又拿块儿点心边吃边写，再过一会儿又闷了，打开收音机，这儿摸摸那儿摸摸，一个小时的作业可以写上三四个小时，通过我们调查
2、分析，现在孩子写作业磨蹭有以下几个原因：第一：遗传因素：动作缓慢孩子的神经类型往往属于相对安静而缓慢型，父母对于孩子的气质只能接受并因势利导。第二：学习目的不明确：学习上无目的，没有紧迫感，怎么能抓紧时间呢？第三：学习基础差的孩子，很多题目不会做，没有兴趣，所以能拖则拖。第四：时间观念缺乏：孩子和成人对时间的感受是不一样的，大人总感觉时间过的太快。总有做不完的事儿，孩子们就不然了，他们总觉得时间过的慢，时间在他们眼里是用之不竭的，着什么急呀。第五：条理性差，有些孩子写作业没有条理，不知道都有什么作业，先后顺序也不会合理安排，写作业文具又找不到，写作业当然慢了。当孩子做事没有条理，不能很好的把握
3、事情的重点和节奏，那么效率会大大降低。第六：过于追求完美，有些孩子作业非常认真，过分追求完美，有时一个字写几次才满意，这样自然就慢了。第七：缺乏应有的训练，有的家长看到孩子磨蹭仍然一味的迁就，说：“孩子还小，让他慢慢干吧，别催他！”对孩子顺着惯着，放任多，要求少，另外，有些孩子放学在家无人管理，自己边做作业边玩儿，也容易形成磨蹭的习惯。第八：孩子学习负担过重：有些家长怕孩子学习不好，就给孩子加码，做完作业也不让出去玩儿，时间长了，孩子就会想，做的快了家长还会给留新的作业，还不如把时间拉长点，磨蹭由此产生。要帮助孩子克服磨蹭的坏习惯，必须有合适的方法，在这里提供一些方法供家长们参考：1. 把作业
4、当作考试考试是限时完成，完不成也要交卷，我们在家里不妨试试，把孩子写作业当“考试”，限时完成。可以要求孩子，每次作业不但要写对写整齐，还要尽量缩短时间，家长先把作业看一遍，估计一下时间，在小学低年级可按1：3给孩子限定时间，也就是说家长用十分钟完成的题，给孩子限定在三十分钟内完成。中年级1：2，高年级1：1.5，初中1：1，到时间就收卷，不管他做完没做完，事先给老师打电话沟通，让老师配合教育，孩子到学校说作业没写完，老师就要批评，第二天家长还用这个办法要求，时间长了，磨蹭的毛病就改了，有些孩子是白天磨蹭，到晚上着急，对这样的孩子，家长要规定作息时间，到时就熄灯，不让他写了，第二天他交不上作业自
5、然着急，白天就会抓紧时间写作业，现在是皇帝不急太监急，家长急得一脑门子汗，孩子不急，要培养孩子像考试一样认真、限时做作业，同时像做作业一样轻松的参加考试。2. 小闹钟效应缺乏必要和适度的紧张感是很多孩子做事磨蹭的主要原因，那么我们家长完全可以在孩子的生活中“制造”一点紧张气氛，让孩子的神经绷紧一些，使孩子的生活节奏适当的加快一点，小闹钟可以起到这个作用。根据孩子的具体情况，可以给孩子的洗漱、穿衣、吃饭和做作业等增加一些计时性活动。一般来说小闹钟可以上到限定完成作业前10分钟，闹钟一响，提醒家长检查孩子写作业的情况，也提醒孩子快写，还有10分钟就抄卷子了，小闹钟放在桌子上，对孩子就是一个杜策，容
6、易产生紧迫感。3. 节约时间归己有一些家长呢，喜欢给孩子布置一些家庭内部作业，比如：孩子完成了老师布置的作业，家长会布置英语，孩子完成了英语，家长又安排做奥数题等。孩子本来是可以按时完成作业的，但由于对家长这些做法不满，使他们故意拖延磨蹭，他们认为即使完成作业，也不能尽情玩耍，甚至还会招来更多的作业，于是化整为零，边写边玩，家长应该把孩子作业的“定时管理”变为“定量管理”，每天就留这么多作业，剩下时间就让孩子出去玩儿，这叫“节约时间归己”。如果孩子高质高效的提前完成任务，千万不可追加任务，而是应该表扬、奖励孩子玩儿的时间。玩儿使孩子的天性，但不能让他们边学边玩儿，应该做到“专心的学，痛快的玩”
7、，孩子只有感觉到节省时间、效率高对他自己是有好处的，感觉到做事快是值得的，他的动作才能够快的起来。4. 顺应生理节律对儿童生理节律的研究只是近半个多世纪才有的事，以前的儿童一直被当作小大人来看待。1950年，德国儿科医生特奥多.海尔布鲁克展开了人类首次针对儿童生理节律的研究，人类对儿童生活节奏的特殊性才有所认识，1970年，于贝尔.蒙达涅教授带领科研团队，以儿童的生物心理节律为课题，根据不同儿童的年龄、发展及生活环境展开了完整的研究。每个人的生活节律是不同的，有的人喜欢夜间伏案苦读，有的人喜欢清晨沐浴着阳光学习，若不合理的安排好自己的时间，便不会很好的休息和学习。这样在该学习的时候想休息，会使
8、人处于一种注意力涣散的状态，不同的人生物节律不同，因此，每个人的最佳用脑时间也不尽相同。研究者将根据大脑皮层形成优势兴奋中心的时间不同，把人脑分成猫头鹰型、百灵鸟型和混合型，科学用脑的核心就是顺应自己的生物钟，对于孩子来讲，家长平时要多观察孩子什么时间注意力最集中，学东西最快，找出孩子的学习黄金时间，充分利用则可以事半功倍，热衷快节奏，与时间赛跑是人类的一种潜意识，社会上浮躁的、急功近利的心理，已经影响了一部分家长的意识，在一些家长眼里看到的只有未来越来越激烈的竞争，于是要求孩子快而又快，对孩子进行不正当的训练，结果埋下了孩子焦虑的种子。其实，经常被打乱节奏的孩子，一般都会有容易烦躁、耐性差的
9、特征，或截然相反，表现为反应迟缓、自我压抑，所以要求孩子不要磨蹭，也不要太快了，太快了，也不好，一定要适合孩子的生理节奏。5. 速度测定孩子写作业“慢”的主要原因，是学习的时候增加了很多的“附加动作”，如东张西望、摸这玩那，该做的事情却被置于一旁，这样写作业岂能不“慢”？利用“速度测定法”，感受“我可以快”。记录单位时间里能写多少个字，能做几道题。然后算一算按这们的速度，做完所有的作业要多长时间。家长要让孩子知道在一定时间里他可以完成的具体任务，并记录每天学习的时间。要尽量让孩子能完成目标，受到表扬，要让孩子尝到提高效率的甜头，体会到成就感。让孩子感到“快”得值得，他才会去“快”。年岁小的孩子
10、可以用记数速度测定，看数到第几声的时候孩子可以做完某件事情，“1、2、3、4、5.”，一边数，一边看孩子，孩子为了完成任务，就会尽量抓紧时间快做。如果在计数开始的时候，孩子动作依然很慢，父母就故意数快一点，让孩子感觉到时间就快要到了。如果在快要结尾的时候，孩子还差得较远，就放慢记数的速度。如果家长总是很巧妙地常常使孩子在快接近尾声的时候把事情做完，就能使孩子获得成功的喜悦。6. 效率训练增加计时性、效率训练，如让孩子在固定时间内做一件事情，在孩子做事之前，让他先规划一下流程，并预估一下每一个流程需要多少时间，以增强孩子的时间观念。进行提高效率的训练很得要。要帮助孩子确定每次学习的任务、目标和时
11、间要求，督促孩子按时完成，然后评价结果。家长要和孩子协商制订一个可行的计划，计算在单位时间内做完几道题目，写多少字，让孩子按照日程表学习。孩子磨蹭有些是因为缺少操作的技巧和动作不熟练，这就要训练，如训练怎样握笔、怎样写作等。另外图书、玩具要分类摆放，装玩具的箱子要大一些，这样才能取用方便，节省时间，这些都要训练。7.“比赛”成绩表在家里要常开展有益的亲子竞赛，比赛先从生活上开始，如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之前先教孩子怎么穿得快的方法。在比赛时，家长可以故意放慢一点，让孩子觉得有取胜的可能。甚至有时候故意输给他，让孩子觉得自己能做得快。然后进行学习方面的比赛，家长说：“看谁先抄完这
12、课书？谁先做完这几道题？我和你打赌，我肯定比你快。”好胜的孩子一定会和你比赛。家长还要让孩子自己和自己比，帮孩子设计一张“比赛”成绩表，记下最初的时间，然后，每天记录实际完成的时间，如果比以前有进步，就给予奖励。目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间。还可以叫一个小朋友和你的小孩在一起做作业比赛，比比谁做得又好又快，一般来说孩子都有好强心，他们都会去争取赛过对方。无形之中就提高了效率。8. 提前提示 当你想要孩子停下游戏去学习时，一定要提前几分钟告诉他，比如“5分钟后我们要写作业了”，让他知道过了一会儿要做什么事情，这样可以帮助他约束自己行为，提前做好学习准备，。在孩子学习前也要提前提示做作业
13、快一点，不准磨蹭。这要比磨蹭时再提醒好得多。也可以做成每日生活流程，孩子到了什么时间该做什么事，一目了然，容易帮助孩子建立内在秩序感。9. “沉锚效应”与“第一信息”在心理学上有一种“沉锚效应”。例如：有一左一右两个卖汤面的小吃店，左店的女老板问来客：“加不加鸡蛋？”顾客通常只能回答加或者不加。右店的女老板却问来客：“加一个还加两个鸡蛋？”顾客不好意思不加鸡蛋，只好回答加一个或两个。当然右店的女老板赚钱多。这一心理效应说明人的思维常常会被第一信息所左右，第一信息会像沉锚一样把你的思维固定在某处，第一信息不同，决策也不同。家长要让孩子完成作业，必须有技巧地慎重发出自己的信息，要让孩子感觉写作业是
14、学习的一部分，不是要不要的问题，而是快写慢写的问题。必须讲究效率，不让他感到写多长时间都可以。10. 排除无关诱因一些孩子注意力不集中，很容易被无关的事物所吸引，结果就影响了孩子的学习。如，正在读书，外面汽车响，孩子就会放下书去看个究竟；正在写作业时，听到电视里的武打声，就会丢下作业，跑去看两眼电视。因此孩子做作业时，家里要尽量保持安静的环境，排除无关的因素干扰，使孩子能专心写作业。 不少孩子做作业磨蹭，是因为注意力不集中，一会儿翻翻书包，一会儿出来喝水，一会儿又要摆弄周围的小东西等，对此，家长必须给他“斩断”一切“消遣源”，书桌上不摆任何与学习无关的东西。要求他做作业之前，把一切准备工作做好
15、，中途不得“做小动作”。这样能加快速度，慢慢就养成了讲效率的好习惯。注意力集中可以大大提高学习效率。提高注意力，发送注意品质是帮助孩子由慢变快的有效途径。如采取交替学习方式，创设新异学习方法，会有助于提高效率。11. 孩子监督家长 让自己孩子跟讲效率的孩子一起学习，发挥孩子之间的影响作用。在学习的过程中让效率高的孩子带动磨蹭的孩子，使其克服磨蹭的习惯。家长也要给孩子起榜样作用，家长可以检查一下自己在做事情时，是否有磨蹭的现象，比如，不按时起床、今天的事情明天做等。如果有，应该注意改正，否则，会潜移默化地影响孩子。家长可以与孩子一起制订一个互相监督的计划，让孩子监督家长有没有磨蹭现象，记录结果并
16、及时评价，这对孩子是一个很好的促进。12. “焊接时间”著名管理学家德鲁克说：“时间是最稀有的资源，不会管理时间的人就不会管理任何东西。”有一个老师在桌上放了一个罐子，然后从桌子下面拿出很多石子，塞了满满一罐子。这时候，老师问学生：“你们说这罐子是不是满的？”“是！”“真的吗？”老师又从桌底下取出一袋碎石子，把碎石子一点点从罐口倒下去，然后摇一摇：“为什么罐子满了还可以再装进东西呢？”教室里一片寂静。老师问： “你们说，这罐子现在是不是满的？” 老师又从桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒进罐子里。倒完后，老师再问学生：“现在你们再告诉我，这个罐子是满的？还是没满？”“没满！” 全班同学都很有信心地回答。“好极了！”老师把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子。当所有这些事都做完之后，老师问同学：“谁能告诉我，通过今
