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1、绝密启用前试卷类型 A 四川省成都市二四川省成都市二一六年高中阶段教育学校统一招生考试一六年高中阶段教育学校统一招生考试 （含成都市初三毕业会考）（含成都市初三毕业会考） 语文试题语文试题 注意事项： 1全卷分为第 A 卷和第 B 卷，A 卷满分 100 分，B 卷满分 50 分，考试时间 120 分钟。 2在作答前，考生务必将自己的姓名、考号涂写在试卷和答题卡规定的地方。考试结束，监考人员将试 卷和答题卡一并收回。 3选择题部分必须用 2B 铅笔填涂；非选择题部分必须使用 05 毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整， 笔迹清楚。 4请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写
2、的答案无效；在草稿纸、试 卷上答题均无效。 5保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A 卷（共 100 分） 第卷（选择题，共 24 分） 一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分） 1下面加点字注音有误 的一项是 A恻 隐（c）执拗 （ni）忧心忡忡 （chng） B剽 悍（pio）黄晕 （yn）鲜 为人知（xin） C挑衅 （xn）屏 息（bng） 如坐针毡 （zhn） D溅 落（jin）憔悴 （cu）跋 山涉水（b） 【答案】B 【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 2下列语句中书写正 确 的一项是 A我想起马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙
3、姑深夜的谶语，原野上怪涎的风。 B这时候，几乎所有的旅鼠都变得焦燥不安起来，它们东跑西颠，似乎大难凌头。C鬼子们拍打着水 追过去，老头子张皇失措，船也划不动了，鬼子们紧紧追了上 D历史，现实，在雨中溶合了变成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 【答案】C 【解析】 试题分析：A：“带着”改为“戴着”；“怪涎”改为 “怪诞”；“谶语”改为“谰语”B：“焦燥不安” 改为“焦躁不安”；“大难凌头”改为“大难临头”。D：“溶合”改为“融合” 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 3下列语句中加点的成语使用有误 的一项是 A在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合
4、得天衣无缝 ，获得冠军。 B孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听 ，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。 C几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存 了。 D杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦 ，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。 【答案】B 【解析】 试题分析：洗耳恭听 ：指做好准备用心地聆听别人说的话，对自己有很大的帮助。请人讲话时的客气话，指 专心地听。不符合语境。 【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 4下列语句中没有语病 的一项是 A在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。 B随着我市“阳光体育
5、活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。 C受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约 30%左右。 D为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了 92 岁生日。 【答案】A 【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面文言文，完成后面小题。 五柳先生传 【东晋】陶渊明 先生不知何许人也，亦不详 其姓字，宅边有五柳树，因以 为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求 甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其 如此，或置酒而招之；造 饮辄尽，期在必 醉。既醉而 退
6、，曾不吝情去 留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示 己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚 戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。 无怀氏之 民欤？葛天氏之民欤？ 5下列语句中加点词的解释有误的一项是 A亦不详 其姓字详：详细 B造 饮辄尽造：到 C曾不吝情去 留去：离开 D不戚戚 于贫贱戚戚：忧愁的样子 6下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 A因以 为号焉 不以 物喜 B亲旧知其 如此其 真无马邪 C既醉而 退学而 不思则罔 D无怀氏之 民欤予尝求古仁人之 心 7下列对文章理解和分析有误的一项是 好读书，不求甚
7、解；每有会意，便欣然忘食。新 课 标 xk b1. c om A（他）喜欢读书，不在一字一句上认真理解，每当对书中的内容有所交流，（他）就高兴得忘记了吃 饭。 B（他）喜欢读书，不在一字一句上过分深究，每当对书中的内容有所领会，（他）就高兴得忘记了吃 饭。 C（他）喜欢读书，不在一字一句上过分深究，每当对书中的内容有所交流，（他）就高兴得忘记了吃 饭。 D（他）喜欢读书，不在一字一句上认真理解，每当对书中的内容有所领会，（他）就新奇得忘记了吃 饭。 8下列对文章理解和分析有误的一项是 A本文是一篇别具一格的传记，作者借为“五柳先生”作传，从思想性格、志愿爱好、生活状况等方面 塑造了一位独立于世
8、俗之外的隐士形象。 B五柳先生虽然贫穷，却悠闲自适。“闲静少言，不慕荣利”是五柳先生性格中最突出的地方；读书、 饮酒、著文章是他的三大志趣。 C本文在语言表达上的显著特点是多用否定句。“不慕荣利”“不求甚解”“曾不吝情去留”等否定句 突出了五柳先生与世俗的格格不入。 D本文刻画人物生动形象。“性嗜酒”“期在必醉”，展示了五柳先生的安贫乐道；“环堵萧然”“晏 如也”，表现出五柳先生的率真放达。 【答案】 5A 6D 7B 8D 【解析】 5 试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解 文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字
9、词的含义。另外，还要注意词语的 特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。A 项的“详” 是清楚、了解的意思。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 7 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时， 要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、 流畅，表意清晰。注意“甚解”“会意”“欣然”等关键词的翻译。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 8 试题分
10、析：此题考查学生的概括能力，本文刻画人物生动形象。“性嗜酒”“期在必醉”，展示了五柳先生 的率真放达；“环堵萧然”“晏如也”，表现出五柳先生的安贫乐道。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 第卷（其他类型题，共 76 分） 三、默写（共 6 分） 9默写古诗文中的名篇名句。（6 分） （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句）（2 分） ，可以为师矣。（论语为政） 零落成泥碾作尘，。（陆游卜算子咏梅） 人生自古谁无死，。（文天祥过零丁洋） （2）请在刘禹锡的秋词和杜牧的泊秦淮中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。（4 分） ， 。 ， 。 【答案】（1
11、）【答案】温故而知新只有香如故留取丹心照汗青 （2）【答案】秋词 【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 泊秦淮 【唐】杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 四、现代文阅读（共 10 分） 阅读下面文章，完成后面小题。 猴年说猴 对于普通民众而言，有些人一生都未必见过真正的猴，但对猴似乎并不陌生。在中国，猴的身影几乎 无处不在。 中国人对猴的喜爱由来已久。位于北京平谷距今六七千年前的一处新石器时代文化遗址中，曾出土了 一件小石猴雕塑，它头部如猴形，下身似蝉状，被考证
12、为人类早期的辟邪饰物。据史料记载，在殷商后期王 室中就有了养猴、戏猴的习俗。同时，猴在中国传统的十二生肖中也有一席之地，排名第九，称为“申猴”。 猴为什么会受到人们如此的喜爱呢？一是猴有“封侯”之兆。“猴”与“侯”音同，拜相封侯是古代 中国人的传统期盼。在民间吉祥图案上，这样的“期盼”随处可见：一只猴攀在挂有一枚封印的枫树上，表 达“封侯挂印”的寄托；两只猴坐在一棵松树上，或一只大猴背着一只小猴，就有了“辈辈封侯”的寓意。 二是猴能觉察、预防马疾，是马的守护神。猴被称为“避马瘟”即由此而来。妇孺皆知的西游记里，孙 悟空就曾经当过“弼马温”。直到今天，中国云贵高原上，当马帮长途贩运时，也常携带一
13、只猴同行。 古往今来，中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜爱。文学中有猴，影视中有猴，民间杂耍中有 猴，工艺作品中也有猴，一个个鲜活生动的猴的形象满足了人们对猴的喜爱心理。吴承恩笔下的美猴王 孙悟空，成了正义美好的化身。西游记被拍成电视剧猴，成了重播率最高的影视作品。民间盛行的猴戏， 作为汉族古老的表演艺术之一，其中的猴翻筋斗、猴担水、猴走索、猴爬竿、猴开箱戴面具等节目，深得男 女老少的喜爱。在各类工艺品中，艺人们利用猴的天然属性，结合人们对猴的认识，创造了许许多多极具个 性的猴的形象：西北的“护娃猴”、南阳的“猴加官”、北京的“毛猴” 由此可见，在民众的意识里，猴从来就不是一只普通的动物，
14、而是一只文化猴。猴的形象已经根植于 中国文化特别是中国的民间文化之中了。 （选文略有删改） 10围绕“中国人对猴的喜爱”，文章介绍了哪三个方面的内容？（3 分） 11举例子是文章主要的什么方法，第段划线处的四个例子有何作用？请简要分析。（4 分） 12文章题目是“猴年说猴”，却没有介绍有关猴的种类、猴的生活习性等内容，如果要在本文增加这部分 内容，是否恰当？请谈谈你的观点和理由。（3 分） 【答案】 10中国人对猴的喜爱由来已久 猴受到人们喜爱的原因 中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜 爱 11运用了举例子的说明方法，具体有力的写出中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜爱，使文章更有 说服
15、力。 12不恰当。因为这篇说明文主要说明了猴的形象已经根植于中国文化特别是中国的民间文化，是从文化内 涵的角度来说明阐述的。而猴的种类、猴的生活习性等内容不是人们喜欢猴的根本原因，与文章要表达 的主题关系不紧密，所以不恰当。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 12 试题分析：此题考查学生的理解能力，围绕主题回答此问题即可。本文的主题是“猴文化”而不是具体的介 绍猴。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 五、作文（60 分） 13进入中学，我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的散步，你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词 语呢？“散步”，可结伴同行，也可独自一人；“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地生 活中，我们需要奔跑，也需要“散步”。 请以“散步”为题，写一篇文章。（60 分） 要求： 要有真情实感； 自定立意，自选文体（诗歌除外）； 不少于 600 字。 不得抄袭、套作； 不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】参考例文 人的一生，都在行走。行走，一个很宽泛的概念，或奔波，或疾驰，带着朝气勃发，风风火火；或漫步， 或闲逛，带着一份悠然自得，闲适惬意的心情，走过乡间小涧，步过林阴大道。 这个世界变的太快
