高考答卷十大失分误区

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1、1 高考答卷十大失分误区高考答卷十大失分误区 （一）考生答卷时普遍出现的失分误区： 1误区一：错字层出结局：知识学了也白学 在高考试卷中，令改卷老师最感手软的就是因错别字被打 0 分的情况。比如 默写题，不少同学其实是把文字全部默写出来了，但却被打 0 分。为什么？因为 每一个句子都出现错别字，而按规定，错一个字，整个句子的分数就全没了。 其实不止是语文，其他科目也是对一样错别字决不留情的。比如地理科，一 旦采分点出现错别字，也是一律不给分的。如，准噶尔的“噶”写成“葛” ；地 表疏松的“疏”写成“蔬”等都得不了分。 而作文中出现的错别字也是很丢分的。据改卷老师说，错字特别多的卷子会 影响老师

2、的心理分，可能本来该得 50 多分的作文，因为老师印象不好，最后只 打 40 多分，一丢可能就是 5 分甚至更多，那才是最令人遗憾的。 2误区二：答卷马虎结局：答案再好都枉然 高考答卷马虎主要有三种情况： 一是字迹潦草，让改卷老师如看天书。这种卷子，改卷老师因为看不懂，常 常就不给分，或者给很少的分数。 二是卷面脏乱，改动不统一。有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方 又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳。还有的考生是写一段画一段，改卷老师得到 处找答案。这种卷子，得不了高分是肯定的，万一老师找不到关键点，没给分也 是常有的事。 三是一些理科运算题， 只写答案， 没有写步骤， 这种情况一般只能得答

3、案分。 有的考生虽有写步骤，但步骤不明确，也会被扣分。 3误区三：心理不稳结局：难也丢分易也丢分 遇到难度较大的题目，不少考生心情大受影响，变得手忙脚乱，连其他平常 轻轻松松就能完成的题目此时也没了思路，做不出来了。一些心理素质较差的考 生更是被困在这类题目中出不来，结果后面的题目都没有时间做。有时候，放下 难题， 把简单的题目先完成， 再回头来做难题， 难题也就不再难了， 两头都兼顾。 但如果一味困在难题中，就可能难题没做出来，连简单题也没了思路，那才是难 也丢分易也丢分，太不划算了。 4误区四：问牛答马结局：哑巴吃黄连 据改卷老师透露，高考普遍存在几种审题不清造成丢分的失误。 一是审题马虎

4、，不是不会做，是审题不认真，问牛答马，或上面都做对了， 搬到下面却错了。这种情况在高考中是非常忌讳的，得分非常低。还有很多考生 审题非常不认真，没有据题目给的方向答题。如语文名著题目： “流浪汉为什么 攻打圣母院？结局如何？”问了两个大点，但很多考生要么只答为什么，要么只 回答结局如何。 二是基础知识不扎实、训练不够造成的审题不清。比如同一个内容的题目， 问法不同，结果许多考生一看到相同的内容，就急急忙忙下笔，把平常做的原文 抄下，却没看到，人家问的是另一个方向的问题。 改卷老师认为，其实，粗心大意是一方面，另一方面还是能力不够，训练不 够，如果平常训练时多出一些类似的题目，强化训练，多角度训

5、练，就不会出现 2 这种低级错误。 5误区五：投机取巧结局：反蚀一把米 语文考试中常会出现了令人费解的现象：不少考生写作文时，将试卷中一道 阅读题全文照抄下来，结果被打成零分卷。据分析主要还是考生存在投机取巧心 理。虽然，由于改卷时是一人一题，改作文的老师不见得看过试卷的其他内容， 有可能一时被蒙混过关，但一旦被发现，代价是非常惨重的。因此，改卷老师提 醒，高考时千万不要投机取巧，就算水平再差，随便写一点也可以拿点分，作文 只要不离题，拿个 40 多分是很容易的事，与 0 分差距还是相当大的。 6误区六：乱做记号结局：惩罚可大可小 有些考生，平时做试卷时没有养成规范，喜欢乱涂乱画，乱做记号，这

6、种习 惯也被带到了高考答题中。比如，有的考生在一些小标题前画上星号或圈圈等， 也许只是想让改卷老师看得更清楚一些，也许只是想弄得漂亮一点。 据说，不管是有意还是无意，出现这种情况，轻则被扣分重则被打 0 分，甚 至被取消成绩。 7误区七：实话实说结局： 吃亏在所难免 虽然诚实是一种美德，但是，在高考中， “实话实说”有时是会吃亏的。在 高考试卷中， 改卷老师们发现不少考生的试卷不经意间透露出了一些真实姓名或 信息。如：我的同桌叫；我家住在清源山下；学校高考前组织我们到崇武 烘烤 据说，高考试卷中出现这类文字，一不小心就会被当成无效卷的。而就算没 有被打 0 分，也还是会吃亏的。要知道，各地区之

7、间本来就明里暗里互相竞争， 这种卷子一看就知道是不是自己的学生，是哪个地区的学生。如果碰到其他地区 的老师，如果这个老师一念之差把你的分数拉下来，那才真是吃了哑巴亏呢。 8误区八：运算太差结局： 思路再妙也没用 明明思路步骤都对，偏偏答案第一步就错了，结果整道题一分也没得到。在 高考试卷中， 这样的情况还不少， 特别是数学卷， 情况比较突出。 往年高考阅卷， 只要步骤、思路正确，就算是运算错误，一般也能得一半分。不过，如今的高考 阅卷已经不允许这种将错就错的做法了。也就是说，在运算题中，如果一步的答 案算错了，下面就算步骤、思路完全正确也不能得分。比如一道数学题，如果你 第一步的运算出了错，那

8、么，就算思路完全正确，甚至很有创意，这道题也照样 被打零分。除非下面的问题与这个结论无关。 9误区九：时间失控结局：会做的题放空卷 高考中有数量不少的考生， 作文的前面部分写得十分出彩， 给老师印象极佳， 但卷面一往下拉，却发现只写了两三百字，就没有了。还有一些其他科的卷子， 前面部分都做得相当好，但最后一两题却连动都没有动到，据分析，有很大一部 分原因是时间不够。平常都会做的题，到了考试，总是没做出来，究其原因，主 要是平常做事没效率，没有强化限时做题的训练。比如有的考生，平常做题时就 磨磨蹭蹭， 但因平常没有时间限制， 所以都能很好地完成， 也没发现隐藏的问题。 但一旦到了考试，问题就出来

9、了紧赶慢赶，最后还是来不及做完，最可惜的 是， 明明是些懂得做能拿分的题， 却因没时间做失了分， 等于平常读的都白读了。 10误区十：主题不明结局：凶多吉少 不少考生答题思路不明确，结构混乱，罗罗嗦嗦写了一大堆，结果把主题都 掩埋掉了。要知道，评卷是一项任务重又辛苦的工作，除了要保证评卷质量，还 要保证评卷速度。评卷老师往往只能抓关键词，有则得分，无则失分。所以不要 3 下笔千言，不切主题，更不要口罗里口罗嗦，把主题掩埋了。否则，改卷老师一 旦找不到关键词，这一题的分数可能就无端丢了。 当然，在主题先明确的情况下，考生倒是可以从不同的角度多答，尽可能地 全面，因为若只从一个角度或只回答一个方面

10、，再完整也只有一个得分点。 （二）阅卷速度以秒计答题还得有技巧 高考的卷子是电脑随机分派到各评卷教师的计算机上的，每个教师只能看到 自己所改的那道题，学生的姓名及考号等完全屏蔽。为了保证高考评卷工作有序 正常地进行，每份卷子都由两个以上的老师来评阅。同时，每个题目都规定了一 定的误差，如果两位老师评出来分数超过规定的误差，卷子最后将自动分派给组 长进行仲裁。因此，相比之下，如今的网上阅卷要公平得多。不过，由于时间紧、 任务重不少题目平均改卷时间只有数秒或数十秒。由此，迫使评卷人员不 得不去寻找一种标准简易、阅题速度较快、评卷相对公平的方式进行评阅。坚持 “一把尺子量到底” ，这是评卷工作的根本

11、原则。而评分的原则是按点给分，并 非言之有理就给分。 为此，考生平常训练时要注意答题技巧，养成一种良好的习惯，才能在未来 的竞技中以不变应万变，处于不败之地。 1现象： 改一道题 有时只用数十秒 据近几年参加高考阅卷的老师透露，高考评卷速度要求非常快，很多时候， 改一道题平均只用几秒或几十秒时间， 一个老师一天平均要改数百份甚至数千份 卷子(只改其中一题)。比如，据说一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人 只用 30 秒就能改完，一个老师平均一天能改三四百份作文卷；再比如，有些计 算题，十来秒就改完，有的老师一天能改 2000 多份卷子；还有些文科卷子，平 均每位老师一天要评 3000 多份

12、卷子(平均 78 秒改一份卷)。 对策：面对如此改卷速度，考生在答卷时就要有技巧，尽可能博得老师的好 感。首先，卷面要整洁，字迹要工整，层次清楚。如果书写模糊，涂改很多，会 造成难以辨认，也不能给分。其次，概念要准确、叙述要简明，让人一看就明白。 另外，要依题作答，不要乱涂乱画。 2现象： 第一印象好 常能得高分 据说，有这么一份作文试卷，由于开头写得非常漂亮，两位改卷老师都十分 满意，都没往下看，不约而同就给打了 50 多分。后来，卷子传到组长处，才被 发现，该卷的作文其实只是写了两三百字。高考改卷，由于时间太紧，很多老师 不得不寻找捷径。据说，有个别老师改卷只凭第一印象，第一印象好常常就给

13、打 高分。 比如有的老师改作文， 只是第一段看一下， 中间看一下， 最后一段看一下， 分数打高打低全凭第一感觉。 对策：虽然不是每个老师都凭感觉打分，但给老师一个好印象却肯定是很重 要的，特别是作文，一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。在高考语文和英 语(Q 吧)作文改卷过程中，改卷老师每天面对那么多份试卷，如果写作上没有新 意，就很容易流于一般。因此，写得别出心裁、个性鲜明、出彩，也是作文拿高 分的策略之一。 3现象： 不约而同都往平均分上靠 高考改卷电脑会将每份卷子同时发给两位老师改， 如果两人的评分误差在规 定范围内，改完的这份卷子就是有效卷。而每位老师所改的卷子中有多少是有效 卷，电

14、脑会即时体现。因此，在改卷过程中，不少老师为求稳求快，不由自主会 往某个分数段上打。如果发现自己的有效率低了，就会慢慢往平均分上靠。 4 对策：如何突破平均分，让改卷老师眼前一亮，往高分上打？专业人士的建 议是：出现这种情况的大多是文科的答题，特别是作文，因此，思路就要尽量地 与众不同，要有创意，这样才能吸引改卷老师的眼球，才能得高分。 4现象： 抓评分点成为阅卷关键 高考时，每小题的答案都会依题意设置若干个评分点，只有按规定的评分细 则的采分点答题才给分。因此，阅卷过程中，许多老师往往把重点放在对评分点 的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，而忽略了句子的质量。 对策：答题时，不论答多

15、答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来， 第二步才考虑句子的质量。这样，不论你怎么答，都不用担心失分。 5现象： 阅卷常常只盯住答对部分 由于评卷人员的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答对部分，对于答 偏答错部分常常无暇顾及。 “答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。而除了 要点之外， 改卷老师在改卷时还看答题的基本结构是否正确， 句子表达是否准确。 如果结构清晰、句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的分数。 对策： 答题也好， 作文也好， 一定要把要点部分写完整， 只有平常多多积累， 才能在竞技中处于不败之地。 6现象：老师喜欢条理分明的卷子 每天要改数百份甚至数千份的卷子，光是翻

16、看页面，点击鼠标都已经十分辛 苦，因此，在繁重枯燥的评卷过程中，条理分明，字迹清晰的试卷无疑给阅卷人 员平添一份好感，都尽量给分。 对策：答卷时，一定要注意条理分明，字迹清晰，让人一目了然。有些考生 害怕答题不能扣紧采分点，不分点啰嗦一大堆，这种做法反而影响了阅卷人员阅 题速度，给寻找关键词带来困难，极易引起失分。 7现象：重用语规范 ，轻个性感悟 用语规范是高考试卷标准答案权威性、公正性的具体体现，在各省市制定的 评分细则中，对标准答案里关键词的近义词替换有明确的要求，符合就得分，不 符合则失分，毫不含糊。因此，那些个人感悟能力较强而用语欠规范的考生失分 几乎成了必然。失分的原因绝不是阅卷人员的个人水平所致，而是近于死板的评 分细则、近于机械的扫描造成。 对策：平常学习时就要养成规范用语、规范表达的习惯，这样才不会在高考 中无谓失分。 8现象：喜欢锦上添花 ，不爱雪中送炭 在评卷过程中，有评卷人往往自觉不自觉地受总分的影响，当考生得分较高 时， 阅卷人判分往往慎之又慎， 检查又检查， 反之则易于草率。 这就是评卷人 “喜 欢锦