《9.3金属资源的利用和保护 学案4（人教版五四学制九年级全册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9.3金属资源的利用和保护 学案4（人教版五四学制九年级全册）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题3金属资源的利用和保护 （第二课时）【学习目标】 1、探究铁生锈的条件，并能寻找防止铁生锈的方法。 2、了解保护金属资源的有效途径。【学习重点、难点】 重点：了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法。 难点：如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。【使用说明及学法指导】认真阅读课本P19-22内容,理清思路，用双色笔勾画出知识点和你的疑惑。小组长组织课前预习和资料的收集并校对答案。【预习案】一、知识链接： 自然界中的金属资源是很丰富的，但是，金属腐蚀是自发的普遍存在的现象。金属被复试后，在外形、色泽以及机械性能方面都将发生变化，造成设备破坏、管道泄漏、产品污染，酿成燃烧或爆炸等恶性事故以及资源和
2、能源的严重浪费，使国民经济受到巨大的损失。因此，研究金属腐蚀机理，采取防护措施，对经济建设有着十分重大的意义。二、预习自测：1.铁制品锈蚀的过程，实际是铁与 、 等发生化学反应的过程。铁锈的主要成分是 ，很 ，如不及时除去会加速铁的锈蚀。2.防止铁生锈的办法是 ； 。物理方法有 、 、 。化学方法有 ； 。3.现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的 。4.保护金属资源的途径： ； ； 。5.废旧电池中有 ，如果随意丢弃，会造成 。我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决） 【探究案】1、 自主学习: 小红发现她家的井盖和水龙头生锈很严重
3、，她感到很疑惑。她想知道铁生锈需要什么条件。对此她开始了她的探究之旅。 【提出问题】铁生锈需要什么条件呢？【查阅资料】铁生锈属于缓慢氧化，铁在潮湿的空气里容易生成红褐色的铁锈，化学式为Fe2O3XH2O。【作出猜想】铁生锈可能需要 和 。 【设计实验】写出你设计的实验过程和步骤。 【进行实验】现象 。 【得出结论】铁生锈可能需 和 ； 小结：铁生锈的条件 和 ，两者缺一不可；铁在 最易生锈。 铁锈主要成分为 ， 色，很 （致密？疏松？）2、 合作探究、展示点评： 根据铜生锈后，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3, 请设计实验，说明铜生锈的条件。如何防止铜生锈？【设计实验】【进行实
4、验】现象：【得出结论】铁生锈可能需要 和 ；小结：我认为防止铜生锈的办法是： 3、 拓展提升: 人类生活离不开金属，铁是生活中常见的金属。市场出售的“取暖片”是我们常见的取暖工具。取暖片中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氧化钠、水等，其发热是利用铁生锈时会放热。1. 发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与 、 。等物质共同作用才会生锈。2. 推测发热剂成分中氧化钠的作用是 。【训练案】1、 当堂检测：1铁生锈的过程是一个（ ）A 剧烈的氧化反应 B 物理变化C 缓慢氧化D 快速的化学反应2车、船表面涂油漆的主要目的（ ）A防止撞坏 B清洁美观 C防止磨损 D防止锈蚀3回收废旧电池最主要原因是为
5、了( ) A. 回收碳棒 B. 回收金属锌C. 防止汞、镉等金属造成污染 D. 为了收藏爱好4铁生锈的主要条件是铁与 和 直接接触，防止铁制品生锈的方法有许多例如： 、 、 5将下面五个选项分别填在横线上，每项只能用一次 A、缓慢氧化B、疏松多孔 C、受空气和水的共同作用D、将铁器与空气隔绝 （1）铁锈蚀的条件 （2）铁锈蚀的过程 （3）铁锈的结构 （4）在铁器表面喷漆6实践与实验：取四根相同的干净的铁钉和四支试管，其中两支试管配有软木塞，将铁钉分别放入试管中。试管（1）：加入雨水，使铁钉的下半部浸在雨水中，上半部接触空气，这是参照试管试管（2）：加入无水氯化钙（干燥剂），用软木塞塞住试管口，铁钉接触空气但不能接触水份试管（3）：加水并煮沸几分钟，并在水面上倒些油形成一个密封层，使铁钉接触水但不接触空气试管（4）：加入食盐水，铁钉的下半部接触食盐水，上半部接触空气。一段时间后观察到：试管（2）和试管（3）中的铁钉没有生锈，试管（1）和试管（4）中的铁钉生锈了，且试管（4）中的铁钉生锈更多。回答问题：试管（3）中加入的水煮沸几分钟，目的是 ；你认为铁钉生锈不可缺少的物质是 ；为什么试管（4）中的铁钉比试管（1）中的铁钉生锈更多，请提出你的看法 。
