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1、课题：美国第2课时一、教学三维目标 1.知识与技能2.过程与方法 (1)通过读图掌握美国自然环境特点，并将自然环境与农业生产相联系，进一步培养学生的地理思维能力。(2)通过教材P74P76面的内容，了解美利坚民族的形成以及美国存在的种族歧视，明确美国成为“民族大熔炉”的原因。(3)通过文字/图片互动等资料分析美国工业分布的特点，小组和做探究高新技术产业对美国经济发展的促进作用。3.情感、态度、价值观(1)通过对美国农业的学习，进一步让学生意识到因地制宜发展经济的重要性。(2)认识到美国注重发展知识经济，大力发展以知识密集型为主的高新技术产业，从而使其保持“世界最发达的工业国家”的称号，科技兴国
2、的策略值得我们去学习和借鉴。二、教学重、难点 1.教学重点(1)美国农业生产地区专业化。(2)理解高新技术产业对美国经济发展的促进作用。 2.教学难点 联系自然环境与农业成产之间的联系，分析美国如何实现因地制宜发展经济的。三、主要教学方法： 讨论法、自主学习法 四、教学实施时间： 2014年 月 日 星期 五、教学组织过程： 【教学导入】复习倒入， PPT填空。学生3号个别展示。【教学过程】1.（过渡）再次播放上节课的问题：美国在哪些方面是世界强国？成为世界强国的成因有哪些？很好！我们知道美国是一个农业强国，依托它先进的高新技术产业成为了世界最发达的工业国家和军事强国。2.抬头看看前面的板书，
3、我们一起来填充它，然后逐一来分析自然环境与农业的关系。 (4)一边联系自然环境一边填充主要农业带，如乳畜带、玉米带。 乳畜带：原因一：纬度偏北，靠近五大湖和大西洋，所以气候湿冷，适宜牧草生长（例：欧洲西部地区）原因二：靠近五大湖和大西洋，并且美国城市人口集中分布在其周围，所以交通便利，靠近市场，乳制品可以快速消费。玉米带：纬度位置相对于乳畜带较南，位于中央平原地区，相对来说靠近内陆，是典型的温黛大陆性气候区，夏季高温多雨，地形平坦广阔，适宜玉米生长。PPT插入简写板书3.现在请同学们根据前面乳畜带和玉米带的分析思路，补充教材P79图9.10种的C和D两处空白。时间5分钟。4.直接找1或2号学生
4、展示即可，对表述不完整的内容略加补充说明5.小组合作，讨论教材P81的活动。时间5分钟。6.学生答案表述7.教师补充总结：简单的说就是高新技术产业多美国经济发展起到了促进作用，不仅带来了一定的经济效益，同时也带来了社会效益。(1)经济效益：出口高新技术产品，价格高，效益高，就像前两年乔布斯的“苹果”；(2)社会效益：信息技术产业、生物技术产业、新材料技术产业等高新技术产业能源消耗少，环境污染小。因此，我们因该用知识武装自己，发展以知识密集型为主的高新技术产业，从而出尽我国经济的发展。8.快速记忆。9.当堂训练。要求：批改前五个，选择题增能错2个，按照考试分值加分，错误超过5个的不加分。【教学小结】抬头看课件快速记忆有关美国的重点知识，5分钟。六、课后分类作业 地理学科无课后作业，完成学案中习题即可。七、板书设计 八、安全提示 要高高兴兴上学，平平安安回家。九、课后反思 备 注 审核盖章： 年 月 日
