《9.1 不等式（第2课时）教案（人教版七年级下册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9.1 不等式（第2课时）教案（人教版七年级下册）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蒙 阴 四 中 教 师 教 案课题9.1.2 不等式的性质（2）教学目标重点不等式的性质和解法.在实际问题中建立一元一次不等式的数量关系。难点根据实际问题建立一元一次不等式。教学环节导学过程学习过程备注自主探究复习回顾：1、不等式的三条基本性质是什么？2、用“” 或“=”填空：（1）若a b，则a+c b+c ,a-c b-c；（2）若a b，且c0, 则ac bc ，a/c b/c；（3）若a b，且c0,则ac bc ，a/c b/c。 学生抢答不等式的三条基本性质，每生加答一条。教师将2题板书在黑板上，学生上黑板填空，或指定二生到黑板默写。尝试应 用探究活动一（一）运用不等式性质解不等式
2、问题1解下列不等式，并在数轴上表示解集：（1）x-52 （2）- (3) 8x-2 7x3问题2解下列不等式，并在数轴上表示解集：(1) 73x10 （2）2x-3 c,b+ca,c+ab.教师：我们现在要求的问题是三角形两边的差与第三边的关系，如何由上面的式子变化得到呢？学生：利用不等式的性质1。在师生分析的过程中教师在黑板上写出解答过程，式子的变化方式由学生口答。师生总结：三角形中任意两边之差小于第三边。补偿提高1、解下列不等式，并在数轴上表示解集：（1）35x 46x （2）300x1500（3）2-2x2的两边同时除以(1-a)得到,试化简学生小组合作交流完成教师巡视点拔学生展示师生总结规律：解一元一次不等式的一般步骤；作业布置 与预习提纲课堂小结：围绕以下几个问题：1、这节课的主要内容是什么？2、通过学习，我取得了哪些收获？3、还有哪些问题需要注意？让学生自己归纳，教师仅做必要的补充和点拨作业：1、必做题：教科书第119页习题9.1。2、选做题：同步学习与探究。让学生自己归纳，教师仅做必要的补充和点拨教学札记
