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1、课 题8.6巴西1 学案 （湘教版七年级下）学 习目 标1知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多 、经济最发达的国家。2能说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候类型。3环境效益、及产生的环境问题。学会分析亚马孙河水量大的原因。4培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力知道热带雨林的分布特点重 点难 点重点：巴西的地理位置、地形、气候。难点：亚马孙河流域的开发与保护教法选择读图分析法课型新授课课前准备地图册、课件是否采用多 媒体是教 学时 数2课时教学时数第 1 课时备课总数第 27课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动主备人：李爱明 备课组长签字：彭爱霞 学科
2、主任审核签字：一、导入新课：同学们知不知道2014年“世界杯”足球赛在哪里举行。（巴西）二、揭示目标三、学法指导：1读图3-41了解巴西的位置、河流；2阅读P91-92讨论亚马孙热带雨林该如何开发和保护。四、自主学习:活动一: 读图3-41了解巴西的位置及河流。1.注意两条特殊的纬线（赤道、南回归线）2.巴西所处的温度带（热带）3.巴西的气候类型（热带雨林气候、热带草原气候）4.巴西的主要地形（亚马孙平原世界最大的冲积平原,占巴西陆地面积的1/3。巴西高原世界面积最大的高原，占巴西陆地面积的2/3。）思考：为什么巴西是世界上热带雨林面积最大的国家？（A地理位置决定。B亚马孙河流经这里。C安第斯
3、山冰雪消融带来大量流水。）播放课件引入课件展示指导学生掌握学习本课的方法播放课件巡回指导引导学生结合巴西气候图和地形图，分析讨论亚马孙河水量特别丰富的原因。阅读教学目标学生找出并回答问题小组讨论回答。让学生自己来介绍亚马孙河并展示图片。教学内容教师活动学生活动2. 合作探究，讨论亚马孙河水量特别丰富的原因。（结合课本中尼罗河和亚马孙河的水文特征的统计表，学生认识到亚马孙河水量大，流域面积广）长度（千米）流域面积（万平方千米）河口平均流量立方米每秒尼罗河66712882300亚马逊河6437705220000过渡：在巴西北部的亚马孙平原上，横贯着奔流不息的亚马孙河，还覆盖着地球上面积最大的、被成
4、为“地球之肺”的热带原始森林亚马孙热带雨林。活动二：阅读课本材料“地球之肺”，然后说说亚马孙热带雨林为何被称为“地球之肺”，从而认识它的巨大的环境效益。1.巴西是怎样开发和利用热带雨林的？说说这些开发雨林的方式会带来什么后果？2.由学生出示资料进行角色扮演：角色分工A林业部长B外国开发商C当地农民D生态学家。五、检查自学效果六、总结本节课内容七、课堂练习：巴西是南美洲 的国家。主要的地形是 和 。以 气候和 气候为主，热量充足，雨量充沛。指导学生阅读数据课件展示亚马孙热带雨林所遭到的破坏。概括总结：开发的同时，要注重保护处理好二者的关系。课件展示练习小组成员认领角色，通过讨论，然后上台表演。各小组经过角色之间引起的争论，最后得出正确的结论完成练习作业设置教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
