《7.5 北极地区和南极地区5 课件 （湘教版七年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7.5 北极地区和南极地区5 课件 （湘教版七年级下）（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、两极地区 地理要素之间的内在联系及其产生的影响,蝴蝶效应,美国气象学家洛伦兹在1963年提出:一只南美 洲热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后的美国德克萨斯州引起一场龙卷风。这就是蝴蝶效应。 微小的变化能带动整个系统长期的巨大的连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。,世界万物是相互联系、相互影响的,一个微小因素的变化，会导致整个系统的极大变化,自 然 地 理 要 素,位置 地形 气候 河湖 资源,人 文 地 理 要 素,居民 经济 文化 ,各要素之间是相互联系、相互影响的,地理要素之间的内在联系 及其产生的影响,以两极地区探究：,预习目标 1.北极地区的地理位置及自然环境 ？ 2.
2、南极地区的地理位置及自然环境 ？ 3.南北极地区最大差别是什么 ？哪里更寒冷？ 4.你可以为极地保护做些什么？,活动一 慧眼识图 - - - - 学会阅读位置范围图,北极地区,北,冰,洋,我找到了,北极圈以北，纬度高,纬度位置：,主体是北冰洋,海陆位置：,学习指导,描述一个地区的地理位置,北极地区,1.纬度位置 2.海陆位置,濒临的海洋和陆地,气候寒冷,冰天雪地,得到的太 阳光热少,活动二 尝试分析-,北极地区地理位置对环境的影响,纬度高,北极地区,独特的动植物,冰 天 雪 地,（耐寒）,衣,食,住,行,北极地区的居民,独特的极地文化,冰 天 雪 地,北极降水量 在100-300毫米，居住着因
3、纽特人,地理 位置,自然 环境,人类活动,动植物,知识梳理,方法总结,气候,（纬度高）,（寒冷）,（冰天雪地）,（独特性）,地理要素之间是相互联系、相互影响的,分析南极地区的自然环境及其影响,学以致用,描述南极地区的地理位置。,南极地区,纬度高,分析南极地区的环境特征。,冰天雪地,陆地为主,冰 盖 (平均 1720 米),四大洲海拔对比,非洲,南极洲,亚洲,欧洲,气候寒冷,冰雪高原,海拔高,冰 盖 (平均 1720 米),四大洲海拔对比,非洲,南极洲,亚洲,欧洲,冰雪高原,冰雪高原,地理位置,自然环境,气候,分析思路,地形,最高风速92.5米秒，是12级风的3倍。,泼水成冰,最低气温-88.3
4、摄氏度,平均降水量仅50毫米,酷寒,泼水成冰,干燥,烈风,白色荒漠,杀人风,合作探究,南极地区的气候有什么 特点？,南、北极地区气温比较,北极地区平均气温,南极地区平均气温,结论,两极地区气温差异及其原因,南极地区更寒冷,18,50,分析比较,1.世界上平均海拔最高的大洲是（ ） A.亚洲 B.非洲 C.南美洲 D.南极洲 2.站在北极极点上，四周都是（ ） A . 西方 B . 东方 C . 南方 D . 北方,D,C,3. 关于两极地区的叙述，正确的是 （ ） A.南极地区就是指的南极洲 B.北极地区不如南极冷，最热月气温在0 以上 C.北极地区的降水普遍比南极地区低得多 D.北极地区的风
5、速远不及南极地区,D,自然资源的“大仓库”,活动三 认识极地考察和极地保护的重要性,两极地区特殊的自然环境，为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等领域的科学研究提供了最广阔的天然实验室。,钻取冰芯,收集陨石,气象观测,中国北极黄河站，于2004年7月在挪威的斯瓦尔巴群岛建立，是中国首个北极科考站，拥有全球极地科考中规模最大的空间物理观测点。,长城站：1985年建立,中山站：1989年建立,昆仑站：2009年建立,SOS!,滥捕滥杀,消失的家园,信息链接,南极上空臭氧层空洞,这意味着有更多的紫外线辐射到地面。紫外线对人的皮肤、眼睛、甚至免疫系统都会造成伤害，强烈的紫外线还会影响鱼虾类和其他
6、水生生物的正常生存，乃至造成某些生物灭绝。, 北极熊保护公约 北极地区的国家签署了保护北极熊的国际公约:严格控制买卖、贩运自然熊皮及其制品。,南极条约 主要内容是南极的利用只限于和平目的，禁止进行一切军事活动和任何核爆炸或处理放射性废物等。对缓和有关国家对南极的领土纷争，促进各国在南极考察方面的合作，发挥了重要的作用。,保护极地 世界在行动,1983年6月8日： 中国正式成为南极条约缔约国； 1985年10月7日： 被接纳为南极条约的协商国； 20072008年 中国将实施国际极地年 “PANDA”计划 1996年 我国制定了长城站和中山站的垃圾管理措施及溢油应急计划。 从1997年底 开始对
7、长城站进行了彻底清理。 我国还任命了环境官员，指定了环境日和南极环境保护年，制定了队员教育和培训计划，印发队员手册，对第一个到南极进行考察地队员进行环境保护教育。,保护极地 中国在行动,开展“保护极地 中国行动”全民环境意识普及活动,公众参与并体验“保护极地 中国行动”，分享成果，激发了民众对自然环境的保护意识。,保护极地 中国在行动,保护极地 我们怎么办？,低碳生活 从我做起,谈收获,我知道了 我学会了 我感受到了,请同学们在课下搜集资料，写一份倡议书，呼吁人们关注两极地区，保护世界环境。,课下探究,极地没有国界 她属于全人类,纬度高,环境,冰雪世界,寒冷,位置,气候,人类活动,动植物,（独特性）,影响南极地区环境的关键要素是：纬度位置,知识梳理,
