我们孩子必备的技能是什么

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1、我们孩子必备的技能是什么(2009-11-05 12:57:23)通过对教育技术的培训，看了中国历史教师和美国历史师的两篇教学设计，对于我的思想，触动很大，我不由得这样反思：今后我们的课应该怎么上？ 这两篇案例对比出了中美两国教育的不同。由于受到传统模式的影响，中 国的老师认为： 师者，只是传道授业解惑也！所以，我国的教师在设计课堂教学时特别重视对知识的传授，要求学生把基础知识砸牢，却忽视了孩子潜能的发挥，压制了孩子的个性发展。而美国教师特别重视感性教育，注重创设情景，让学生参与活动，体验知识生成的过程，以实现对学生情感态度价值观的教育，增强学生的实践能力。对人的创造能力来说，有两个东西比死记

2、硬背更重要，一个是他要知道到哪里去寻找他所需要的比他能够记忆的多得多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背，既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明。而需要死记硬背的都是我们可以从书上查到的，学生只能默守陈规，却不会有所创新有好的发展。这就是中国为什么考试成绩比美国孩子高，却屡屡的不到诺贝尔奖的原因。最近查阅了相关资料，知道这和中国的教育体制有关。中国学校对孩子进行考试,目的是为了发现问题,淘汰之；美国学校对孩子进行考试,目的是为了发现问题,改善之；美国学校的考试机制是学什么,考什么。中国学校的考试机制是考什么,学什么。学什么,考什么,是考试为了教育服务.考什么,

3、学什么,是教育为了考试服务.这就是中国与美国教育的不同之处!因此，中美两国应取长补短，相互进步关于教学目标的讨论：我们孩子的必备技能是什么？ 最近有一本畅销书很受欢迎，名字叫世界是平的，叙述了网络技术造成的劳动力市场全球化分工和由此带来的新问题。书的第七章标题是“必备的技能”，讨论为了应对这种变革，美国应该怎样改革自己的教育系统？在这个全球化时代，哪些技能是我们的孩子必备的技能？我们应该怎样培养，才能让我们的孩子具备这些技能？“必备技能”跟本模块的教学内容，尤其与教学目标设计有着密切的联系。请你先读一读下面的两个历史课的教学案例：案例一： 美国孩子的一节历史课案例二： 第二十课:明末农民战争和

4、清军入关结合案例及本模块的教学内容，请你发贴跟大家谈一谈，你对教学目标设计的看法，帖子可以从以下几个方面来讨论： 1. 谈谈你对这两个教学设计方案的第一印象。美国历史教学和中国历史教学有什么不同的特点？2. 这两个教学设计方案，分别体现了中美两国对哪一类教学目标的重视？你认为这两个教学设计方案是否有互补的地方？3. 我们应该学习美国历史课教学的哪些长处？仔细阅读了这两个案例： 这两种教学模式在现代的教学方式中都不同程度的被使用，从中可以看出， 西方国家的教学观念是比较注重学生的体会，情感的体会，让孩子去发现问题，探究问题，以致最终的解决问题。 中国的教育模式大部分是教授，知识结构梳理透彻，将知

5、识直观的灌入学生的头脑。 在我看来，这两种教学方式各有可取之处，我们在教学中可以吸取西方国家一些比较实践性的课堂活动，这样可以让学生更好的理解所学的知识，能让学生根据自己的亲身体验体会学到的内容，这样学生的记忆会更深。让学生在情感上也得到培养，能体会他人的感受。 美 国 历 史 教 学 要 努 力 使 历 史 与 人 们 的 现 实 生 活 发 生 联 系 中 国 历 史 教 学 主 要 是 老 师 的 灌 输 和 学 生 的 死 记 硬 背 ， 没 有 自 由 发 挥 的 余 地 比 如 南 北 战 争 试 题 ， 在 中 国 人 看 来 ： 北 方 正 义 ， 废 除 奴 隶 制 ， 维

6、持 国 家 统 一 。 这 肯 定 是标 准 答 案 。 可 是 你 去 美 国 南 部 ， 听 南 部 人 讲 那 段 历 史 ， 参 观 那 里 的 内 战 纪 念 馆 ， 你 会 发现 他 们 站 在 南 方 一 边 。 从 南 方 来 的 美 国 人 ， 理 解 那 段 历 史 ， 往 往 会 同 自 己 家 族 的 遭 遇 联系 起 来 ， 非 常 感 情 化 。 但 这 并 没 有 妨 碍 美 国 的 统 一 ， 关 键 看 你 想 要 什 么 样 的 统 一 ， 要 是这 种 学 术 争 论 还 能 使 美 国 再 次 南 北 分 裂 ， 那 太 可 笑 了 。 儿 童 非 常

7、乐 意 学 习 历 史 ， 但 是 ， 教 师 必 须 以 适 应 儿 童 能 力 及 其 先 前 经 验 的 方 式 来 讲授 历 史 。 历 史 必 须 最 大 程 度 地 与 学 生 的 现 实 生 活 和 兴 趣 结 合 起 来 ， 这 样 才 能 够 生 动 地 再现 历 史 的 发 展 过 程 ， 使 学 生 深 刻 地 体 会 人 在 历 史 活 动 中 的 能 动 性 及 所 受 历 史 条 件 的 局 限性 。 也 有 利 于 学 生 看 到 自 身 与 历 史 的 联 系 。 学习是一个人一生要去做的事情，孩子从一出生就开始学习，学习吃饭、学习走路、学习语言、学习认物 当到

8、一定年龄后，学习的最初目的发生了变化，由原始的学习变为利用学习来学习其它的技能，比如利用学习写字、认字来进行学习如何作文、阅读等等。 所以，我认为，孩子的必备技能应当是天生的学习能力加上后天的养成学习能力。 本人浅见，请多指正。我们孩子的必备技能是什么？会听：能听懂听准老师的要求 （倾听） 会看：会观察比较，发现规律 （专注） 会想：会动脑筋思考，举一反三 （思维） 会做：按指令操作，自主操作 （动手） 会说：会用完整语言归纳总结 （语言） 会用：能将所学知识迁移运用 （应用） 会收：会收放整理材料用具 （习惯）会比：能将自我与周围比较 （发展）柳立红的回答 2007-7-24 11:54:0

9、0R 学会认知掌握学习知识的方法 !学会做事培养解决问题能力!学会合作建立良好人际关系学会发展造就自主领导才能!学会探索创意激发大脑思考潜能!诚信，坦诚的面对一切,塑造高尚的品德自信，相信自己的能力,能够达成设定目标!乐观，期许自己做得更好,永远更进一步!勇敢，勇于面对挫折与困难,不畏惧挑战!分享，乐意与人合作,世界因为有我而美好!责任，为自己的言行负责,做个有担当的人!13梓凡 123 2008-08-12 17:54 | 回复 应该培养孩子的交往能力 1、创造平等和谐的交往氛围.2、鼓励孩子走出家门.3、教给孩子基本的交往技能 .4、鼓励孩子的每一点进步.应该教给孩子掌握交往技能，学习正确

10、地交往1、 基本的交往技能寒暄.2、 人际交往的综合能力和素养对话.3、 人际交往深化与发展的技能共事. 赵志勇 留夏恋春 2008-08-12 18:03 | 回复 看了这篇文章,我真的感觉到中西方的教育存在着重大的区别.很长时间以来,我们的教育只在于怎样教育孩子学习知识,完全忽略了对孩子能力的培养和对孩子感受的注重.其实,学习的主人是孩子,我们应该尊重孩子的思维与感受.在今天,中国与国际接轨日益密切的今天,我们的孩子应该会学习,乐.并在学习中记录自己的感受.无论是家长还是老师,都应该教育孩子要创造.会创新.这是我的感觉.我是吴春芳.你好杨老师!我是栗娜.看过这篇文章 很有感触,使我们清楚的

11、看到中外教学方式上的区别.有一个形象的比喻：中国的教育是在培养科学家，是想把所有的人都培养成科学家。而事实上，这是不可能的.国家和社会需要的是各种各样的人才，不仅仅只有科学家才是人才，凡是有某种特长的人都可以称之为人才。美式的体验式教学可以并且应该在我们现有的教育体制下恰当地利用， “他山之石，可以攻玉”，毕竟我们应该灵活地，科学地应用。随着社会的进步与发展，中国的教育会一步步走向成熟，发扬自己的优点，借鉴别人的长处，这是中国人最优良的教育观。 36shancunqiuse 2008-08-15 00:18 | 回复 我们的教育不应是只培养熟练掌握自然知识的专家，更应该注重对孩子人文知识和社会

12、知识的培养，学会善待他人，勇担责任，有正气，有爱心，勤于思考，善于创新。 37shancunqiuse 2008-08-15 00:20 | 回复 忘署名了，我是常青 38 网友: 随风2008-09-28 23:02 | 回复 大家发表的观点都不错，我也没看过，有机会再发表评论。谢谢大家。 39 网友: 丁红梅2008-10-03 23:01 | 回复 看过之后,第一感觉,中西方这两位教师的理念是截然不同. 第一个案例中教师,重在学生的感受之上和亲身体验之上的,也就是我们所说的让孩子感同身受. 而第二个案例中教师,也是我们大多数采用授课方式相同,我们都是这样过来,我们初中时上历史课,也要了解

13、历史事件之后再谈感受等等,可是那个时代太远了,能让孩子们感受什么呢,我觉得只是培养了孩子分析事件前因后果的能力以及应试能力罢了. 我是一名小学教师,孩子必备的技能应该是一些孩子细微而终身受用一些技能: (一) 培养学生的好习惯 : 1、爱劳动及如何劳动,上学不久就要接触到打扫教室卫生、个人卫生等等。 2、让孩子养成做事有计划的习惯。 3、让孩子选择他自己想要的 4、让孩子学会与他人分享 5、让孩子懂得与人合作（二）培养学生的好性格 1、培养孩子乐观、坚强、自信、自立的性格 2、培养孩子要有责任感 3、培养孩子要有一颗感恩的心 4、让孩子学会宽容和谦虚 5、让孩子学会自我控制以及从容面对挫折 6

14、、让孩子学会与人交往等（三）培养学生的学习技能 1、听、说、读、写能力 2、终身学习能力和解决问题的能力。 40 网友: 巧儿2009-03-11 23:32 | 回复 我觉得现在孩子所需要的是实践能力，这方面培养的太少了。 孩子要学会：会听、会看、会想、会做、会说、会用41 网友: 叶子2009-04-21 09:01 | 回复 1111 42 网友: 路过2009-06-05 00:05 | 回复 孩子要的是自由 43修德立义 2009-07-11 13:56 | 回复 会求知，有思想，善思考，有创新。 44 匿名网友 2009-12-04 10:49 | 回复 回复梓凡 123：说得太好

15、了 讨论一:我们孩子的必备技能是什么？ 2007-7-22 7:12:00未来要求我们的孩子应该具有什么技能?你作为教师是如何作的阅读全文 | 回复 (54) | 引用通告 | 编辑 上一篇： 我也要启动我的 blog 下一篇： 讨论二:日常教学中，你是如何选择和使用教学媒体的？ Re:讨论一:我们孩子的必备技能是什么？ 2007-7-23 12:43:00会听：能听懂听准老师的要求 （倾听）会看：会观察比较，发现规律 （专注）会想：会动脑筋思考，举一反三 （思维）会做：按指令操作，自主操作 （动手）会说：会用完整语言归纳总结 （语言）会用：能将所学知识迁移运用 （应用）会收：会收放整理材料用

16、具 （习惯）生存:终生受益的能力劳动:独立的前提个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复Re:讨论一:我们孩子的必备技能是什么？李雪松 2007-7-23 13:43:00会听：能听懂听准老师的要求 （倾听）会看：会观察比较，发现规律 （专注）会想：会动脑筋思考，举一反三 （思维）会做：按指令操作，自主操作 （动手）会说：会用完整语言归纳总结 （语言）会用：能将所学知识迁移运用 （应用）会收：会收放整理材料用具 （习惯）生存:终生受益的能力劳动:独立的前提个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复Re:讨论一:我们孩子的必备技能是什么？李雪松 2007-7-23 13:43:00会听：能听懂听准老师的要求 （倾听）会看：会观察比较，发现规律 （专注）会想：会动脑筋思考，举一反三 （思维）会做：按指令操作，自主操作 （动手）会说：会用完整语言归纳总结 （语言）会用：能将所学知识迁移运用