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1、20.3 电磁铁 电磁继电器 同步训练人教版九年级全册）课前预习1.我们把插入 的 叫电磁铁。它 时有磁性， 时无磁性。 2.通电螺线管插入铁芯后，它的 会明显增强。3.电磁铁的磁性强弱与 和 有关。4.电磁铁的N、S极以及它周围的磁场方向是由 决定的，便于人工控制。5.电磁铁应用在生活、生产的方方面面：一个应用是对铁质物体有力的作用，如 等；另一个应用是产生强磁场，如 等。图20.3-1随堂练习1. 在利用图20.3-1所示的装置研究电磁铁时： （1）通过电磁铁电流的大小是利用 改变的。 （2）电磁铁磁性的强弱是用 来显示的。 （3）图示的情况可以说明：电磁铁磁性的强弱与 有关。 （4）电磁
2、铁A的N极是它的 （选填“上”或“下”）端。2. 如图20.3-2所示，要使磁铁M的磁性最强，应将滑动变阻器滑片P移至_端，并将开关S接到_位置 3. 某同学用图20.3-3所示的实验装置探究“电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关” (1)如果有铁块、钢块、铜块供你选择，挂在弹簧测力计下面的金属块应该是 。 （2）电磁铁的磁性强弱是通过 来显示的。 （3）开关闭合前，弹簧测力计有示数；闭合开关后，弹簧测力计的示数将 （选填“增大”或“减小”）。这是因为 。 （4）开关闭合后，若将滑动变阻器的滑片向右移动，弹簧测力计的示数将 （选填“增大”或“减小”）。原因是 。4. 对于一个已经制好的电磁铁，改变其
3、磁性的强弱通常采用的方法是 【 】A. 改变电流的大小 B. 改变线圈的匝数C. 改变电流的方向 D. 抽出铁芯图20.3-45. 如图20.3-4所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（） 【 】A滑片P向右移动，其他条件不变B滑片P向左移动，其他条件不变C开关S由1扳到2，其他条件不变D电源的正负极对调，其他条件不变 达标练习 6. 为了探究“电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关”，某实验小组设计了以下实验方案：用漆包线在两个相同的大铁钉上分别绕50匝和100匝，制成两个电磁铁，然后按照图20.3-5所示的a、b、c、d顺序进行实验。图20.3-5（
4、1）a、b两图相比的不同之处是 ，通过比较a、b两种情况，可以得到的结论是 。（2）b、c两图相比的不同之处是 ，通过比较b、c两种情况，可以得到的结论是 。（3）比较d中甲、乙两个电磁铁的情况，可以得到的结论是 图20.3-6 。7. 如图20.3-6所示，把漆包线紧密绕在铁钉上，就制成一个电磁铁。把线两端的漆刮掉，通过滑动变阻器与电源相连，闭合开关，就有电流通过紧密缠绕的线圈，此时钉帽一端的磁极为 （选填“N”或“S”）极。将滑动变阻器的滑片P向右移动时，能够吸引的大头针数目将 （选填“增加”或“减少”）8. 某同学连接如图20.3-7所示电路研究电磁铁的磁性。为了让铁钉吸引大头针的数目增
5、多，以下措施中可行的是 【 】图20.3 - 8A将滑片向左端滑动B将滑片向右端滑动C减少铁钉上所绕线圈的匝数D去掉一节干电池图20.3-79. 如图20.3-8所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小。则下列分析正确的是 【 】 A电磁铁的上端为S极B电源左端为“+”极C抽去铁芯，弹簧测力计示数增大D断开开关，弹簧测力计示数为零图20.3-910. 如图20.3-9，把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上，把导线两端的绝缘层刮去，接上干电池后，铁钉 【 】A有磁性B会熔化C有电流流过D两端对小磁针北极都有吸引力第3节 电磁铁 电磁继电器第1课时课前预习1. 铁芯，螺线管，通电，断电 2. 磁性 3.线圈匝数；电流大小4.通电电流的方向5. 电磁起重机，磁浮列车随堂练习1.（1）滑动变阻器 （2）吸引大头针的多少 （3）线圈的匝数 （4）下2. b，c 3.（1）铁块 （2）弹簧测力计示数的大小 （3）增大；电磁铁对铁块有向下的吸引力 （4）增大；通过电磁铁的电流增大，磁性增强4. A 5. B达标练习6. （1）开关是否闭合； 电磁铁磁性的有无是由电流的通断决定的 （2）滑动变阻器滑片的位置不同；在匝数相同的情况下，电流越大，电磁铁磁性越强 （3）在电流相同的情况下，电磁铁的匝数越多，磁性越强7. S, 减少 8. B 9. C 10. A
